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小小奧運(yùn)會(huì)教學(xué)反思（通用5篇）
反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下小編為你收集了小小奧運(yùn)會(huì)教學(xué)反思，希望給你帶來(lái)一些借鑒的作用。
小小奧運(yùn)會(huì)教學(xué)反思 1
這節(jié)課，是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)收集、整理數(shù)據(jù)，選擇統(tǒng)計(jì)圖，來(lái)解決“奧運(yùn)會(huì)”的問(wèn)題。由于難度不大，而且非常適合現(xiàn)在的快樂(lè)課堂模式所以我準(zhǔn)備大展拳腳。因此課的設(shè)計(jì)突出了“統(tǒng)計(jì)圖”實(shí)踐性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，用學(xué)生身邊的事例，促使學(xué)生在自主的探索中經(jīng)歷選統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。
1、緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。
強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)字模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。如課的開(kāi)始，展示部分奧運(yùn)冠軍的照片引入問(wèn)題，在練習(xí)環(huán)節(jié)解決有關(guān)NBA、垃圾處理、跑步、我國(guó)人口等數(shù)據(jù)問(wèn)題，在展示部分投影學(xué)習(xí)成績(jī)、空氣質(zhì)量、家電銷售情況等內(nèi)容，都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，促使學(xué)生積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。
新一輪的'課程改革倡導(dǎo)有合作交流。“統(tǒng)計(jì)”知識(shí)的學(xué)習(xí)，比較適合合作學(xué)習(xí)的方式，在本課教學(xué)中，我準(zhǔn)備組織一些“合作學(xué)習(xí)”。在歸納三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)后，讓學(xué)生對(duì)子合作做圖，小組討論選統(tǒng)計(jì)圖來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。
3、注重德育于教學(xué)當(dāng)中。
《標(biāo)準(zhǔn)》積極強(qiáng)調(diào)德育和智育要相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我無(wú)處不在滲透著德育。如：解決奧運(yùn)數(shù)據(jù)問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育。這樣，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不僅學(xué)到新的知識(shí)，在思想上也得到一定的提升。
上完這堂課后，我也感覺(jué)有一些遺憾，如：由于時(shí)間倉(cāng)促，未能讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，可以在壓縮展示統(tǒng)計(jì)圖環(huán)節(jié)中得到改進(jìn)，個(gè)別環(huán)節(jié)的銜接還須進(jìn)一步加強(qiáng)。
看著我寫的以上三點(diǎn)，似乎什么都估計(jì)到了，結(jié)果課上成功了嗎？回答是尷尬的。只有部分成功。雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但沒(méi)有達(dá)到我的要求。
問(wèn)題如下：
1、緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。
編書時(shí)估計(jì)是奧運(yùn)會(huì)的那幾年編寫的。現(xiàn)在2008已經(jīng)過(guò)去2年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)冷卻了，我還不思修改仍然套用奧運(yùn)會(huì)模式，學(xué)生激情明顯不足。至于空氣質(zhì)量、家電銷售情況更是沒(méi)有興趣。當(dāng)時(shí)一個(gè)學(xué)生一句話道破天機(jī)：要是世界杯就好了。哎！一個(gè)正在進(jìn)行的世界杯就在我面前，我卻不珍惜，如此怎么叫緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。
2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。
這點(diǎn)到做的較好，所以整堂課還顯得成功，學(xué)生不僅分工合作，而且通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)了不同的統(tǒng)計(jì)圖的不同作用。但當(dāng)前面的那個(gè)同學(xué)提到世界杯后，部分學(xué)生就開(kāi)始議論世界杯，致使這部分環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)。
3、注重德育于教學(xué)當(dāng)中。
由于上面時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我根本就沒(méi)有想起要進(jìn)行德育教育。連：中國(guó)軍團(tuán)真不錯(cuò)。這樣的話都沒(méi)有說(shuō)。
綜上所述：本次課，我雖然研究了教材、教法，但根本沒(méi)有仔細(xì)研究學(xué)生，他們才是課堂的主體。以此為戒，以后改進(jìn)。
小小奧運(yùn)會(huì)教學(xué)反思 2
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為奧運(yùn)會(huì)的主要體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，為了使學(xué)生進(jìn)一步了解體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些，知道我國(guó)一些著名運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)知識(shí)，明白他們的貢獻(xiàn)。能夠說(shuō)出幾個(gè)常見(jiàn)的體育項(xiàng)目，樹(shù)立安全進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)。提高學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)和參加體育活動(dòng)的積極性。主動(dòng)學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立公正、協(xié)作、負(fù)責(zé)、自覺(jué)遵守規(guī)則的觀念，在團(tuán)體活動(dòng)中能夠注意與同伴一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特此設(shè)計(jì)了一節(jié)室內(nèi)體育教學(xué)活動(dòng)。
