三年級上冊心中的秋天教學(xué)反思
一、單元教材文本解讀
秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成。《古詩兩首》、《風(fēng)箏》、《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音、都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。
本組課文作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個重點。第二，課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導(dǎo)語、課文，還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個專題編排設(shè)計的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個有機整體。如，導(dǎo)語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準備。教學(xué)過程中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。
二、 學(xué)生認知水平
1、在識字方面，三年級學(xué)生能運用“熟字加減偏旁”、“偏旁置換”、“部件拆分與合并”、“聲旁歸類”、數(shù)筆畫、反義詞等方法識字，已具有一定的識字能力。但很多都只能說是一種瞬間記憶，需要平時的學(xué)習(xí)和閱讀中的不斷鞏固，才能根深蒂固。因此，教學(xué)中還需對已學(xué)過的生字進行復(fù)習(xí)鞏固，并形成一種習(xí)慣。如課后及時鞏固，隔天復(fù)習(xí)一次，再隔一個星期再現(xiàn)一次，再一個月后重現(xiàn)，從而達到永久記憶的效果。但只能讓學(xué)生在課后進行，要以采用家長配合、同學(xué)互相交流等方式方法。此外，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀也是增加學(xué)生識字量的一種好方法。
2、 寫字指導(dǎo)仍不可忽略。中國漢字千變?nèi)f化，一點也馬虎不得。結(jié)構(gòu)要正確，上下結(jié)構(gòu)千萬不要寫成左右結(jié)構(gòu)，哪橫長哪橫短一定要分清楚，出不出頭大意不得。因此，教師對那些容易忽視的地方一定要特別提醒學(xué)生注意，可通過趣味識字的方法讓學(xué)生加深印象，如猜謎語、編兒歌等。三年級已經(jīng)開始練習(xí)用鋼筆書寫，要時刻關(guān)注他們的書寫習(xí)慣，注意書本的整潔。
3、在閱讀方面，三年級的孩子基本上能正確、流利地朗讀課文，而且他們的模仿能力很強，他們最喜歡讀童話寓言故事，還有很強的表演欲望。本單元是優(yōu)美抒情的'課文和詩歌，要有感情地朗讀，讀出秋天的美好，快樂的心情，對他們來說是一次挑戰(zhàn)。因此，首先就要激發(fā)他們朗讀的興趣，運用創(chuàng)設(shè)情境，配樂朗讀是一種好方法。
4、在字詞句段篇的理解上，他們能較好地運用的方法理解字詞的意思，能初步運用聯(lián)系上下文的方法理解關(guān)鍵詞的意思。通過自主閱讀課文，了解課文大意，初步體會文章表達的思想感情，但不能在頭腦中形成文字表達出來。因此，根據(jù)單元主題內(nèi)容，編排一個與主題內(nèi)容有關(guān)的口語交際是不可缺少的。
5、開始練習(xí)習(xí)作，要充分肯定和鼓勵他們，想說什么就說什么，多培養(yǎng)他們的習(xí)作興趣。
三、單元教學(xué)目標設(shè)定
1、情感態(tài)度目標
（1）通過本單元的學(xué)習(xí)，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。
（2）感受詩歌的優(yōu)美音韻，完整的意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。
2、學(xué)習(xí)目標
（１）會認20個字，會寫34個字，正確讀寫29個詞語。
（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀4篇課文，詩歌要讀準節(jié)奏，《放風(fēng)箏》一課要讀出“我們”心情的變化。
（3）積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，能背誦兩首古詩，《秋天的雨》一課中自己喜歡的部分及語文園地中的“讀讀背背”部分。
（4）學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩歌的感情。
（5）通過聯(lián)系上下文、、表演等方法理解詞句的意思。如“憧憬”、“垂頭喪氣”“五彩繽紛”等。
（6）指導(dǎo)通過朗讀，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
