《整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)》的三點(diǎn)教學(xué)反思
一、算法多樣化追求的是什么
在教學(xué)過后，我對算法多樣化的追求進(jìn)行了反思。到底算法多樣化追求的是什么？課堂上學(xué)生積極說自己的想法，不斷從別人的闡述中總結(jié)和學(xué)習(xí)不同的算法，其實(shí)這就是引發(fā)學(xué)生積極的思考。讓學(xué)生口算，說計算方法，不是也要達(dá)到這樣的效果嗎？
二、尊重學(xué)生，為學(xué)生搭建廣闊的舞臺
學(xué)生經(jīng)過自己的努力，學(xué)到了和發(fā)現(xiàn)了新的.方法，這是非�？少F的，不管學(xué)生從哪里得到的，或許不全面、不完美的方法，這就需要教師給學(xué)生以鼓勵，幫助他們樹立信心，讓學(xué)生敢于思考，敢于表達(dá)自己的想法。假如像在第一課時的教學(xué)中，面對學(xué)生的想法，只肯定課本上的算法，讓學(xué)生在今后的計算中，盡量用一種方法，這不是對學(xué)生的否定嗎？學(xué)生們肯定想，老師讓我們想來想去，還是要用他教得方法，最后還是聽老師的，以后就不用想了，聽老師講就可以了。所以對于學(xué)生已有的，或自己找到的方法，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說出自己的思路，給學(xué)生搭建舞臺讓學(xué)生充分表達(dá)。
在教學(xué)時，應(yīng)該注意讓學(xué)生，把自己的想法說給其他同學(xué)聽，不僅只說給教師聽。通過讓學(xué)生在同桌、小組之間交流，讓學(xué)生把自己所得展示給別人，在滿足自己成就感的同時，使學(xué)生的思維更加活躍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短提供廣闊空間，他們在分享別人智慧的同時，不斷思考，不斷比較，逐步形成新的認(rèn)識。
三、多樣化和優(yōu)化的思考
在教學(xué)中，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、分享交流，進(jìn)而體會算法多樣化帶來的成功感，尊重了學(xué)生，很好的實(shí)現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)。怎樣才能讓學(xué)生通過各種方法的對比，自主進(jìn)行優(yōu)化和篩選呢？在接下來的教學(xué)中讓我意識到，學(xué)生會的方法越多，在計算過程中，就會更加懂得用合適的計算方法，學(xué)生優(yōu)化的過程，是他們選擇不同計算方法的過程，是他們認(rèn)識不斷升華的過程。所以說，計算方法的多樣化，必然會讓學(xué)生在計算的過程，自己不斷進(jìn)行優(yōu)化。
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