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《失物招領》第二課時教學設計及反思

時間:2021-06-27 14:22:24 教學反思 我要投稿

《失物招領》第二課時教學設計及反思

  【教學目標】

《失物招領》第二課時教學設計及反思

  1、認識“失、準”等14個生字,并能加以運用。

  2、會寫6個字,正確、流利朗讀課文,讀出感情。

  3、理解課文內容,繼續滲透環保意識。

  【教學重難點】

  認識生字,加以運用,理解課文。區分易混的字。

  【教學準備】

  生字卡。

  【教學活動過程設計】

  步驟

  教師活動

  學生活動

  一、復習 1、開火車讀字卡,同桌組詞。

  2、指名讀字卡,然后指名組詞,自薦用上那個詞說句話。

  小組內進行讀字、組詞、說話練習。二、讀課文,感悟 1、齊讀第一自然段。

  2、你知道了什么時間什么人去干什么?

  3、植物園怎么樣?同學們參觀認真嗎?你怎么知道的?

  4、指名讀第一自然段,創設情境比比誰讀得更棒。注意“可”要讀出抑揚感。

  5、接下來的3、4、5、6自然段朗讀,師讀旁白,學生只要讀說的一句話,但要結合敘述加進動作、表情等等。

  6、小組內練習,師巡視指導。

  7、各自讀第7自然段,說說如果當時是自己在場會怎樣想,怎樣做。

  8、齊讀第8自然段,師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興。

  9、討論“會心的微笑”是什么意思,適當擴展。

  10、自薦讀,比比誰讀得更生動(從語音、語氣、表情等方面評價)。

  11、各自讀課文,要求:

  完整、仔細,覺得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。

  12、反饋(選一兩個段落即可)。

  學生朗讀,師讀旁白。

  討論“會心的'微笑”是什么意思,適當擴展。

  【教學反思】

  本節課我努力做到課文的三個“體現”。很好地體現了母語教學的基本規律,包括聽、說、讀、寫的實踐;有效地體現了寓教于樂,創設了符合兒童心里特征的教學情景,使學生樂學、會學,充分地體現了師生的創新精神,使得課堂教學不斷出現讓人意想不到的“亮點”。因此,可以說,這節課又是一節師生共同成長的語文課。

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