學習合理安排時間分教學反思

　　你不能使時間倒流 但可以上緊發(fā)條努力向前

　　為學生的學習負責——主題的確定

　　每個人都擁有一筆巨大的財富，但最后這筆財富所發(fā)揮的價值卻有很大的不同，有的人成績顯著，而有的人一事無成。成功者的秘訣之一，就是他們充分而有效地利用了時間。作為初一學生學會管理自己的時間，指導學生根據(jù)大腦皮層活動規(guī)律，制定學習計劃，有效系統(tǒng)地利用時間，高效率地合理安排時間，將有利于提高學生的管理時間能力、學習能力。并因此促使學生自主、自律，促進學生成長。確定這樣的主題是為學生真正的負責。

　　尊重、贊賞——課前溝通

　　美國教育家威廉.詹姆斯說：“人的本能需求就是被人贊賞和尊重。”就精神世界而言，能夠得到別人的賞識、尊重是每個人與生俱來的本能需求。因此我在課前一分鐘與同學們作了這樣的溝通———（我與同學們相處一個多月了，同學們覺得老師了解你們嗎？生：了解！師：那老師用一些語句來形容你們，如果覺得老師說得對大家就把掌聲送給老師，好嗎？生：好！師：你們是一個團結的集體！（掌聲）你們朝氣蓬勃充滿活力！（熱烈的掌聲）你們自信、樂觀、向上！（加熱烈的掌聲）你們在課堂上發(fā)言踴躍、都能盡情展示自己的才華和風采！（更最熱烈的掌聲）師：你們是一個充滿智慧、友愛、無堅不摧的最優(yōu)秀的集體！！（最熱烈的掌聲）每個學生都精神振奮，充滿活力，氣氛熱烈而和諧，為本節(jié)課營造了溫馨，輕松、愉悅的課堂氛圍。

　　動手操作——切入主題

　　通過撕紙游戲 ———每個人一個紙條，0———72歲在自己的年齡部位打折撕下，體驗生命流逝，時間的逝而不返，從而激發(fā)學生對生命的珍惜，激發(fā)本節(jié)課的學習動機，

　　典型材料——探討主題、形成能力

　　◎ 朱自清《匆匆》片段——通過我的配樂朗讀，陶冶了學生的情操，使之有一種美的享受。體驗時間流逝在不經(jīng)意間。引發(fā)學生對如何管理好自己的時間的思考并認識自己在利用時間方面的不足，指導學生科學地管理學習時間，提高時間使用效率，合理利用時間。

　　◎ 李笑巖作息時間表——精選李笑巖同學的時間表，基于她在20**年中考中成績優(yōu)異，考入了XX市11高中。她的作息時間安排較科學合理的考慮。因此，分析、研究、討論了此時間表，對學生合理使用時間的方法的啟迪，學生能夠從中找出自己學習的榜樣，有利于他們形成良好的學習習慣，合理使用時間。精選身邊材料，學生感到親切、熟悉具有較強的說服力效果非常好！

　　展望——惜時與理想教育的完美結合

　　晨曦初露，那是新的一天的`開始。笑迎每一個人，那是新的生活的開始，未來總是值得期待的，未來總是令人憧憬和向往的。在課堂的后半部分為了滿足學生渴望述說渴望憧憬的心理需求，并引導學生思考只有珍惜今天的分分秒秒，合理安排學習時間，提高學習效率才可能實現(xiàn)自己的美好理想。我設計了“穿越時空”這一環(huán)節(jié)，通過大屏幕播放“未來美景”加以烘托，通過播放歡快愉悅的《二十年后在相會》的歌曲的烘托，加之我極具感染力的語言，使學生沉浸在對未來美好生活的向往，自然而然的樹立了理想，明確了目標，并決心從現(xiàn)在起合理安排時間，努力學習。學生通過描述，體驗未來成功的喜悅和幸福，激發(fā)了學生對生命的珍惜和熱愛，培養(yǎng)了學生積極向上的人生觀，價值觀。

　　以上是我本節(jié)課教學中的成功之處，但在課堂主體部分如果再選一些名人安排時間的成功做法則會更有說服力。

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