《We have English in the morning》二年級上冊教學反思

　　本課充分體現了英語新課標理念從知識目標本課的教學對象是二年級的小學生，考慮到學生開始學英語不長時間，所以本課教學在激發學生學習興趣的基礎上，使學生會根據課表準確的表達出We have EnglishMathsChineseMusic in themorningafternoon因為二年級的孩子以具體形象思維為主，所以我努力為學生創設一種學習情景，將本班的課表呈現給學生，讓學生在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學習新句型，單詞。考慮到二年級的孩子已學過二個學期的英語，有了一定的基礎，所以在組織課堂教學時，始終采用英語，讓學生完全沉浸在一種英語學習氛圍中，同時也以這種氛圍感染每一位學生，大膽開口說英語。

　　我所采用的視聽、快速反映的等多種教學方法。學習并能認識下列詞匯：we，have, English, Maths, Chinese, Music, play。學生能夠理解并能口頭應答下列句子：We have EnglishMathsChineseMusic.學生能說課文。

　　在新授單詞時，出示了幾個科目老師的照片，吸引學生的注意力，通過他們的任課老師使學生對每個科目有個理性的了解，這樣教師不用過多的語言解釋學生就可獲悉單詞的意義。

　　在操練單詞時，我用了大寫字母、打亂字母順序和將單詞組成新字母的形式，使學生在游戲中認識了單詞，避免了只會說不會認的`現象。操練句型時，我出示了他們班的課表，將語言應用于實際。小組活動時，讓學生自己動手做一個喜歡的課表，將趣味蘊于教學中。

　　但在本課教學中不足的是有的同學把單詞Chinese 的音發的不準確，教師應在同學發錯后進行指導；讀單詞的操練較少，把重點偏重于對單詞的認而忽略了對單詞的說，老師應進行多次練習。

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