二年級(jí)語文《一株紫丁香》教學(xué)反思

　　《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激，那綠葉和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠的愛。

　　初讀課文，第一節(jié)中一個(gè)“踮”字，把一群調(diào)皮可愛的孩子，悄悄地潛入老師的小院，為老師栽種丁香花的動(dòng)人形象，活脫脫躍然紙上。下面幾節(jié)：“讓那綠色的枝葉，夜夜和你作伴”“幫你消除一天的疲倦”“老師，休息吧”，無不表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的濃濃的愛。課堂教學(xué)上要使得學(xué)生在思想上有所感悟，教師自身首先要有所感悟；通過課堂的互動(dòng)交流，師生彼此走入了對(duì)方的心靈，這樣，孩子們對(duì)老師的工作更理解了，對(duì)老師也更尊重了。

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法，具體表現(xiàn)在：

　　第一、重視朗讀，以讀為本：

　　教學(xué)中，我多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、引讀、配樂誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還作了范讀。為提高朗讀水平，我適時(shí)組織評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。

　　第二、重視學(xué)生提問題：

　　學(xué)生讀了二、三、四、五節(jié)詩后，讓學(xué)生針對(duì)詩句、詞語提出不懂的問題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問的做法。

　　第三、正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句的意思：

　　字詞的教學(xué)扎實(shí)有效。能教給學(xué)生一定的'學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

　　如：在理解“踮”字的意思時(shí)，我化靜為動(dòng)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)──踮起腳尖來理解文字的內(nèi)涵。

　　又如：“疲倦”和“牽掛”，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。在理解“讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里”時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生想象，老師又香又甜的夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么？讓學(xué)生體會(huì)到這是一種美好的愿望，表達(dá)了師生之間的互愛之情。

【二年級(jí)語文《一株紫丁香》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《一株紫丁香》語文教學(xué)反思07-31

《一株紫丁香》語文教學(xué)反思08-09

語文一株紫丁香教學(xué)反思范文05-24

《一株紫丁香》語文教學(xué)反思07-23

《一株紫丁香》語文教學(xué)反思07-30

《一株紫丁香》教學(xué)反思09-05

一株紫丁香的教學(xué)反思09-05

《一株紫丁香》教學(xué)反思07-16

《一株紫丁香》的教學(xué)反思09-19

一株紫丁香的教學(xué)反思11-01