向后轉走教學反思
向后轉——走是五年級隊列行進間轉換方向的方法之一，是教學與活動中常用的一種調隊的手段，隊列教學內容比較枯燥，不好調動學生的積極性提高他們的興趣，學生的注意力也不易集中，這樣將影響隊列的整齊，也完不成隊列的教學任務，如果教學方法得當不僅能夠展示教師的組織教學能力，同時也可以展示班集體精神面貌。
向后轉——走，它要求在練好齊步走的基礎上進行的有一個隊列教學內容。方法是：當學生以橫（縱）隊向前齊步走時，教師發出口令向后轉——走，這時學生迅速做出向后轉——走動作方法，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳前腳掌為軸，身體經右向后轉180度，同時兩臂隨轉體擺動，然后邁左腳向新的方向行進。向后轉---走的教學重點是預、動令都落在右腳。難點是聽到口令學生少上半步。身體向后轉不齊腳尖不內扣，身體有擺動現象。在開始教學時，我采用了先給學生做示范動作，讓學生仔細觀看，再向學生講解向后轉走的`動作要領。然后我采用邊講解邊示范相結合的教學方法。這樣使動作在學生的腦海中產生印象。接下來就是組織學生練習體會動作的過程。我先教會學生喊口令，組織學生集體練習動作。在練習過程中學生總是出現，聽到向后轉走就轉身總忘記上半步，學生轉體的快慢不一致，動作錯了隊形也就亂了，這種情況引起了我的注意。另外學生的動作不協調、不準確。幾次練習后，我發現集體練習，學生練習的次數少掌握動作慢，練習密度不夠，達不到預期效果。課后我又進行反思，總結出了一些新方法，在其他班我采取了新的練習方法。我把向后轉走完整動作分成三部分來完成，教師喊向后轉--走，學生停步上半步、同時喊一、喊二的同時向后轉、喊三的同時向新的方向邁左腳繼續向前齊步走，教學效果初見成效，此時再把學生分成幾個小組進行分散練習，并提出練習要求和重點，開始練習時不要把口令喊得太快，慢口令慢動作結合進行練習，等到動作掌握熟練了，再加快口令和動作。在分組練習時要求學生互相之間學習幫助，教師同時進行個別動作指導。通過這個方法練習同學們掌握動作快了。練習的興趣也高了。看到大部分學生掌握動作后，我又把他們集中到一起練習，并且結合一些小游戲，這樣一下子學生注意力又高度集中了。一節課下來，大部分同學基本掌握了要領。
通過向后轉——走的教學使我體會到只要我們教師認真分析教材、仔細觀察學生、積極想方法，就能出色完成好教學任務。
【向后轉走教學反思】相關文章：
小學體育向后轉走迎面接力跑教學設計10-14
《教學反思》教學反思07-03
《反思反思》教學反思03-03
五年級體育向后轉走教案08-13
《音樂教學反思》教學反思11-23
《對美術教學的反思》教學反思07-03
守株待兔教學反思_教學反思07-29
荷花 教學反思_教學反思08-03
教學反思：長城教學反思10-02