英語介詞的教學反思

　　經過第一周的學習和復習的調整，孩子們漸漸地進入了學習的狀態。這個星期進入了第二模塊的學習了，在上課之前我考慮了很久，第二模塊和第三模塊的大知識點都在介詞的使用和表達上，所以我決定先教授孩子們三個介詞in，on和under，讓他們把三個介詞的含義掌握好了再加以課文的.學習和實踐運用。

　　上課之前我考慮了很久，要怎么把這幾個介詞有趣的教給孩子們，也便于他們記憶？于是我便想到了，利用手勢來教學，美其名曰“英語拳法”。課堂上我有模有樣的帶著孩子們練習，首先是in，我讓孩子們一只手握拳，用另一只手伸開然后緊緊的抱住握拳的手，蘊含的意思就是在……的里面，讓孩子們便邊跟著我念，邊做手勢。配合上我繪聲繪色地動作，孩子們學得可起勁了。接下來到on，就簡單多了，孩子們順著我的思路，一下子就猜到了這個單詞的含義：在……上面。我看到班里面的孩子們都在座位上用力的念著，打著。最后一個under，我同樣沒有直接去告訴孩子們它的含義，只是告訴他們，接下來我要把整套拳法教給大家，于是我把三個動作連貫的做完了，還很滑稽地加上了最后的出擊動作，引得孩子們一聲聲大笑。在一片笑聲中，我很快速地問under的含義是什么？孩子們很快地就告訴我，是在下面的意思。就這樣，三個介詞的教授完成了。為了幫助孩子們鞏固記憶，我要求孩子們跟著老師一起練習3遍，要求動作最標準，聲音在大聲，讀音最標準。3遍下來孩子們掌握的差不多了，我就從每個小組里選出比較能干的小朋友上臺表演。看著孩子們有模有樣的在臺上模仿我之前的動作和聲音，好玩極了！特別是當孩子們念完了以后，最后出擊的時候，我適當地配合了孩子們，做出被拳打到，眩暈的樣子，孩子們越念越起勁了，一點都不覺得無味，不覺得累。待孩子們掌握的差不多了以后，我適當的加上了一些孩子們以前學過的詞語，比如table，chair，book，pencil-case等等，讓孩子們按照我的例子onthetable,underthechair,inthepencil-case,onthechair……來組造出新的詞組。孩子們的表現還不錯，就這樣，一堂介詞in，on，under的教學課在和孩子們的歡笑中結束了。真開心！

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