體育是各種學(xué)科綜合起來(lái)的一門科學(xué)，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識(shí)并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識(shí)傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識(shí)。因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識(shí)和技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。
小學(xué)生由于年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人。教師的教學(xué)語(yǔ)言以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，激勵(lì)學(xué)生不斷地努力；語(yǔ)言要親切、有激情，有感染力。這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，使自己成為知識(shí)豐富、語(yǔ)言幽默、能力全面的`體育教師。 創(chuàng)編室內(nèi)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率
體育理論課中的室內(nèi)活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，而且也可作為調(diào)節(jié)劑，讓學(xué)生在一次次笑聲中，放松心情。室內(nèi)活動(dòng)一般來(lái)說(shuō)包括室內(nèi)操和室內(nèi)游戲。我在本節(jié)課創(chuàng)編了“猜項(xiàng)目”“體育拼圖”等幾個(gè)游戲。我在此要與大家分享的是室內(nèi)游戲的創(chuàng)編原則：
1. 育體原則
體育游戲具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的功能，因此室內(nèi)體育游戲也應(yīng)具備這種功能，創(chuàng)編時(shí)應(yīng)適當(dāng)融進(jìn)一些身體素質(zhì)練習(xí)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中得到鍛煉。在積極動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼的同時(shí)也積極動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)“四動(dòng)”，這樣的游戲才能吸引學(xué)生，學(xué)生積極參與的興致也就很高。
2. 育心原則
育心是指培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作和生動(dòng)活潑、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌；培養(yǎng)學(xué)生文明行為，堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感；陶冶學(xué)生美的情操等。因此在創(chuàng)編時(shí)，要堅(jiān)持育心原則，力求把培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的素材揉進(jìn)游戲中，使學(xué)生思想境界在游戲里得到升華。同時(shí)，在游戲里要有體現(xiàn)開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)容，使學(xué)生在積極動(dòng)手、動(dòng)
耳、動(dòng)眼的同時(shí)也積極動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)“四動(dòng)”，這樣的游戲才能吸引學(xué)生，學(xué)生積極參與的興致也就很高。
3. 趣味性原則
創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學(xué)生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點(diǎn)，缺乏趣味的游戲，就會(huì)失去它固有的特色，因此，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特征的內(nèi)容。這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價(jià)值又有新意，也就能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。萬(wàn)不能任意拼揍，弄巧成拙，失去體育游戲原來(lái)的味道。
4. 不影響他班教學(xué)原則
由于室內(nèi)體育游戲是在教室內(nèi)進(jìn)行的，因此，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)考慮進(jìn)行的游戲有影響性，即影響他班正常上課秩序，這里有矛盾，為了減少影響，建議：
（1）創(chuàng)編的游戲活動(dòng)范圍不能過(guò)大，游戲動(dòng)作要輕，盡量不要移動(dòng)課桌板凳(實(shí)在要?jiǎng)觿t在課前把準(zhǔn)備工作做好)
（2）游戲規(guī)則規(guī)定游戲過(guò)程要保持良好的秩序。
（3）游戲規(guī)則裁判要公平合理。
5. 易操作原則
所創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲操作性要強(qiáng)，游戲方法、規(guī)則要便于操作控制和裁判，因此，對(duì)伸縮性強(qiáng)、規(guī)則可變性大、主觀裁判隨意性較大的體育游戲來(lái)說(shuō)，創(chuàng)編時(shí)一定要合理設(shè)計(jì)，進(jìn)行必要的實(shí)踐考證，嚴(yán)格把握好操作環(huán)節(jié)和裁判標(biāo)準(zhǔn)，這樣就易操作，比較好控制。
小小奧運(yùn)會(huì)教學(xué)反思 3
自我評(píng)價(jià)：
