《We have English in the morning》二年級上冊教學反思

　　本課充分體現(xiàn)了英語新課標理念從知識目標本課的教學對象是二年級的小學生，考慮到學生開始學英語不長時間，所以本課教學在激發(fā)學生學習興趣的基礎(chǔ)上，使學生會根據(jù)課表準確的表達出We have EnglishMathsChineseMusic in themorningafternoon因為二年級的孩子以具體形象思維為主，所以我努力為學生創(chuàng)設(shè)一種學習情景，將本班的課表呈現(xiàn)給學生，讓學生在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學習新句型，單詞。考慮到二年級的孩子已學過二個學期的英語，有了一定的基礎(chǔ)，所以在組織課堂教學時，始終采用英語，讓學生完全沉浸在一種英語學習氛圍中，同時也以這種氛圍感染每一位學生，大膽開口說英語。

　　我所采用的視聽、快速反映的等多種教學方法。學習并能認識下列詞匯：we，have, English, Maths, Chinese, Music, play。學生能夠理解并能口頭應答下列句子：We have EnglishMathsChineseMusic.學生能說課文。

　　在新授單詞時，出示了幾個科目老師的照片，吸引學生的注意力，通過他們的任課老師使學生對每個科目有個理性的了解，這樣教師不用過多的語言解釋學生就可獲悉單詞的意義。

　　在操練單詞時，我用了大寫字母、打亂字母順序和將單詞組成新字母的形式，使學生在游戲中認識了單詞，避免了只會說不會認的`現(xiàn)象。操練句型時，我出示了他們班的課表，將語言應用于實際。小組活動時，讓學生自己動手做一個喜歡的課表，將趣味蘊于教學中。

　　但在本課教學中不足的是有的同學把單詞Chinese 的音發(fā)的不準確，教師應在同學發(fā)錯后進行指導；讀單詞的操練較少，把重點偏重于對單詞的認而忽略了對單詞的說，老師應進行多次練習。

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