（7）結(jié)合《放風(fēng)箏》一課資料袋的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料與合作交流的能力。如搜集與秋天有關(guān)的詩句、文章、圖片、實物等。
（8）通過語文學(xué)習(xí)和實踐活動，說說自己在秋天里覺得最快樂的事，要求說清楚，說出自己的快樂，最好使聽的人受到感染。
（9）能根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴提出的要求，選擇合適的活動與同學(xué)課后交流。如搜集描寫心情的詞語、秋游、畫秋天的圖畫等。
（10）練習(xí)習(xí)作，創(chuàng)設(shè)一定的情境，插上想象的翅膀，續(xù)寫詩歌和心中的秋天。
四、教學(xué)整體構(gòu)思與教學(xué)建議
1、 以讀為本。不僅要讀正確、流利，還要讀出感情，讓學(xué)生在讀中思、讀中議、讀中悟、讀中品、讀中評。
（1）用自己喜歡的方式自由讀。如在初讀課文時。
（2）想象讀。如教學(xué)《聽聽，秋的聲音》時，邊讀邊想象秋天景色的美好。
（3）示范讀。對重點句子，教師的示范讀更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
（4）配樂讀。本單元課文優(yōu)美抒情，尤其是詩歌，配上和諧的音樂，更能讓學(xué)生入情入境地讀。
（5）競賽讀。可分小組競賽、男女競賽等。
（6）挑戰(zhàn)讀。如在《風(fēng)箏》一課中，表示心情變化的句子運用挑戰(zhàn)讀，可以讓學(xué)生更加繪聲繪色地表現(xiàn)出來。
2、組織學(xué)生間的合作交流。交流的方式有同桌交流、小組交流、全班交流等，尤其是口語交際，更要讓學(xué)生都參與到交流活動中來，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化。
3、創(chuàng)設(shè)情境，開展各項學(xué)習(xí)實踐活動。
（1）運用多媒體課件（圖片、音樂等）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
（2）根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展各項實踐活動。如教學(xué)古詩，讓學(xué)生課后搜集有關(guān)秋天、思念親人的古詩讀一讀，教學(xué)《聽聽，秋的聲音》可以讓學(xué)生續(xù)寫詩歌；教學(xué)《風(fēng)箏》,課前開展一次放風(fēng)箏比賽,讓學(xué)生親身體驗放風(fēng)箏的樂趣;口語交際、習(xí)作教學(xué)也可先舉行一系列秋天里的活動，秋游、畫秋景、收集樹葉等。
（3）給學(xué)生充分的時間思考，質(zhì)疑問難。這是落實自主、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的一個不可忽視的環(huán)節(jié)，建議每學(xué)完一篇課文都給學(xué)生這么個思考的空間，拓展學(xué)生的思維，養(yǎng)成凡事都愛問個為什么的好習(xí)慣，還可以開展適當(dāng)?shù)挠螒颍ぐl(fā)學(xué)生的興趣，如“你問我答”，根據(jù)課文內(nèi)容提問題，看誰的問題提得最好，誰回答得最好，評選出“最佳提問高手”和“最佳答題高手”。
五、 教學(xué)資源
1、來自學(xué)生的生活積累，親身經(jīng)歷。
心中的秋天，可以用眼睛去觀察，用鼻子去聞，用耳朵去聽，用手去畫，并開展各項活動，用心去體會。去放風(fēng)箏，體會一下放風(fēng)箏的快樂，去秋游，體會秋天的美好，去采摘果子，體會豐收的愉悅，這都是學(xué)生的親身體驗，秋天就在他們的身邊。
2、來自網(wǎng)絡(luò)、書刊。
教學(xué)中出現(xiàn)的有關(guān)秋天的詩、圖片、音樂，只需打開網(wǎng)絡(luò)，便可在最短的時間里呈現(xiàn)。如有關(guān)風(fēng)箏的詩，表示顏色的詞語。
3、 來自音樂美術(shù)教材。
本單元的教學(xué)主題與二年級音樂上冊第一單元主題內(nèi)容相符，學(xué)生也比較熟悉，因此在教學(xué)中可以運用學(xué)生熟悉的有關(guān)秋天的歌曲來打開學(xué)生秋天的大門。在美術(shù)教材中，學(xué)生還學(xué)會了收集秋天各種形、顏色的樹葉，并將其拼成各種圖形，這些都是我們可利用的教學(xué)資源，從而也達到了語文與其他學(xué)科的整合。
【三年級上冊心中的秋天教學(xué)反思】相關(guān)文章：
三年級上冊秋天的雨教學(xué)反思12-14
三年級語文上冊秋天的雨教學(xué)反思01-30
三年級語文上冊秋天的雨教學(xué)反思07-30
三年級美術(shù)上冊《留住秋天》教學(xué)反思07-11
三年級上冊語文秋天的雨教學(xué)反思01-26
三年級上冊語文秋天的雨教學(xué)反思01-26