本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生知道現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)和古代奧運(yùn)會(huì)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)跳讀、略讀，提取文章關(guān)鍵信息，提高閱讀技能。并牢記奧運(yùn)精神，永不放棄，挑戰(zhàn)自我。本節(jié)課利用多媒體教學(xué)，從教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)到對(duì)課文的理解再到知識(shí)的檢測(cè)以及遷移拓展，到進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。整堂課知識(shí)容量大、訓(xùn)練量大。教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
本節(jié)課用幾幅圖片和一節(jié)音頻順利導(dǎo)入reading所討論的話題，這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了空手上課不能實(shí)現(xiàn)的視聽(tīng)美感，吸引了學(xué)生的眼球，降低了學(xué)生的分神，使課堂變得生動(dòng)有趣。接下來(lái)是對(duì)導(dǎo)學(xué)案新知導(dǎo)航的處理，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，所以這部分完成的很好。然后是自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，讓學(xué)生展示自我，并有同學(xué)點(diǎn)評(píng)。文章通過(guò)對(duì)話的形式主要講述了古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，所以本節(jié)課的探究點(diǎn)就是圍繞這個(gè)問(wèn)題而展開(kāi)。在經(jīng)過(guò)探究、點(diǎn)評(píng)之后，學(xué)生對(duì)文章有了更清晰的理解，同時(shí)也獲得了提取文章關(guān)鍵信息的能力，提高了閱讀水平和寫作水平。接下來(lái)是當(dāng)堂總結(jié)。用新穎的教學(xué)方式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整堂課題目設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到繁、由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
問(wèn)題反思：
1. 對(duì)學(xué)情把握很關(guān)鍵。學(xué)生平時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等渠道了解了奧運(yùn)會(huì)的歷史、意義、運(yùn)作等，具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。高一學(xué)生剛進(jìn)入高中，充滿幻想、充滿激情，樂(lè)于嘗試一些新的教學(xué)活動(dòng)；有一定的獲取信息的能力。但對(duì)信息的深層次理解、加工、整和的能力尚待進(jìn)一步鍛煉和提高。有些學(xué)生不敢大膽的表達(dá)自己的想法，回答問(wèn)題聲音不夠大，上臺(tái)展示時(shí)不夠大方。
2. 在處理奧運(yùn)基本知識(shí)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生課前先搜集相關(guān)信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略，也就是如何搜集信息。課堂當(dāng)中采用分組競(jìng)賽的形式，可以讓學(xué)生在緊張快樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也有利于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)；設(shè)計(jì)了小組討論以及合作探究的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
3．上課節(jié)奏較快。感覺(jué)整堂課都是為了完成某個(gè)教學(xué)任務(wù)、達(dá)成某寫教學(xué)
目標(biāo)，牽著學(xué)生的鼻子走，忽略了學(xué)生的感受，考慮是否應(yīng)該讓更多的學(xué)生成為課堂的主角，讓他們更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)、收獲更多的東西，不僅包括知識(shí)、能力，還有潛移默化的情感上的一些觸動(dòng)？而不是讓學(xué)生配合我“演好”這堂課。
4.對(duì)“3411”的教學(xué)模式內(nèi)涵理解不夠，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，仍然存在很多閱讀習(xí)慣不好、不科學(xué)的現(xiàn)象。由于時(shí)間急迫，沒(méi)有及時(shí)地糾正、引導(dǎo)他們正確、科學(xué)地去閱讀；對(duì)于學(xué)生在閱讀過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的.很多知識(shí)的不足與斷層，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)改進(jìn)：
1.適當(dāng)放慢課堂節(jié)奏，探究點(diǎn)探討的再深入一點(diǎn)，教師點(diǎn)撥再到位一點(diǎn)。整堂課突出重點(diǎn)，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和銜接更自然一點(diǎn)。
2.在展示這一環(huán)節(jié)中給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)，或者讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，真正成為課堂的主人。探討再深入一些，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)再有針對(duì)性一些。
3.對(duì)學(xué)生存在的不好的閱讀習(xí)慣和問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正、指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)多加鼓勵(lì)。
4.采取分層次教學(xué)，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的如：詞匯題，可以叫基礎(chǔ)稍薄弱點(diǎn)的同學(xué)回答。采取更多的課堂教學(xué)形式鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多練，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，并多鼓勵(lì)男生回答問(wèn)題。
小小奧運(yùn)會(huì)教學(xué)反思 4
