做有溫度的幼兒教師演講稿（精選29篇）

　　演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在學習、工作生活中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編收集整理的做有溫度的幼兒教師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 1

尊敬的各位評委、親愛的老師們：

　　大家好！

　　法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：

　　任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂？曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的'這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。

　　我永遠忘不了讀大一時的第一節計算機網絡工程課。那天我們提前到了指定的教室，預備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師？不會吧！幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。

　　他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室里已經是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計算機網絡這門課程，好現在我們開始上課。”他廣博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室，無論刮風下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識，嚴謹的教學深深地震撼著每一個同學。

　　后來我們還知道，他是思科網絡學院的負責人，計算機系教授，碩士研究生導師，還是云南省優秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地。看到他也讓我們感到慚愧，一個殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達不到，當我們把這個想法告訴他時，他只是輕輕地笑了笑。——我承認，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。

　　從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”；他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。

　　教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

　　古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。

　　教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

　　教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。史煙飄過，回看今天。

　　走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。其實，在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開學的第一天？

　　我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。

　　教育，是無私奉獻的事業；教育，是愛的事業。我走上講臺時間不長，教學工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠？

　　教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的`說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！

　　讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 2

尊敬的各位評委老師、親愛的同事們：

　　大家好！我今天演講的題目是做一個有溫度的教師。

　　今年，我剛剛踏入教育行業，成為一名英語老師。心懷立德樹人的教育夢想，踏上樸實厚重的三尺講臺，來到孩子們中間。記得當我第一次走進教室，看到孩子們那一張張青澀的。面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長引路嗎？你能擔得起他們的期望嗎？我胡思亂想著，不過慌亂稍縱即逝，學生們一聲親切的“老師好”，讓我堅定了決心，鼓起了勇氣。那時，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著這樣的信念，我站在三尺講臺之上，拋灑著一腔熱情，努力去認真上好每一堂課。

　　記得在我班上有個學生，剛開始上課時，他總是心不在蔫，思想開小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下。當我問他為什么上課不認真時，他看了看我，艱難開口說：“老師，不是我不想聽課，是我聽不下去，覺得……覺得課堂很無聊。”

　　他的話如一記重錘擊打著我，有些悶痛卻讓我警醒。我想，大家都是從學生階段走過來的，如果課堂沉悶無聊，確實很難聽進去，所以，我決定從課堂氛圍營造上下功夫，立足吸引學生學習興趣，嘗試著以“零零”后感興趣的`教學方式，走進他們。在備課時，我適當增加了課堂互動環節，也常拿他們喜歡的“梗”來教學，漸漸地，課堂氛圍“活”起來了，而那個不愛聽課的孩子，也喜歡上了我的課。現在，我正在領導分析《讓課堂充滿生長的氣息》，我會努力做好這一課題，和孩子們一起，在情感、認知、價值觀等方面，取得進步。

　　陶行知先生曾說，在教師手里，操縱著幼年人的命運，如此便操縱著民族和人類的命運。在以后的日子里，我會繼續以一顆熱烈的教育心，以一份赤忱的教育情懷，堅定地在教育之路上，時刻謹言慎行，以身作則，與孩子們一起成長，讓孩子們走進有溫度的課堂。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 3

尊敬的各位評委、親愛的老師們：

　　大家好！

　　剛記事的時候，父母教導我要待人真誠、與人為善，做一個善良的孩子；上學的時候，老師教導我要尊老愛幼，關心他人，做一個樂于助人的學生；畢業的時候，老師告訴我：工作很重要，做人更重要，要做一個有理想、有道德的人。就這樣，“做一個有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話。幼兒教育是一個講良心的事業，孩子年齡小，需要老師的精心呵護；孩子的心靈是脆弱的，需要老師尊重和愛；孩子是成長的，需要老師用耐心和細心去等待。

　　剛走上工作崗位，我喜歡和孩子們在一起玩，他們常常喊我為“姐姐”，從孩子純真的笑臉里，我看到了信任，看到了依賴。記得班上有一個小朋友，因為天生身體缺陷，腿不能伸直走路，常常受到班上小朋友的嘲笑，我不僅在班上及時對孩子們進行教育，更在生活上關心孩子，發現這個孩子生活自理能力較強的閃光點，便經常給予表揚和鼓勵，讓孩子樹立自信心。后來，這個孩子上了小學，也能用積極樂觀的心態面對自己所遇到的困難。有一次在路上，他看見了我，迎面走上來，高興地對我說：“老師，我還記得你！”這件事，讓我很感動，老師小小的舉動，卻能換來孩子大大的喜歡和信任，這就是幼兒教師的幸福！

　　幾年后，我結婚了，還有了自己的孩子，身為母親的我，更能理解家長對于孩子的期待、對于幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對待孩子和家長，把孩子當成自己的孩子，把家長當成自己的姊妹，這樣，使我對幼教事業又多了一份領悟。

