保護土壤教學反思
在以后的教學中還是需要指導學生進行實驗的設計。這就需要學生在進行制作完成之后，然后利用自己的工具進行設計實驗。給出實驗的材料，我想學生設計應該不是很難得。以下是小編為大家整理分享的保護土壤教學反思，歡迎閱讀參考。
保護土壤教學反思
本課在《土壤有什么》的基礎上的進一步的學習。首先我出示各種土壤的圖片（各種顏色），然后問:土壤可以怎樣進行分類呢？這個時候，學生很自然的根據顏色進行分類。然后我和學生一起復習了土壤的成分，又問：土壤還可以根據什么進行分類。這個時候學生的思維比剛才就有一些的難度了。通過這個提問：學生可以更加含水的多少將土壤分為干土和濕土，還可以根據土壤喊腐殖質的多少分為肥沃的土，和貧瘠的土。這樣學生根據土壤的成分又將土壤進行分類。最后根據含沙量的多少進行分類：沙土和含沙少的土。這個時候，可以將通過引導可以將土分為：沙土，壤土、粘質土。這樣學生就會較為容易的將土壤進行分類了。
后面就是各種類土壤：沙質土，壤土、黏質土的滲水性的實驗的設計。
這個我我想應怎樣進行提問呢?我是否問：這三種土壤含水量是否一樣呢？或者一樣對于三種土壤進行澆水，那么土壤中水的含量是否一樣呢？我想后面的一個提問會更好的。以后教學中，我這里還是需要進行操作的。
然后就是設計實驗的階段了。為了更好的教學和后面的教學活動的需要，我將原來需要漏斗進行的'實驗改成了，用飲料瓶進行。只需要把飲料瓶從中間剪開就是一個好的漏斗了。這個活動還增加了學生的動手能力的訓練。在課堂上我是直接指導學生進行操作實驗的，那在以后的教學中還是需要指導學生進行實驗的設計。這就需要學生在進行制作完成之后，然后利用自己的工具進行設計實驗。給出實驗的材料，我想學生設計應該不是很難得。
還有就是實驗用的土壤難找啊。黏質土，沙土比較的難找。我是用沙子，壤土進行配置的。效果雖好，但是是模擬的，實際的情況可能大有不同的。
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