《商的變化規律》的教學反思
商的變化規律是第五單元的教學內容，前邊已經學習了“積的變化規律”，為這節課打好了知識基礎，開始就抓住并利用了這一知識基礎：“我們都知道乘法和除法有著密切的關系，既然乘法中有這樣的規律，在除法中是否也存在著類似的規律呢？”一句話引起了學生的思考，學生很自然的由乘法中的變化規律類推出了除法中的變化規律，找到了新知的切入點，合理的運用了知識的正遷移，那么猜測是否正確呢？需要我們進行驗證。三次驗證是層層遞進的，引導學生在“猜”、“算”、“說”的過程中理解和掌握被除數、除數、商他們之間的變和不變的規律，培養了學生認真觀察、敢于猜測、舉例驗證、得出結論的數學學習的方法。借助規律的發現培養學生的探究意識和能力。
這節課主要抓住兩個切入點：一是利用好新舊知識之間的聯系和乘法中積的變化規律的遷移，引起學生的學習欲望，提出猜測，進行探究學習；二是通過小組學習活動，吧猜測——舉例驗證——得出結論的數學方法滲透給每一個學生，培養學生的自主探究、自主交流的能力。
這節課用了連著的兩個課時，如果讓我重新上這節課，我會把商變化的規律和商不變的規律分開來上，充分地聯系更多的生活實際，引導學生更深層次地去發現理解商的變化規律。
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