　　我們班上有一個孩子，由于父母離異，他一直跟著爺爺奶奶生活。剛入園的.時候，他從不開口說話，害怕老師，害怕小朋友，害怕每一個陌生人，像一只可憐的小蝸牛，蜷縮在小小教室里。吃飯了，我一邊哄，一邊喂，他硬是一口也不肯吃，就更別提參加集體活動了。那時，他的奶奶幾乎都要放棄，準備接他回家了。我并沒有放棄，一點點耐心地接近孩子，喂他吃飯，教他穿衣服，睡覺的時候摟著他，抱著他……像媽媽一樣呵護照顧著他，慢慢的，孩子的眼神里不再有恐懼，有的只是對老師的無盡的依賴。終于有一天，下午離園時間，孩子悄悄走到我身邊，輕輕地問：“老師，奶奶什么時候來？”在幼兒園里，這是孩子們再普通不過的一句話，但這卻是孩子在幼兒園里的第一句話！我激動地一把抱住了孩子！我在心里說：“沒有家庭溫暖的孩子，我們更應該用自己的行動去溫暖孩子的心！”

　　其實，在實幼，師德之美幾乎無處不在。幼兒園的工作總是繁瑣的，一天里，老師總在合作地忙碌著：一位老師在衛生間幫孩子擦屁股、提褲子；另一位老師組織孩子們開展豐富的活動；早晨來園，一位老師微笑著從家長手里接過每一位入園的孩子，另一位老師活動室里和孩子們開心地做著游戲；午睡室里，一位老師正在給孩子們掖好被子，并將孩子放在被子外的小手塞進去，另一位老師觀察著每一位孩子的身體狀況；放學時，一位老師為孩子們整理著衣服，另一位孩子和家長了解幼兒在家教育情況……雖然這些都是些微不足道的小事，而正是由這些小事積聚在一起，才撐起了一片充滿了師愛的天空，才換來的是家長的認可和肯定，換來的是社會的贊譽，才換來事業的發展……因此，我們堅信：我們的付出是值得的！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 4

尊敬的各位評委老師、親愛的同事們：

　　教授的一群學生要離開教授畢業了，最后一堂課，教授把他們帶到了實驗室。皓首白發的教授說，這是我給你們上的最后一堂課了。這是一堂最簡單的試驗課，也是一堂最深奧的試驗課。我希望你們以后能永遠記住這最后一堂課，因為這對你們的一生將十分有益。

　　教授說著，取出了一個玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說：“這是常態下的水，如果把它倒進一條小溪里，它將能流入大河，然后和許多水一道奔流著涌進大海。”教授把盛水的容器放進一旁的冰柜說：“現在我們將它制冷。”過了一會，容器端出來了，容器里的水凝結成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態，但水成了冰，它就不能流動了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點大地方，我們實在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。

　　“現在，我們來看水的第三種狀態。”教授邊說邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點燃了熊熊的火焰。過了一會兒，冰漸漸融化了，后來被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實驗室里靜靜地氤氳著、彌漫著。

　　過了沒多久，容器里的水蒸發干了。教授關掉酒精爐讓同學們一個個驗看玻璃容器說：“誰能說出那些水到哪兒去了呢？”學生們盯著教授，他們不明白這最后一堂課，學識淵博的教授為什么給他們做這個最簡單的試驗呢？這是他們在初中、甚至在小學時都已經做過的試驗。它太簡單了，簡單得簡直讓大家誰都懶得去回答。

　　教授看著那些不愿回答這個幼稚得有些可笑的問題的學生們說：“水哪里去了？它們蒸發進空氣里，流進藍藍的.遼闊無邊的天空里去了。”教授微微頓了一頓說：“你們可能都覺得這個試驗太簡單了，但是，”教授口氣一轉嚴肅地說：“它并不是一個簡單的試驗！”

　　教授瞅一眼那些迷惑不解的學生說，水有三種狀態，人生也有三種狀態。水的狀態是溫度決定的，人生的狀態也是自己心靈的溫度決定的。教授說：“假若一個人對生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個人的生活狀態就會是冰，他的整個人生世界也就不過它的雙腳站的地方那么大；假若一個人對生活和人生抱平常的心態，那么他就是一掬常態下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠離不開大地；假若一個人對生活人生是100℃的熾熱，那么他就會成為水蒸氣，成為云朵。他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。”

　　教授微笑著望著他的學生們問：“明白這堂最簡單的試驗課了嗎？”

　　“不，這不是一堂簡單的試驗課！”他的學生們異口同聲地說。

　　“讓你們對人生、對生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會最大。這就是我這堂試驗課的最終試驗結論。”教授微笑著說。

