蘇教版五年數下《分數與除法的關系》的教學反思
本節課的教學著重讓學生在以下幾方面理解：
1、分數與除法之間有著密切的聯系，但分數不等同于除法，二者之間有一定的'區別：除法是一種運算，分數是一個數。
2、一個分數，不但可以從分數的意義上理解，也可以從分數...
本節課的教學著重讓學生在以下幾方面理解：
1、分數與除法之間有著密切的聯系，但分數不等同于除法，二者之間有一定的區別：除法是一種運算，分數是一個數。
2、一個分數，不但可以從分數的意義上理解，也可以從分數與除法的關系上理解。如：四分之三可以理解為把單位“1”平均分成4份，表示其中的3份的數；也可以理解為把3平均分成4份，表示這樣一份的數。
3、為了讓學生更好的記憶分數與除法的關系，我還設計了順口溜：
分數、除法關系妙，記憶方法有訣竅。
兩數相除分數表， 弄清位置很重要。
除號相當分數線，分子、分母兩數擔。
位置順序不能調，相互關系要記牢。
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