《I Like Monkeys》英語教學反思
根據知識遞進規律，本節課是在Lesson 8 Do You Have a Dog?的基礎之上，繼續學習、談論有關動物的話題，以及有關“動物”喜好的問答。三年級的孩子活潑好動、好奇心強，對新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自我。根據學生的這些特點，在教學中設計一系列的'活動，讓學生在親身體驗、探索、實踐中掌握知識、運用知識。
1、敢于嘗試、突破自我
在教授Do you like monkeys? 句型時，我將以往單純的整體認讀過渡到語法句型轉換，通過課件形式展示由肯定句I like monkeys. 轉換成 Do you like monkeys? 的口訣規律：沒有Be詞要用Do， 遇到 I 要變 you, 其余全都后照抄，還要加上小問號。在教授句型的同時，滲透句型之間轉換的規律，變以往死記硬背句型為靈活轉換，提高了學習效果。
2、采用多種操練形式突破重難點
本課中giraffe一詞的重音是難點，為了讓學生更好地體會、學習該詞的重音部分，我采用讓學生邊說單詞邊跺腳的形式進行音的操練，以此突破音的難點。與此同時，我開展以小組為單位進行調查好朋友所喜歡的動物這一教學環節，通過完成調查表這一任務將所學知識進行語用。最后開展“讀句子，標序號”“讀短文，仿寫短文介紹自己”的教學活動，提高學生綜合語言的運用能力。
通過參加本次百花獎使我受益匪淺，在鍛煉自我的同時，也找到了自己的不足，更加明確今后的努力方向
1、注重教學目標定位的準確性，在教學中注重細化教學目標
2、加強自身基本功訓練，提高專業知識能力
3、加強對《課標》的學習，尤其對各學段的知識目標和技能目標的學習。
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