紙杯電話教學反思
教師通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗到與同伴友好合作快樂。以下是為大家整理的紙杯電話教學反思，希望對你們有所幫助！
篇一：紙杯電話教學反思
本節課活動的設計目標是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖，并按步驟制作，培養動手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。游戲活動是幼兒最喜歡的活動，根據幼兒的這個特點，在開展活動時我以游戲為主讓幼兒找個同伴，兩兩合作制做一對紙杯電話，做好后玩打電話的游戲，激發了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在游戲中體驗與同伴共同合作的快樂。
活動開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習制作，在這活動中教師通過引導，鼓勵幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動中孩子們的'想法多多，如在杯子底部固定線時，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個結，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲，通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗到與同伴友好合作快樂。
幼兒對操作電話很感興趣，積極主動參與活動，都能夠完成紙杯電話，體會著自己成功動手制作的樂趣。
篇二：紙杯電話教學反思
紙杯電話孩子們都見過，是上屆大班孩子留下的作品，而且也拿來的玩過，在活動前，當我提出要一起合作制作紙杯電話時，孩子們騷動起來，就聽到孩子們說會做，我心里一樂，挺好的，好像沒我什么事了，哪涼快哪待著當觀眾。我便把準備好的材料給孩子自主操作，大多孩子只是拿著材料東張西望，無從下手，能力強的孩子沒一會功夫還挺有模有樣操作著，但在穿線時洞口太大，線沒固定好老跑出來，孩子們看看我，我沒理會，嘗試幾次后，還是沒成功。我便介入了，和孩子們說道說道，孩子都喜歡人言亦言，不管會不會，都愛瞎跟風，通過剛剛的“晾”，和嘗試的失敗。
在引導孩子們翻看幼兒用書、了解材料和觀察紙杯電話步驟時，孩子們特別認真，兩兩開始探索操作起來，陸陸續續有孩子拿作品來向我宣告，我這次真是會心的笑了，讓他們打電話試試，嘗試打電話后更是歡聲雀躍，覺得孩子們真好可愛。讓我想到，其實有時可以順著孩子的意思去開展活動，就算看透其中的玄機，也別說透，當孩子嘗試失敗后，他更愿意接受老師的引導。
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