　　同學們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最后的一堂試驗課，他們知道了心靈的溫度將會決定一個人的生活和一生。有一些試驗看似是簡單的，但簡單里卻深深蘊含著豐富的人生哲理。誰能忘記這堂最后的試驗課呢？人生的課，人們會用一生去銘記

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 5

尊敬的領導、老師們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。

　　我感謝我過去所教過的學生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗到了實現人生價值的快樂與幸福，更讓我認識到，教育原來就是師生共同成長的一個生命過程；我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領導和老師們，是他們對教育的執著與熱愛，對事業的奉獻與付出，對教育生命本質的渴望與探索，讓我對教育有了更多的思考與追求。

　　教壇九年，我經歷了好幾所學校，教過了很多學生，也經歷了教育的.不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的教育情懷。

　　還記得那一年冬天，一個晚自習放學后，由于白天課多，晚上加班批改作業。突然，一個學生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班宋曉磊和一個同學在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個大口子，都流血了。”聽到這，我心里一咯噔，立馬來到現場，發現宋曉磊的眉頭上破了一個大口子，臉上身上都是血。我打電話通知宋曉磊的媽媽，他媽媽說：“曉磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫院吧。”我掛了電話決定自己騎摩托送他去醫院。怕它的傷口見風，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風騎摩托把他送到離學校十里之外的人民醫院。繳費領藥，醫生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點宋曉磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學校帶學生跑早操。現在回想起來，我自己還有點感動。

　　也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學生，我用自己的手機撥打山東、河北的電話，那時候，手機費很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎？我不后悔，因為學生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價值。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 6

尊敬的各位評委、老師們：

　　站在這里我無比榮耀，在第xx個教師節來臨前夕，我能參加這個演講比賽感到由衷高興，今天我的演講主題是因為有愛，我幸福、我快樂！

　　十年前懷著對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業，三年后，依然是因為那份執著，我選擇了“教師”的職業。

　　今天，當我每次登上那講臺時，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了!我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調;理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好。

　　在教育教學中我常常被我的學生所感動!怎能忘記，上學期我得了重感冒，早自習時剛開口說話，就有學生問我：“老師，你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿是關切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當時我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節時，可愛的學生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對這群可愛的孩子，我哪能無動于衷呢?于是我和學生之間的心理距離接近了，我及時的指出他們學習和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進步成長。

　　我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學生編織五彩的夢想，鋪設人生的道路。“春風化雨，潤物無聲。”對學生自尊的呵護，給學生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設想，如果一味的斥責和諷刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢?只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的.航程里不斷調整方向，使學生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。春去春又來，我已在三尺講臺上站了足足七個年頭。當清晨的第一縷陽光射進校園的時候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛的陽光下，當這幅動人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時候。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會做一名稱職的教師，在黨的教育目標指引下，甘愿奉獻自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻給我的學生們。

　　做一個快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個動力“愛”!我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。因為有愛，我幸福、我快樂！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 7

各位老師：

　　下午好！

　　今天我演講的題目是《做一個有情懷的教師》。前兩天，看了我的導師于教授發在公眾號的一篇文章，叫《看望獄中服刑學生的校長：該有怎樣的情懷？》文中提到的前武漢大學的校長劉道玉老先生在自己的學生野夫蒙冤入獄后，在他身陷囹圄，最孤立困苦的日子里，去監獄探望、鼓勵他，使他重拾了對生活的信心，改變了他的一生。而劉校長則因為這樣的探監行為，而被“莫須有”的名義而免職。這一免職就是整整30年。80年代在中國當過大學校長、黨委書記的人，絕大部分偃旗息鼓了，劉道玉還在關注、研究、呼吁教育改革。我想，這就是一位教師的情懷吧！他的情懷來自于對學生的熱愛，對事業的熱愛！

　　是的，愛是生命中最好的養料，它能使生命之花絢爛綻放！

　　記得第一次站在一（5）班講臺上，我面對的是一群剛剛從幼兒園來的小娃娃們時，我的內心是有些抵觸的。看著一個個坐不會坐、站不會站，上課還在教室里亂竄，沒事舉手打小報告，隨時隨地要上廁所的他們，長期在中高年級任教的`我都沒有自信去當好他們的啟蒙老師。當他們像一只只歡快的小麻雀嘰嘰喳喳時，我只好故意板著臉，做出一副威嚴的樣子。然而，沒多久，語氣不自覺柔緩下來的我，很快地卸掉了一些孩子的心理防線，竊竊私語、小動作開始接連不斷。我嚴厲地批評了幾個屢教不改的孩子，教室一下子就安靜下來了。可是，我發現孩子們的眼神也暗淡了不少。我的心禁不住顫動起來，難道我錯了？想想，他們還是一群對新學校、新老師充滿期待與熱情的孩子啊！從那以后，我學會了和孩子交朋友，師生關系也融洽起來。是啊，不將心比心，以心換心，又怎么能換來孩子們純真的童心呢？

