《看電視》第二課時的教學設計與反思
1.知識與技能
（1）認識“全、奇”等生字，會寫“爸、全”等生字。
�。�2）有感情地朗讀詩歌，體會家庭成員之間的親情。
（3）感悟詩歌的韻律美，喜愛朗讀詩歌。
2.過程與方法
（1）借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌。
�。�2）借助插圖及聯系生活經歷，了解詩句的意思。
�。�3）通過反復朗讀，感悟詩歌的韻律美。
3.情感、態度與價值觀
感悟詩歌的韻律美，喜愛朗讀詩歌，體會家庭成員之間的親情。
重、難點與關鍵
學習生字詞，理解詩句的意思，體會家庭成員之間的親情。
第二課時
教學過程
一、復習導入
1.抽讀生字卡片。
2.朗讀詞語。
全家 奇妙 精彩 關掉 球賽
音樂 寫字 交換 完成 舞蹈
3.開火車讀詞語。
二、看圖說話
1.出示掛圖。
2.小組討論：
�。�1）這是誰的家？
�。�2）他家有什么人？
（3）他們在干什么？
�。�4）你知道他們現在在看什么節目？
�。�5）你覺得他們開心嗎？
三、朗讀感悟
1.用自己喜歡的方式朗讀課文。
“明明”和爸爸在看自己喜歡的電視節目，奶奶不看電視，一直笑瞇瞇地看著他們。這家人看電視的表現可真奇妙，這究竟是怎么回事呢？讀讀課文，看看誰先從課文中找到答案。
2.“奇妙”是什么意思？
“明明”家還有什么奇妙的事呢？
爸爸不看球賽讓奶奶看京��；我們把電視換成音樂和舞蹈，讓媽媽放松。
3.文中是怎么說的？你能讀給大家聽聽嗎？
4.指導朗讀第2~4節。
5.他們每個人都愛看電視，可大家都不看自己喜歡的電視節目，你知道這是為什么嗎？
6.朗讀第6節，想一想：每個人心中的小秘密是什么？
7.說話訓練。
用上“因為······所以······”的句式來說說第2~4節的內容。
�。�1）因為爸爸孝順奶奶，所以把自己愛看的球賽悄悄地換成奶奶喜歡的京劇。
（2）因為奶奶關心我們，想讓我們高興，所以把京劇換成我們愛看的球賽。
�。�3）因為我們都愛媽媽，想讓媽媽放松，所以把球賽換成音樂和舞蹈。
“明明”一家看電視的場面真讓人感動，正是因為大家心中都藏著愛，所以才會發生正么多奇妙的事情。
8.你們家看電視是什么樣的？也是這么奇妙嗎？
9.朗讀全文。
四、課堂小結
從看電視這件平凡的小事中，我們感受到了“明明”一家濃濃的親情。學了課文，你們心中一定有很多話想說，回家和爸爸媽媽交流交流。
五、布置作業
1.把課文讀給爸爸媽媽聽，和他們談談你的學習體會。
教后反思
本課教學設計以猜謎語的.方式導入新課，通過和學生交流平時看電視的一些情況，拉近學生和本課的距離。在學文過程中，緊扣“奇妙”一詞，讓學生結合插圖品詞品句，邊讀邊思考，邊讀邊想象，將文中的語言內化為自己的語言。最后，我還設計了一個開放性的問題：”你們家看電視是什么樣的？也是這么奇妙嗎？”讓學生聯系生活實際來談一談自己做的不足的方面。這一環節加深了學生對本文內容的理解，并引導學生學會在日常生活中關心家庭中的其他成員。
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