《傾聽聲音》教學(xué)反思范文
《小學(xué)科學(xué)課程標準》指出：“科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。科學(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗到探究的樂趣，獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識別什么是科學(xué)，什么不是科學(xué)。”在科學(xué)探究這個中心環(huán)節(jié)中，學(xué)生的語言表達能力也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如：怎樣運用語言有效地和同學(xué)交流討論，怎樣組織語言描述實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果等等。
對照課標，反思自己的教學(xué)，感覺有以下優(yōu)點：
1.有“歌聲笑聲讀書聲聲聲入耳，愛心熱心好奇心心心相印。”這副對聯(lián)引入，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我校校園文化，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。
2.選取播放的聲音都是學(xué)生經(jīng)常能聽到的，這樣既有利于學(xué)生描述，又有利于學(xué)生模仿，為提高學(xué)生的`語言表達能力做好了鋪墊。
3.設(shè)計的實驗恰到好處，現(xiàn)象明顯。比如:敲擊小鼓時，上面放的不是豆粒，而是改成用細線綁好的泡沫小球，不僅效果明顯，而且不易掉落。引導(dǎo)學(xué)生在觀察物體振動時，既要要充分利用我們的感覺器官，如眼看、耳聽、手摸，又可借助別的物體，使振動效果更明顯。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能使學(xué)生感覺到這些實驗都來源于生活，我們在平時隨時都可以做，既能感受科學(xué)實驗的樂趣，又能啟發(fā)學(xué)生平時一定要認真觀察，做生活的有心人。
在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，我也感到還存在著明顯的不足：
1.設(shè)計的實驗雖然效果明顯，但只有部分學(xué)生參與，如果設(shè)計成分組實驗效果會更好。
2. 教學(xué)評價還有一定的差距，沒有充分利用生成的課程資源，對于出現(xiàn)的一些精彩發(fā)言，教師沒有及時做出適當?shù)脑u價或鼓勵，在一定程度上打消了學(xué)生的積極性。
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