文言文《趙普》教學反思

　　經(jīng)過一個學期的學習積累，現(xiàn)在的學生已經(jīng)有一定的閱讀理解文言文的能力。《趙普》是一篇文筆凝練、敘事簡潔的文言文，文章圍繞“以天下事為己任”這一中心，精選了趙普一生中的兩件事-----刻苦讀書、奏薦人才，來展示趙普好學上進，忠言直諫，剛正不阿的秉性。教學過程中，首先激趣導入，在中國歷史上，幾乎每一盛世王朝，都有敢于以死直諫的忠臣，他們是智慧的`象征，更是正義的化身。如比干，魏征等，在一定程度上推動了社會了進步。

　　今天我們將要結識的是一位敢于冒死舉薦人才的忠臣，他就是趙普。出示教學目標， 接著教師范讀，學生聽讀，把握字音和句讀，學生以自己喜歡的方式朗讀課文，同桌之間你讀我聽，相互糾正讀音和節(jié)奏，力求讀準字音，讀通句子，讀的字正腔圓。然后合作探究、翻譯課文，我先介紹文言文翻譯的基本知識，直譯意譯相結合，做到字字落實。學生借助注釋、工具書，翻譯課文，力求文字通順。發(fā)現(xiàn)問題，同桌之間溝通解決。教師巡視，及時答疑解惑。最后全班交流，糾錯，力求準確。

　　欣賞品析文章運用細節(jié)描寫刻畫趙普讀書的事和冒死舉薦人才的事。但是，學生自主研讀少，合作探究多。本節(jié)課意在培養(yǎng)學生自主研讀，合作探究的學習習慣，力求從文章中讀出自我，但在實施過程中，往往顧此失彼，學生在討論中迷失了自我，獨立思考的實踐較少。而且，因學生對趙普不是很了解，所以在教學前，還應該從課外找些資料，最好是簡短的文言文，印發(fā)給學生，做個補充，或許會比單一的就這篇課文了解一個人物要豐富得多。

　　尤其文中提到他“多忌克”，若能找到這方面的材料，相信學生會感興趣，而且如果是文言文的話，還能繼續(xù)培養(yǎng)學生學文言文的能力。總之，在今后的教學中，我會更精心的備課，設計更科學實用的教學過程，，讓學生更好的學習。

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