《Unit 5 What can you do》教學(xué)反思范文
這是一節(jié)口語(yǔ)交際課，在第一次試講的時(shí)候，我把新詞在第一課時(shí)教授后，想在第二課時(shí)讓學(xué)生大量的運(yùn)用句型，可是第一次試講后，我的感覺(jué)實(shí)在是糟透了。為了達(dá)到我的目的，我始終在牽著學(xué)生的思路，整堂課基本上是我說(shuō)得多，學(xué)生說(shuō)得少，而且那節(jié)課是我上過(guò)的最累的一節(jié)課。
課后大家給我提了很多的意見(jiàn)和建議，我想我得好好反思一下了。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜歡的是對(duì)話表演和角色扮演，而不是圍繞一個(gè)話題不斷地去討論，一是他們的語(yǔ)言積累還不夠，二是這樣的討論形式并不符合小學(xué)生的心理發(fā)展要求�？梢哉f(shuō)這節(jié)課最大的失誤就是我的課備了自己，忘了學(xué)生。
本課是我上的第二節(jié)課。在這節(jié)課中我通過(guò)游戲教學(xué)（聽(tīng)聽(tīng)做做，踩地雷，接詞，猜一猜），幫助學(xué)生掌握新單詞，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡這些小游戲，開(kāi)始上課時(shí)看他們還有些緊張，可是做了幾個(gè)小游戲后大家好象都放松了，而且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情更高了。在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以感覺(jué)到游戲的目的'達(dá)到了，學(xué)生也已經(jīng)掌握了這些新的詞組。
雖然這節(jié)課中我運(yùn)用了游戲教學(xué)策略，但是我建議英語(yǔ)課堂中的游戲一定要適度而且有實(shí)效性。游戲教學(xué)確實(shí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我平時(shí)上課的時(shí)候也會(huì)用一些小游戲活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生掌握新詞新句，可是有時(shí)卻讓人不是很滿意，在游戲的過(guò)程中有些接受能力較強(qiáng)的孩子很快可以掌握新授內(nèi)容，但是對(duì)于接受能力稍弱的孩子來(lái)說(shuō)他們可能更關(guān)注的是玩的過(guò)程，而忽視了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下課后他們可能記得最清楚的是剛才如何高興了，而不是我今天學(xué)到了什么。我想適度的游戲加上扎實(shí)的教學(xué)才能使學(xué)生積累到更豐富的語(yǔ)言，才能使他們始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，才能使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走地更加自信。
在這節(jié)課中我把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)融入到了教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言的多層次性對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)如：Ｇood ！Very good！xxx，you‘‘re No。1！Yes，excellent！You did a good job。 這些肯定的評(píng)價(jià)語(yǔ)言都是逐層遞進(jìn)的，對(duì)不同的學(xué)生的不同的課堂表現(xiàn)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)．其次我加入了學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，如做調(diào)查表后讓學(xué)生給出評(píng)價(jià)“You‘‘re helpful！” “Try harder！”。課后的練習(xí)我又加入了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我想通過(guò)全方面的鼓勵(lì)及評(píng)價(jià)給學(xué)生以肯定，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心及興趣。
本課也有一些不足之處，就是缺乏課堂中新的語(yǔ)言的生成。雖然上得很完整，但也僅限于教授書本上的內(nèi)容，沒(méi)有拓寬語(yǔ)言的學(xué)習(xí)及運(yùn)用，在以后的工作中我應(yīng)該加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，這樣在課堂中才能給學(xué)生提供新鮮的內(nèi)容，使我的課堂更加豐富精彩。
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