我們成功了的教學(xué)反思范文
"我們成功了"教學(xué)反思“我們成功了”描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強雷的愛國熱情和民族自豪感。
我一共安排了兩節(jié)語文課來開展教學(xué)，第一節(jié)語文課是有我準(zhǔn)備地比較充分，因為那節(jié)語文有教研員來聽課。課前我開展了“五分鐘小故事”演講，今天輪到的是班級里成績最好的學(xué)生——沈欣語，我原以為她會準(zhǔn)備地很好，可是卻出現(xiàn)了意外，在講了2分鐘后，她就忘記了。但是其他小朋友的評價還是很不錯的，許多小朋友從“很好”一句話的評價轉(zhuǎn)變成說出他哪里好，怎么好，這一點增加了我繼續(xù)這項工作的信心，我相信，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，孩子的口頭表達(dá)會逐步提高。
第一課時的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是圖片導(dǎo)入，生字過關(guān)，詞語過關(guān)，課文讀通順，以及最后5個字的書寫。教學(xué)上沒有出現(xiàn)很大的問題。在最后，教研員找我談話，提出了一下幾點：
1.課堂的掌控能力比較好，很注意學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生的注意發(fā)生分散時，及時地將他的注意力拉回。
2.學(xué)生的.閱讀習(xí)慣很好，立書閱讀，讀完后將書放平，表示你已經(jīng)讀完了。
3。較為老練，課堂的節(jié)奏把握的還是不錯的。
4.在生詞過關(guān)這一環(huán)節(jié)，我先講沒有拼音的生字展示了出來，讓他們組詞朗讀，然后才是帶有拼音的詞語，學(xué)生的難易程度我沒有掌握，應(yīng)該是先展示帶有拼音的詞語或者是字，然后才是沒有拼音的詞語朗讀。
5.字詞放的時間過長，導(dǎo)致第二課時的任務(wù)過重，在第一課時時就可以上完一部分的課文講解。
6.“我會寫”的那幾個字，不用每一個字都講一遍，讓學(xué)生寫一遍，可以學(xué)出有特點的或者是比較難寫的那幾個字，講一講，老師范寫一遍，這樣可以節(jié)省時間給課文的解讀。
自我感覺，我在第二課時的準(zhǔn)備是很不充分的，文本的解讀是有存在缺陷的，第二課時的時間也安排的過少，下一篇課文是應(yīng)該注意。
這次的調(diào)研，我的教案本也是存在很多的問題，主要是一下兩點：
1.課文目標(biāo)應(yīng)該改為可是目標(biāo)，每一課時應(yīng)該都有教學(xué)目標(biāo)，而不是一篇課文一個教學(xué)目標(biāo)。
2.課后反思不足，一篇課文應(yīng)該都有一篇200字左右的反思。
所以吧，以后大家多多監(jiān)督我，我以后要每上一篇課文，網(wǎng)上寫一篇反思。我決定，明天開始，去找我的師傅，每一個星期至少聽她上一節(jié)課。我就不信，我的教學(xué)水平不會提高，我就不信，以后還會這樣被你們批，我就不信，我自己做不出成績來，我就不信，我們202班會永遠(yuǎn)是倒數(shù)第一。
明天“12看雪”，好好準(zhǔn)備！
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