進廚房教學反思
教學反思無論對教師自身教學水平的提高,還是對教學效果的提高都有著舉足輕重的作用，各位老師，我們看看下面的進廚房教學反思吧！
進廚房教學反思【1】
今天第一次正規地執教了一堂品德課，并且由市里的特級教師聆聽，著實讓我受益匪淺。
說實話，折騰品德課我并沒有查閱太多資料，也并沒有花很大功夫去準備過。前前后后僅花了兩個小時左右吧，就備好了這堂課。我也是按著自己的性子、自己的理解去備這堂課的。其中很大的原因是，我想激發自己的臨時爆發力，也為下次開發區的品德優質課做準備。因為那次品德優質課就是臨時兩個小時準備的，我也想提前鍛煉一下自己。
上完課后，市里的孟老師給我的整體評價是：老師個人素質不錯，整體課堂氛圍也還行。另外幾點建議，我想較為詳細地說一說。
（一）品德課不是語文課，更重要的是對孩子進行思想教育，對他們一種情感態度價值觀的教育。所以，可以適 的味道了。這也難怪，我是教語文的嘛！
（二）教學目標可以規定得更加明確一些。除了教學設計時所指定的總體目標，在每個環節的設置上，也可以指定一些小目標。我讓孩子們做這個練習，完成這個活動，有什么目的，要達到什么效果。例如，我在讓孩子們演一演在家里發生的情景，（幫家人干活的情景），其實這就是滲透一個勞動教育的思想，鼓勵他們熱愛勞動，自己的 事情自己做。所以，每個環節我應該自我反思一下，有沒有達到一定的目的，有沒有進行相應的思想教育。
（三）我還懂得了一個基本的常識性的`理念。通過孟老師的點評，我才知道原來一、二年級是叫《品德與生活》，三至六年級是《品德與社會》。所以，低段的孩子是更加重視生活的學習與滲透，讓他們在品德課上認識生活，走進生活，慢慢懂得生活。而中、高段的孩子關于生活的基本常識都會，所以更多的是融入關于社會的一些小知識。
關于品德教學，我真的只是一個初出茅廬的小丫頭，一個稚嫩的小毛孩。不過這次還是收獲挺大的，有了一些新的認識。我希望自己這股“初生牛犢不怕虎”的精神，能夠鼓舞自己，在今后的教學生涯中能創造出一定的成績。
進廚房教學反思【2】
1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以后應該多學習，提高自己的教學技能。
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