大班社會教學(xué)反思范文
在任何一個教學(xué)活動中，語言的表達(dá)都是非常重要的。接下來是小編為大家?guī)淼拇蟀嗌鐣虒W(xué)反思，望大家喜歡。
大班社會教學(xué)反思范文篇一
(一)從活動現(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看，這個教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊(duì)眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。
(二)教育活動設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動的引領(lǐng)者，受教育者則是活動的體驗(yàn)者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動機(jī)，他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
(三)活動的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個活動時間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計(jì)時預(yù)計(jì)不足，特別是當(dāng)最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因?yàn)闄C(jī)不可失、時不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。
大班社會教學(xué)反思范文篇二
在任何一個教學(xué)活動中，語言的表達(dá)都是非常重要的。這次開展的社會活動《有用的椅子》其中一條目標(biāo)就是“欣賞不同造型、不同用處的椅子，說說自己的想法。”那在這節(jié)教學(xué)活動中讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、根據(jù)圖片大膽的進(jìn)行講述。讓幼兒講述，教師的提問我認(rèn)為是影響教學(xué)活動中師幼互動現(xiàn)象的一個很重要的因素。
回憶整個教學(xué)活動，我認(rèn)為在這節(jié)教學(xué)活動我的提問為師幼之間的互動起到了一個很好的推動作用。
1.教師的提問應(yīng)具有導(dǎo)思性
教學(xué)過程中，一個接一個的、瑣碎的、“好不好”、“對不對”、“是不是”，只會使孩子機(jī)械地去回答、去應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)的興趣。 所以，在這節(jié)教學(xué)活動中我盡量避免這樣的提問，特別是針對大班下學(xué)期的幼兒，在活動中設(shè)計(jì)一些能更好的讓幼兒進(jìn)行思考性的問題，他們的積極性更高。例如：第二環(huán)節(jié)中關(guān)于輪椅的'提問：為什么要設(shè)計(jì)這樣的椅子?它與我們坐的椅子有什么不同?它為殘疾人提供了哪些方便?等等，都是有一定的針對性導(dǎo)思性。
2.教師的提問應(yīng)具有想象力
在這個教學(xué)活動中，其中第三個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞獨(dú)特造型的椅子，這些椅子的造型幼兒是沒有看過的。當(dāng)孩子看到這些椅子的時候，他們馬上就興奮起來，趁這個時候，我就給孩子提出了有針對性的，能發(fā)揮想象的問題。孩子雖然一開始不知道這些椅子是怎么使用，有什么特別的功能，但是當(dāng)老師提出問題之后，他們就根據(jù)問題觀察、想象。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)我所提出的問題和幼兒給我的反應(yīng)都是特別好的。
3.教師的提問應(yīng)具有靈活性
靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個活動中都有體現(xiàn)，因?yàn)榻處熖岢鲆粋�問題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會讓自己提出的問題絆倒自己。
4.提問要注意抓住重點(diǎn)
這是一節(jié)社會活動，主要讓幼兒欣賞不同造型的椅子，觀察外形的不同，了解它們起到的作用也是不同的。那所有的問題主要依據(jù)這方面這經(jīng)提問，整個活動的重點(diǎn)教師就能夠很好的把握，時時刻刻引導(dǎo)幼兒，不偏離整個活動的中心。
我認(rèn)為這節(jié)教學(xué)活動開展下來還是很不錯，當(dāng)然活動中教師給幼兒的回應(yīng)還可以在有針對性。
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