《一面五星紅旗》優秀教學片斷及反思
【教學片斷】
1、今天我們要學習第26課《一面五星紅旗》，看到五星紅旗，你想說些什么?
2、通過同學們的回答，我知道了五星紅旗是莊嚴的，代表我們的國家。那在一個身處異地的中國留學生的心中，五星紅旗又是怎樣的呢?讓我們走進課文。
3、初讀課文：
找一找文中哪些句子在寫我愛五星紅旗?
⑴
收拾好背包，我把它在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發了。
⑵
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
⑶
我猶豫了一下，把國旗慢慢地解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
⑷
我愣了一下，然后久久地凝視著手中的.五星紅旗。
⑸
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
文中哪一處最能體現我愛五星紅旗?
非常饑餓的時候也不愿意拿五星紅旗換面包?
用一個字來形容他此時的這種情況。
(饑餓、勞累、傷痛、遍體鱗傷)
他的心情是(害怕的，孤獨，擔心的)
這時，他最需要_______，如果你是他，我的眼前仿佛出現_____________。
【教學反思】
1、教學從學生所了解的國旗知識入手，在學生自學課文的基礎上了解故事的大概經過。
2、找一找文中哪些句子在寫我愛五星紅旗?
設計意圖是抓住關鍵問題，要求學生細細品讀課文，直接找到重點句，以點概面，突出重點。
3、文中哪一處最能體現我愛五星紅旗?
設計目的是為了讓學生感受到我當時的處境十分艱難，急需幫助。理解他那時勞累、傷痛，以及后面的補白，都是為了突出后面那么艱難的情況下都不愿用紅旗換面包，為后面我的愛國行動作鋪墊。為更好地突破教學難點奠定基礎。這也是正面突顯主題。
4、而后面面包店老板態度前后的變化，是側面來突顯我的愛國之情。通過對我拒絕面包店老板提出的要求時的一系列行為動詞的圈、劃，串講來突顯我情感態度的果斷、堅決，從而感動面包店的老板，具體放到了第二課時。
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