《Helen Keller》教學(xué)反思
成功之處：
1、重視培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，如開(kāi)始部分通過(guò)“Blind drawing game”調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)殘疾人生活中的艱辛，知道并能用英語(yǔ)說(shuō)出殘疾人能做什么不能做什么，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于助人、樂(lè)善好施的愛(ài)心。激活了大腦思維，綜合運(yùn)用了多種句型結(jié)構(gòu)、單詞多角度練習(xí)所學(xué)知識(shí)。
2、采用多種練習(xí)方式，讓學(xué)生熟悉課文，如：個(gè)人思考、小組討論、集體探究等方式使學(xué)生由淺入深、步步深入的學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，在不知不覺(jué)中將課文內(nèi)容消化了。
3、拓展環(huán)節(jié)注重學(xué)生所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并注意學(xué)生的情感培養(yǎng)。活動(dòng)圍繞我們所熟悉的演員邰麗華為例的一篇小短文。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，請(qǐng)同學(xué)們仿寫(xiě)自己小時(shí)候能做的事，現(xiàn)在能做的事等。激活學(xué)生大腦思維，讓學(xué)生變成了課堂的主人，而教師的作用和價(jià)值，體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性。盡可能大的拓展多種句型、時(shí)態(tài)的'綜合運(yùn)用能力，從而將聽(tīng)到、看到的知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。綜觀整個(gè)教學(xué)，在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中，能夠較好地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。
不足之處：
但是也留有一些遺憾，比如在復(fù)述課文中心內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有照顧到全體同學(xué)，匆匆?guī)н^(guò)，應(yīng)該再多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行展示。我認(rèn)為我還應(yīng)該給學(xué)生更多的自我創(chuàng)造的空間。如果我能這樣放手，相信這節(jié)課一定會(huì)留給學(xué)生更為深刻的印象。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣放在第一位，努力提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的精神。
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