愛(ài)英語(yǔ)就大聲說(shuō)出來(lái)英語(yǔ)教學(xué)反思

　　新課改倡導(dǎo)全面教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，然而對(duì)于英語(yǔ)“年年學(xué)，年年反復(fù)”的教學(xué)工作，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的“學(xué)無(wú)止境”進(jìn)行了反思——愛(ài)英語(yǔ)就大聲說(shuō)出來(lái)。

　　首先，面向全體學(xué)生，我們要為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如采用trp全身反應(yīng)教學(xué)法來(lái)為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)；在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

　　在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣了，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)適得其反，讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，創(chuàng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　我們可以嘗試：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試；鼓勵(lì)學(xué)生大聲的地朗讀課文并背誦，使自己聽(tīng)得見(jiàn)自己的.聲音，漸漸做到流利，順暢；對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵(lì)他們，樹(shù)立他們的自信心，讓他們有成就感。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要開(kāi)口多說(shuō)，多記，多背，只要功夫到家了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難就迎刃而解了。英語(yǔ)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)太多，每天都有新的知識(shí)點(diǎn)增加，這就需要學(xué)生多記，多背。這往往是學(xué)生最頭疼的一件事。現(xiàn)在的學(xué)生主要是以單詞為主，如果連單詞都記不住，就很難對(duì)句型的良好的聽(tīng)力。因此可以讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞，多朗讀，重復(fù)多次，而且遺忘的規(guī)律是由快到慢。所以背會(huì)的東西容易忘記，應(yīng)多鞏固。

　　另外，可以讓學(xué)生背誦一個(gè)小對(duì)話，背會(huì)了，可以鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)“表演”對(duì)話，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣；利用多媒體、錄音機(jī)等教學(xué)手段，教學(xué)生唱一些耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)單英文歌曲，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生感知語(yǔ)言做好興趣鋪墊。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)不容忽視。評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)及改進(jìn)的成績(jī)，應(yīng)給予口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)他們大膽地去說(shuō)。學(xué)生考完試后，讓學(xué)生自我反思，分析成績(jī)和不足，明確今后努力的方向，也可讓學(xué)生相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)。

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