排排坐教學反思
教學反思簡單的說就是課后總結思考。那么，下面是小編給大家整理收集的排排坐教學反思，內容僅供參考。
排排坐教學反思1
在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。
但在組織這節(jié)課 時，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對孩子 進行語言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。
排排坐教學反思2
寶寶們在家自由慣了還不適應集體生活，我們做老師的卻急于求成，非讓他們循規(guī)蹈矩地一排排坐整齊，結果可想而知……
雖然工作有點煩索，但每次在幼兒坐之前，我們都會事先把凳子一排排擺整齊，再讓幼兒坐，同時也會跟幼兒解釋：凳子應怎樣擺放才能使我們的教室看起來更舒服。
許祥桐小朋友就是一個很好的例子，他剛來時總愛哭，愛搬張凳子坐在角落里，更不用說和同伴一起坐了。于是我們老師就利用上課時間讓他把凳子搬到前面來坐。經過幾天，我們又讓他和前排的小朋友一起坐，慢慢的，許祥桐小朋友也適應了與同伴一起坐的習慣。
效果：幾個星期下來，亂擺凳子坐的幼兒也會搬凳子擺整齊了。在教室里終于看到幼兒一排排整齊坐著學習、游戲的了。
反思：讓所有的孩子都一下子達到老師的目標要求是不可能的，給孩子一定的時間，讓他們逐漸適應幼兒園的集體生活。這樣的做法才比較合理，幼兒易接受，同時也較能形成習慣，效果比較明顯。
所以，在排排坐活動中出現(xiàn)問題我們作為老師必須對自己的行為、做法進行反思及調整，這樣才能讓幼兒的生活慢慢變得有序。同時，也讓我更深刻的意識到老師對孩子的要求必須持之以恒，才能有所收獲。
排排坐教學教案
設計背景
每次給孩子們發(fā)點心吃的時候，孩子們總是吵鬧爭執(zhí)不休，所以決定通過一首兒歌，讓他們簡單感知分享謙讓的道理。
教學目標
1，學習兒歌，理解并掌握兒歌內容。
2，通過學習，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的.常規(guī)習慣。
教學重點、難點
謙讓與分享的道理
教學準備
1，準備足夠孩子人手一個的水果。2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。
活動過程
1，展示圖片，引發(fā)討論。
觀察圖片，討論圖片上的孩子們在干嘛？
這樣做對不對，為什么不對？
如果是你你會怎樣做？
2, 學習兒歌。
老師朗誦兒歌，孩子認真聽。
回答問題，兒歌中說的什么意思？
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好？
你會向誰學習？
跟讀兒歌，掌握兒歌內容。
3，表演兒歌，玩游戲。
做游戲， 孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內容。表演結束孩子們親親抱抱。
4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內容。
請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。
孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。
大家一起分享共同吃水果的樂趣。
5，小結。
我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶 ，好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ，更要懂得和
爺爺奶奶爸媽分享。
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