《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》的教學(xué)反思
今天的數(shù)學(xué)課，我覺得由于課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了較充分的分析，即在認(rèn)真鉆研教材的同時又認(rèn)真解讀學(xué)生，所以教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
1、課始部分作好復(fù)習(xí)鋪墊。由于前一課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題，與本課時聯(lián)系較緊密，所以一上課，我先出示了前一課時學(xué)習(xí)的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題中的一些關(guān)鍵句，然后讓學(xué)生來分析題中單位1的量以及題中兩個數(shù)量間的關(guān)系。
2、課中抓住關(guān)鍵句進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析。例3中的一句關(guān)鍵句是：紅花比黃花多1/10，我請學(xué)生思考1/10是什么意思，把誰平均分成10份，什么占了其中的1份？有了這幾個問題的思考，大部分學(xué)生能正確分析出：紅花比黃花多的.朵數(shù)是黃花的1/10。在此基礎(chǔ)上，我再放手讓學(xué)生自己畫線段圖來幫助分析，有了線段圖的幫助，學(xué)生們從圖上清晰地看到紅花比黃花多的那一部分是黃花的1/10那么多，所以求紅花比黃花多幾朵也就是求紅花的1/10是多少。在試一試的教學(xué)中，我再次讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵句來思考題中分?jǐn)?shù)的意義，然后分析數(shù)量關(guān)系，最后再通過畫線段圖來幫助學(xué)生理解。
3、練習(xí)重點突出數(shù)量關(guān)系的分析。由于首次完整書寫數(shù)量關(guān)系式，對于大部分學(xué)生來說有一定的困難，所以第14題的練習(xí)我加強了對數(shù)量關(guān)系如何表述的指導(dǎo)。當(dāng)然，僅僅靠這兩小題的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在下節(jié)練習(xí)課中要加強這方面的訓(xùn)練。尤其是要給予學(xué)生思考和交流的時間，讓學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解，從而提高解決實際問題的能力。
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