語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)反思
語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)反思剛剛結(jié)束的期中考試，我擔(dān)任八年級(jí)的語文教學(xué)工作，這次考試我們學(xué)校使用的是新?lián)釁^(qū)的語文測(cè)試卷，通過批卷和講卷子我發(fā)現(xiàn)了我教學(xué)中的問題，因?yàn)槲液鲆暳�，所以學(xué)生考試當(dāng)然也丟分嚴(yán)重。
我針對(duì)基礎(chǔ)部分做反思，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，基礎(chǔ)沒有答滿分的，最高28分，原來學(xué)生對(duì)于中考的題型沒有做過嚴(yán)格的訓(xùn)練，因此不免有些迷惘。
其中，在漢字的音和形考題方面，我平時(shí)雖然每天都利用推普角訓(xùn)練讀和識(shí)記，但是在落實(shí)到寫字檢查上，就顯得不足，我們課堂時(shí)間是40分鐘，因此就忽視了這個(gè)環(huán)節(jié)。況且我們學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，當(dāng)這樣的題型變成選擇題時(shí)，就更加的難以判定，其中一名優(yōu)秀的學(xué)生竟然丟分。每個(gè)學(xué)生的形近字和多音字掌握的不好，放在一起，就更迷亂。我在今后的教學(xué)中，既要落實(shí)到讀更要關(guān)注書寫和應(yīng)用。
學(xué)生在仿寫句子這個(gè)題型中，能夠?qū)懗稣Z句，但是人生的'感悟方面欠缺，學(xué)生對(duì)于句式的結(jié)構(gòu)和修辭方面有忽視，今后在每天訓(xùn)練中結(jié)合課堂口語訓(xùn)練做小競(jìng)賽，開拓課堂的深度廣度，也更加關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練。
在語文綜合性學(xué)習(xí)方面，主題班會(huì)開幕詞的書寫上，有一個(gè)學(xué)生竟然不知道九一八是怎么回事。每個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)都會(huì)凸顯單元主題，我在講課過程中利用課件，實(shí)錄講戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的傷害，珍愛和平，學(xué)生在組織語言中，開場(chǎng)白有的脫離中心，今后訓(xùn)練學(xué)生自己多思考，動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心正確表述的能力。
語文教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)雖然很繁雜，但是仍然是有題型可以類推的。這次的學(xué)生在古詩(shī)文的默寫方面，因?yàn)橹敖o學(xué)生做了默寫題型的訓(xùn)練，包括的中考的各種形式默寫，各種類型學(xué)生都訓(xùn)練了，因此在文言詩(shī)文這個(gè)題型滿分率較高，但個(gè)別錯(cuò)誤仍有。因?yàn)橛洃洸粶?zhǔn)，或者馬虎�？磥韺W(xué)生能力的形成還是需要一個(gè)教師有針對(duì)性的引導(dǎo)和訓(xùn)練。
基礎(chǔ)中出現(xiàn)問題最大，是學(xué)生難以判斷的文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，古詩(shī)文的賞析。本次試題這三題都是以選擇題方式出現(xiàn)，學(xué)生掌握的不準(zhǔn)，或者不夠扎實(shí)，混淆是非。因此在今后的教學(xué)中常識(shí)部分要引導(dǎo)學(xué)生歸納，教師在名著閱讀方面還不能包辦代替，要督促學(xué)生讀原著，教師不僅給學(xué)生故事梗概，還要利用課余時(shí)間閱讀原文，對(duì)待重要人物和相關(guān)故事情節(jié)要準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生掌握。欣賞古詩(shī)文要結(jié)合具體語句，全詩(shī)意境全面賞析和感悟。
通過本次期中檢測(cè)，知道了學(xué)生存在的問題，也暴露了我自己在日常教學(xué)中的不足，更明確了中考的出題方向，在研讀試卷過程后，更加關(guān)注了試卷答案，因?yàn)榻鼛啄隂]有參加中考批卷，對(duì)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的把握也有忽視，這次測(cè)試，為我今后的語文基礎(chǔ)教學(xué)方面指明了方向，在細(xì)節(jié)方面，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)方面找到了落腳點(diǎn)，更加有針對(duì)性的引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)語文，應(yīng)用語文，為提高孩子閱讀能力打下基礎(chǔ)，也會(huì)逐步的讓學(xué)生適應(yīng)考試題型，縮小與大學(xué)區(qū)，大學(xué)校之間的差距，相信努力就會(huì)有收獲，相信下次的考試定會(huì)有滿分的同學(xué)出現(xiàn)。同時(shí)，也更加關(guān)注有權(quán)威的人士出題，向他們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
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