《槐鄉五月》教學反思
這是一篇散文，語言優美，如詩般清新流暢，如歌般富有韻律。感覺越是美的課文，越是難上實在。考慮到是向家長開放，我們教研組選擇上第一課時，下面簡要談談我的一點想法：
1．扎實訓練字詞。
本課中的一些字詞很有特色，針對學生的`預習，我們設計了下列詞塊教學。①一組動作的詞：挎著籃子 擺出槐花飯 拌上槐花蜜 讓學生通過朗讀、觀察，發現規律。②兩組有規律的詞：甜絲絲 香噴噴 白生生 喜盈盈 白茫茫 傻乎乎∥山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧 讓學生通過朗讀，發現規律，并說出同類型的詞語，豐富學生的積累。同時，又進行詞語辨析，如“白茫茫”、“白生生”，提高學生運用詞語的能力。
2．品味槐花之美。
在教學第一自然段時，我通過多媒體課件，先讓學生欣賞精美的槐花圖片，感受槐花的獨特魅力。當學生仍沉醉其中的時候，引領他們賞析如詩般美妙動人的語言文字。我先讓學生通過默讀，體會槐花的特點：多、白、美、香。再讓學生通過細細品讀，抓住關鍵詞語，進一步感受槐花的特點。如在教學槐花香的時候，我讓學生找出描寫香的詞語，并重點推敲“清香、醇香、濃香”，讓學生反復朗讀，說說感受到了什么？有學生感受到香味的濃烈，有學生感受到香味越來越濃了，越來越香了。從孩子的回答中，我想：槐鄉的孩子走到哪里，哪里就會有香。此時，我相信，教室里的學生也聞到了，整個空間都是香的啦！真應了那句“浸在香海中了”。
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