一元一次方程復習的教學反思

　　一元一次方程是學習其他方程的基礎，一元一次方程的解法是重點，一元一次方程的應用既是重點也是難點，因此在復習階段，這一章的`內容也顯得尤為重要，下面結合教學中的實際情況談一下復習一元一次方程的教學反思：

　　一、一元一次方程的解法復習不到位

　　在復習一元一次方程的解法時，也強調了步驟——去分母、去括號、移項、合并同類項、系數化為1，但在去括號時只注重強調符號而忽略了去括號時要應用分配律都要乘以括號里的每一項，如解方程3(2x-4)-7(x-6)=12有各別學生錯做成6x-4-7x+6=12。

　　二、一元一次方程與有理數加減或整式加減類比較少，很多學生在有理數加減乘除混合運算時經常去分母或在解方程時了出現“原式=”這樣的錯誤，如：中，有個別同學運用去分母去計算。

　　三、一元一次方程的解法拓展不到位

　　如：當分母中含有小數時應先整理方程然后再去分母解方程，如：在這類方程出現的問題較多，學生在整理時經常把-1也擴大倍數這一點與去分母混淆，應向學生指明，整理方程這一步是利用分數的基本性質將公式的分子與分母擴大相同的倍數結果不變，而去分母是利用等式的性質，這一點在教學時沒注重引導學生區別。

　　四、復習列一元一次方程解應用題時步驟過于簡單

　　只是粗略的給學生總結出以下幾步：1、設出未知數。2、列出方程。3、解方程。4、寫出答案。這四個步驟，這些過于簡單不利于學生分析題意，經反思，準確步驟應為：1、審清題意，找出已知條件、未知條件。2、設出未知數。3、找準相等關系，列出方程。4、解方程。5、檢驗結果是否是方程的解以及結果是否符合實際。6、寫出答案。尤其是檢驗方程結果這一步做的不好。

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