課文《剪窗花》教學(xué)反思范文
《剪窗花》是一首陜西民歌，帶有濃厚的民族韻味，歌曲中出現(xiàn)較多的一字多音的演唱，也體現(xiàn)了我國民族音樂旋律的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。
因此，在教學(xué)中，我結(jié)合第三課學(xué)習(xí)的`河北民歌《對十》，先復(fù)習(xí)歌曲《對十》及河北民俗—霸王鞭，再師生互動(dòng)提問：餃子什么節(jié)家家戶戶要吃？春節(jié)；粽子—端午節(jié)；中秋節(jié)—月餅。學(xué)生興致高漲，然后進(jìn)入歌曲《剪窗花》的聆聽，帶著“今天學(xué)習(xí)一首陜西民歌，那里有什么民俗呀？”的問題初聽感受，導(dǎo)出課題《剪窗花》。再次聆聽時(shí)，以“歌曲有什么與眾不同的地方特色？”指導(dǎo)聆聽，并與《對十》中襯詞“喲”的特色，比較進(jìn)行感受。然后，我來范唱，學(xué)生來哼唱，請學(xué)生在體驗(yàn)中比較、選擇歌曲的情緒：歡快、活潑（）優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)（#）；旋律特點(diǎn)：、、（）~~~~（#）通過這些活動(dòng)，孩子們在不知不覺中出息了歌曲的風(fēng)格、情緒及曲調(diào)。這時(shí)，請學(xué)生來聽唱學(xué)唱歌曲，用右手左右各一拍進(jìn)行擺動(dòng)，感受歌曲旋律的委婉、連貫，齊唱、男女生分組唱、小組賽唱鞏固歌曲。再請學(xué)生在演唱體驗(yàn)中找出歌曲起伏變化較大的部分，在白板上畫一畫，用音階練唱及柯爾文手勢，來體會這兩次跳躍，感受到歌曲旋律的獨(dú)特之處與陜西的語言特點(diǎn)。
接下來，我請同學(xué)們欣賞了《剪窗花》。以“她們在什么時(shí)節(jié)？在干什么？心情如何？”來引領(lǐng)學(xué)生觀看視頻、欣賞樂曲。學(xué)生回答：過年；貼窗花；非常高興。這時(shí)，我簡介了作品名稱《窗花舞》，以及主人公—白毛女，在新年夜等待躲債的爹爹回家過年的主題，從而更深地體會到作品人物的喜悅心情。這樣，體會、了解之后，大家再次演唱《剪窗花》，帶著喜悅的心情來優(yōu)美地演唱，突破重難點(diǎn)。
學(xué)完之后，從這幾課的民歌學(xué)習(xí)我體會到，在音樂教學(xué)中，這些民俗、地方特色與襯詞，歌曲情緒、旋律特點(diǎn)、題材風(fēng)格等，都是音樂課中引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是孩子們獲得準(zhǔn)確的音樂審美與體驗(yàn)，在感受、理解音樂作品的同時(shí)，更好地表現(xiàn)作品。
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