西江月教學反思范文

　　朱熹說過：“教人不見意趣，必不樂學。”教學本詞是我能圍繞文章詞句的內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，自然奇妙地調(diào)動學生的多種感官去感受和體驗詞的精美意境學生的思維被激活了。不僅激發(fā)了學生學習的恃趣，張揚了學生學習的個性，也豐富了課文的內(nèi)容。 在教學中，我主要注重了以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、注重朗讀

　　“讀書百遍，其義自見”讀，是組織一堂課的基礎和前提，特別是詩歌的`學習，是培養(yǎng)學生語感能力的過程，是把學生帶進文本構(gòu)建學習的起點。在這一環(huán)節(jié)的教學中，爭取讓學生每讀一遍都有所收獲。同時注意閱讀方式的多樣性，如自瀆、范讀、齊讀 讓同學單獨朗讀。 緊緊圍繞“讀”，這樣的教學設計，這樣就使學生在熟讀成誦的過程中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情緒美的滋養(yǎng)和藝術美的熏陶。

　　二、注重培養(yǎng)學生的自主學習和探索

　　這節(jié)課，我根據(jù)不同內(nèi)容創(chuàng)設了不同的討論環(huán) 節(jié)。以4個同學為一小組自主學習探討課文難點重點。

　　第一次討論設計了：上片首句描寫哪些景物，有怎樣的特點？上片首句是從什么角度來描寫這些景物的？稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。表現(xiàn)農(nóng)村怎么樣景象？表現(xiàn)了作者怎么樣的心情？稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片從什么角度來寫這句話的？

　　第二次討論設計了：下片首句寫了怎么樣的氣象情況？有什么特點？為什么作者熟悉的茅店卻忘記了，這表達了什么意思？ 又說明了什么？ 此環(huán)節(jié)的安排同學充分的調(diào)動其學習的自主能動性，積極的參與到學習當中來， 真正的讓學生去研究分析課文。 收到的良好的教學效果。

　　第三次注重學生審美情趣的培養(yǎng)，對大自然的喜愛之情 詞人描繪了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩情畫意，優(yōu)美動人，夜色那么清幽，氣氛那么恬靜，充滿了樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息，表現(xiàn)了田園風光的美麗。課文開頭導入時的圖片和<<油菜花的季節(jié)>>的音樂，都很好的展示了田園的美麗景色。這些都可以引導，培養(yǎng)學生對大自然美的認識。

　　“教學有法，教無法定“，這只是我詩歌教學的一次嘗試，其中還有很多的不足之處，還需要我在實踐中不斷的摸索。

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