We are sorry的英語教學(xué)反思
本課英語教學(xué)的評價(jià)主要通過師生互動效果及能力展示兩個(gè)方面來進(jìn)行。師生互動效果的評價(jià)主要指學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)策略的探究和合作意識的落實(shí)；能力展示的評價(jià)主要包括聽、說、讀、寫和演。只要學(xué)生在課堂上參與了，都可以獲老師所給的小五星獎(jiǎng)勵(lì)。
注：每周按個(gè)人得分評出優(yōu)秀個(gè)人，并給與更多更好的獎(jiǎng)勵(lì)。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的`任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。基于這一理念，先從激發(fā)興趣入手，通過對動畫的導(dǎo)入，營造合適的語言環(huán)境，把學(xué)生帶入課堂，以“欣賞——活動——學(xué)習(xí)-----交流”為主線，在課中開展“聽一聽，看一看（觀看flash動畫），想一想，找一找，說一說，演一演”等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在被熏陶感受的情境中和體驗(yàn)參與、合作探究的過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感。使學(xué)生在不同的語言情境中去進(jìn)行口語交際，在不同的情境中進(jìn)行知識的遷移，有效地提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。
同時(shí)，注重英語學(xué)科和其他學(xué)科間相互滲透與聯(lián)系，可以使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。我在教授完單詞和句型后，巧妙地創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勛约涸诖汗?jié)中的快樂，不僅鞏固了本課的知識點(diǎn)，還樹立了健康的娛樂習(xí)慣。
教師在教學(xué)過程中要注意欣賞與鼓勵(lì)。不僅要及時(shí)幫助學(xué)生糾正發(fā)音、句法錯(cuò)誤，還要適時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助所有的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
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