人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)反思
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是第四單元的教學(xué)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的乘數(shù)是更多位數(shù)的.乘法問(wèn)題，奠定了基礎(chǔ)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排，先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書(shū)寫(xiě)位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過(guò)程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。
教學(xué)第一課時(shí)是不進(jìn)位的，課堂上我結(jié)合例題引導(dǎo)學(xué)生去理解算理。當(dāng)時(shí)的例題是沒(méi)套書(shū)有14本，老師買(mǎi)了12套，一共買(mǎi)了多少本？當(dāng)時(shí)這道題是先用口算方法想，先求10套多少本，用14×10=140（本），在求2套多少本，用14×2=28（本），然后140+28=168（本），學(xué)生對(duì)口算方法都能明白，所以這道題改成豎式時(shí)，學(xué)生對(duì)于算理都能明白，沒(méi)有疑問(wèn)，只是有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣寫(xiě)上豎式中140的那個(gè)0，這個(gè)慢慢可以改掉。有了一定的情景輔助學(xué)生理解算理上略微有些吃力。課上再通過(guò)純豎式計(jì)算，明確先算什么，再算什么，而且一開(kāi)始我要求學(xué)生寫(xiě)清楚你每一步是誰(shuí)和誰(shuí)相乘得來(lái)的，學(xué)生能寫(xiě)清楚，必然是能理解的。練習(xí)的過(guò)程中適時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，再結(jié)合錯(cuò)題進(jìn)行分析，加深理解，通過(guò)兩課時(shí)的教學(xué)發(fā)現(xiàn)針對(duì)不進(jìn)位的都能很好的掌握。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，必須讓學(xué)生明白算理。再通過(guò)大量的練習(xí)題讓學(xué)生鞏固，學(xué)生才能徹底學(xué)會(huì)。
【三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思08-09
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)反思11-21
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算乘法》的教學(xué)反思06-18
兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)反思03-14
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)反思03-14
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思08-29
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-16
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的教學(xué)設(shè)計(jì)07-03