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《人生禮贊》教學(xué)反思

時間:2021-06-29 09:05:10 教學(xué)反思 我要投稿

《人生禮贊》教學(xué)反思范文

  【1】

《人生禮贊》教學(xué)反思范文

  這是一首抒情詩。詩人用充滿激情昂揚的筆調(diào),激勵人們在人生“遼闊的戰(zhàn)場中”,“壯麗的舞臺上”要振作、要奮斗,有追求、有所為,要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望。”

  全詩共五節(jié):

  第一節(jié):詩人激昂地發(fā)出號召,號召人們在人生的歷程中,在人生的舞臺上要時刻“當(dāng)一名闖將”,要戰(zhàn)斗,要勇往直前。

  第二節(jié):告誡人們要時刻直面現(xiàn)實,勇于乘風(fēng)破浪,不怕困難和挫折。

  第三節(jié):詩人跳躍空間,從人生的成績角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡,留下成果。

  第四節(jié):再次變化角度,告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度,輝煌的人生成果會對他人產(chǎn)生積極的影響,會激起別人的斗志。

  最后一節(jié):收束全詩,再次向人們發(fā)出號召:人生要有理想,有追求。詩人的這個“行動號召”的深層意義是人們在現(xiàn)實生活中要時刻振奮精神,鼓起勇氣,積極生活,懷著理想和追求,不怕任何困難,時刻乘風(fēng)破浪,最終定能成功。

  在教學(xué)中我注重通過多種形式的朗讀與體會相結(jié)合的辦法,讓學(xué)生理解、感悟、體驗文中的情感,并注重與生活實際相結(jié)合。如在理解詩歌內(nèi)容時,讓學(xué)生自瀆,小組讀,師生對讀,讓學(xué)生在多層次、多角度、多元化的閱讀中去感悟詩人的情感。在理解詩歌后,又讓學(xué)生聯(lián)系生活實際讀體會。

  【2】

  1、以讀為本,讀中探究。

  在教學(xué)中我注重通過多種形式的朗讀與體會相結(jié)合的辦法,讓學(xué)生理解、感悟、體驗文中的情感,并注重與生活實際相結(jié)合。如在理解詩歌內(nèi)容時,讓學(xué)生自瀆,小組讀,師生對讀,讓學(xué)生在多層次、多角度、多元化的.閱讀中去感悟詩人的情感。在理解詩歌后,又讓學(xué)生聯(lián)系生活實際讀體會。

  2、巧設(shè)疑問,培養(yǎng)學(xué)生問題意識。

  這堂課中,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容大膽質(zhì)疑,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主題,充分體現(xiàn)了老師“導(dǎo)”與學(xué)生“學(xué)”的課改觀念。

  3、注意激發(fā)學(xué)生情感投入。

  在這節(jié)課中,注意利用多種方法調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性,并不斷激發(fā)學(xué)生的情感投入。

  【3】

  <人生禮贊>第二節(jié)教學(xué)案例:

  師:喜歡這節(jié)詩的孩子舉手.

  生:(好些孩子紛紛舉起了手)

  師:喜歡的孩子一起讀讀.

  生:(孩子們深情朗讀)

  師:說說你們喜歡這節(jié)詩的理由.

  生:這節(jié)詩告訴我們不管未來多么美好,也不要去空想.

  師追問:未來那么美好,為什么不能去想?我偏要想呢?

  生:未來雖然美好,如果我們只是一味地去想,而不付諸行動,它也不會變成現(xiàn)實.所以不能去想,想也是白想.而且還誤了現(xiàn)實應(yīng)該做的事

  .

  師:哦,原來是這樣.謝謝你的指點,我不再去空想那美好的未來了,從現(xiàn)在開始,奮發(fā)努力,讓美好的未來變成現(xiàn)實.

  生:我喜歡這節(jié)是因為作者告訴我們不要懷戀過去,哪怕過去自己做出過驚天動地的事情.

  師:我過去做出過驚天動地的成就,為什么就不能懷戀呢?我就想躺在過去的成績上面睡大覺呢?

  生:就算你過去取得的成績多么驚人,那也是屬于過去.如果總是想著自己過去所取得的成績,現(xiàn)在就什么也不想做了,更不要說今后了.

  生:成績畢竟屬于過去.現(xiàn)在和今后如何,還得從現(xiàn)在開始努力.

  生:要想取得新的成績,就不能總想著過去的成績.

  師:未來不能想,過去又不能想,那我應(yīng)該怎么辦呢?

  生:面對現(xiàn)實,不畏困難和挫折,勇敢地向前.

  師:你是從哪句知道的?

  生:行動起來吧,讓生命之舟乘風(fēng)破浪.

  師:"風(fēng)"指什么?"浪"又指什么?

  生:指人生路上的各種困難和挫折.

  師:如果把生命比作小舟,那又把什么比作大海?

  生:人生的旅途.

  師:那我應(yīng)該從什么時候開始行動呢?明天?還是后天?

  生(一齊):就在此刻!

  師:那這節(jié)詩作者究竟想跟我們說什么呢?

  生(好多手舉了起來):要我們面對現(xiàn)實,不怕困難和挫折,勇敢前進.

  師:既然這么喜歡這節(jié),怎樣才能讀好呢?自己試試看.

  生:讀.

  生:讀.

  生:齊讀.

  反思:

  教學(xué)這首詩時,我充分讓孩子們交流自己從詩中讀懂的內(nèi)容.為了激發(fā)學(xué)生把詩意理解得更為透徹,自己還扮演了一個不懂道理的倔強孩子,讓他們來給我講道理,直到把我說得心服口服才肯罷休.課堂上,孩子們?yōu)榱苏f服我,一個個爭先恐后地發(fā)言,生怕我堅持自己的觀點,給自己留下遺憾.一想到那情景,我心里就偷著樂.深入地學(xué)習(xí)了這一節(jié)后,下邊孩子們很自然地理解了作者在后文要我們怎樣做?為什么要這樣做的道理?最后孩子們很自然地聽從作者的召喚.學(xué)到最后一節(jié),孩子們完全受到了作者的感染,深刻地理解了,要想自己的人生受到別人帶著敬意的稱贊.必須振奮起來,行動起來,永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望不斷追求,這樣才會有所作為,這樣的人生,才能受到別人帶著敬意的稱贊

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