《奧運(yùn)會(huì)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第七單元第二課時(shí)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)、讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)之后安排的。這節(jié)課，是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)收集、整理數(shù)據(jù)，選擇統(tǒng)計(jì)圖，來(lái)解決“奧運(yùn)會(huì)”的問(wèn)題。
教學(xué)中我先呈現(xiàn)了我國(guó)從第25屆奧運(yùn)會(huì)至第29屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表，然后呈現(xiàn)三幅統(tǒng)計(jì)圖，分別表示第25——29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)金牌獲得情況，29屆我國(guó)金牌分布情況、獲金牌的變化情況；用三種統(tǒng)計(jì)圖從不同角度來(lái)描述數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)到三種統(tǒng)計(jì)圖各有特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。緊接著我提出教材的三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。折線統(tǒng)計(jì)圖上能明顯的看出第25——29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲金牌數(shù)的變化情況；條形統(tǒng)計(jì)圖上能更明顯的看出第25——29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖上能看出第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。在此情況中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和歸納統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中正確靈活地運(yùn)用。
本課重點(diǎn)是讀懂三種統(tǒng)計(jì)圖，了解特點(diǎn)后，再選擇統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。因此，讀懂統(tǒng)計(jì)圖，了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是關(guān)鍵。學(xué)生只有充分了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，才能正確選擇統(tǒng)計(jì)圖。因此在教學(xué)時(shí)我采用如下策略：結(jié)合教材中提供的現(xiàn)實(shí)生活中的統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表中各欄目的`內(nèi)容和相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，結(jié)合提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、推理、比較；再通過(guò)小組討論、交流、匯報(bào)的方法引導(dǎo)學(xué)生得出具體情境中如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，從而得出各種統(tǒng)計(jì)圖的作用和特點(diǎn)，最后結(jié)合“練一練”來(lái)檢測(cè)、評(píng)價(jià)學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。
小小奧運(yùn)會(huì)教學(xué)反思 5
這節(jié)課，是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)收集、整理數(shù)據(jù)，選擇統(tǒng)計(jì)圖，來(lái)解決“奧運(yùn)會(huì)”的問(wèn)題。這課的設(shè)計(jì)突出了“統(tǒng)計(jì)圖”實(shí)踐性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，用學(xué)生身邊的事例，促使學(xué)生在自主的探索中經(jīng)歷選統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。
1、緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)字模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。實(shí)踐證明，現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中教師不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如課的開(kāi)始，播放04年奧運(yùn)會(huì)劉翔奪冠情景及部分冠軍的照片引入問(wèn)題，在練習(xí)環(huán)節(jié)解決有關(guān)NBA、垃圾處理、跑步、我國(guó)人口等數(shù)據(jù)問(wèn)題，在展示部分投影學(xué)習(xí)成績(jī)、海口空氣質(zhì)量、家電銷售情況等內(nèi)容，都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，促使學(xué)生積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。
新一輪的課程改革倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式，合作交流是被廣大教育工作者認(rèn)同的有意義的學(xué)習(xí)方式之一，人們也在進(jìn)行著有關(guān)方面的.深層次研究。“統(tǒng)計(jì)”知識(shí)的學(xué)習(xí)，比較適合合作學(xué)習(xí)的方式，在本課教學(xué)中，我組織了一些“合作學(xué)習(xí)”。在歸納三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)后，讓學(xué)生同桌合作做圖，小組討論選統(tǒng)計(jì)圖來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。在整個(gè)過(guò)程中，先出現(xiàn)范例，內(nèi)容貼近生活，又給學(xué)生一個(gè)整體的印象，后又讓學(xué)生自主參與，積極探討，在小組討論中發(fā)揚(yáng)合作交流精神，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本課設(shè)計(jì)中安排了不同層次的互動(dòng)環(huán)節(jié)，而且采取了靈活多變的呈現(xiàn)方式，從而使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出緊張活潑的特點(diǎn)。
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