　　小汐在我們班是一個特殊的存在，也許她是個幸運的孩子，偌大的校園里，只有她一個人牽過校長的手在操場上巡視；偌大的校園里，只有她一個人可以在每次午飯后，撲向爸爸溫暖的懷抱。可是她也是一個很不幸的孩子，偌大的校園里，只有她一個人患了一種特殊的疾病——癲癇綜合癥。

　　記得上學期剛開學沒多久，我從她媽媽那里知道了她的大概情況，心里很忐忑。中午，孩子們在教室里午休，她脫了鞋，趴在桌子上睡覺，漸漸，她的桌子上口水已經流成了小溪，而她自己把自己的臉淹在了這“小溪”里，只聽見她睡覺的呼嚕聲越來越大，越來越急，不一會兒，全身抽搐起來。我發現不對勁，趕緊推推她，想將她喚醒，可是她一點反應都沒有。我趕緊用手扶住她的頭，讓她的頭靠在自己的胳膊上，睡得舒服點。才幾分鐘過去，突然聽到“砰”的一聲，只見她突然從桌子上滑到桌子底下去了。我嚇得尖叫起來，連忙去扶她，奈何她身子特別沉，硬是抱不動。所幸隔壁辦公室的嚴老師和趙老師聽到聲音，第一時間沖過來，幾個人合力，才把她扶了起來。當時，我的心里既難過又自責！如果這孩子出了什么事怎么辦？為什么我沒早點學點這方面的急救措施呢？如果我早點學了這方面的知識，就不會遇到問題手忙腳亂了！晚上回到家后，我找了很多這方面的急救護理資料，反復觀看急救視頻，終于掌握了這方面的技能！

　　小汐呢，從一開始就不適應學校的生活，經常老師們課上的好好的，她就突然哇哇大哭起來，今天想媽媽，明天想爸爸，后天想奶奶，每天都要哭鬧幾回。作為老師，我能做的就是盡可能多的給予她更多的關愛：她行動遲緩握筆寫字非常吃力，我就鼓勵她多看書；她上課愛隨便下位，唱歌跳舞，我就輕聲提醒她上位坐好；她控制不住自己愛獨自行動離開活動區域，我就找班級小小志愿者陪護她。

　　在老師、同學的關愛下，她也變得快樂起來，她總會睜著一雙亮晶晶的大眼睛，看著我，微笑著對我說：“孫老師，您像仙女一樣漂亮！”陽光般的笑容舒展在她的臉上，也舒展在我的心里，溫暖著我。

　　轉眼間，從教七年多了，和孩子們的相處，讓我體會到了為人師的幸福與責任。假如有來世，我希望，我還是一名老師，把我的愛給予更多的孩子們！

　　正如徐志摩詩中所說：“我有的只是愛，我是一個極充實的富人，也是一個極空洞的貧者，我沒有別的動力，我只有愛；我沒有別的能耐，我只有愛；我沒有別的辦法，我只有愛。”因為，愛，是我們作為老師的情懷！

　　我的演講結束，謝謝大家！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 8

各位領導，各位老師：

　　人一出生就沐浴在母愛的陽光里，母愛是世界上最無私、最濃烈、最持久的情感。誰不希望老師象媽媽那樣疼愛自己、關心自己呢？從孩子們那一雙雙渴望得到老師注意、賞識、喜愛的眼睛里，我讀懂了這一切。同時也暗暗下決心，我不僅要當一名稱職的幼兒教師，還要當他們的知心朋友，更要象他們的媽媽那樣無微不至的關心、照顧他們。

　　雖然，我的周圍成天是孩子們的嚷嚷聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子們鼓勵和暗示，教他們如何做一個好孩子；我用童話和詩歌，去開啟他們幼小心靈的窗戶；我用歌唱和舞蹈，去帶領他們欣賞音樂的美妙；我用郊游、小實驗，去引導他們發現大自然的秘密，探索科學的神奇之處。當他們遇到困難或與我的思路相左時，我沒有簡單的給他們一個答案或粗暴的否定，而是耐心的引導他們自己尋找答案和細心的傾聽他們的心聲。在孩子們中間，我是那樣的快樂！慢慢的，我發現孩子們也把我當成了他們的好朋友。誰有了高興的事，總是第一個跑來告訴我，讓我分享他的喜悅；誰有了煩惱，也總是第一個找我傾訴，而我總是想盡辦法來解決孩子們的難題，讓笑容重回到孩子的臉上。

　　多少次，有的孩子嘔吐了，有的孩子尿床了，有的孩子大便大在褲子里了。望著孩子們象羚羊一般驚恐的眼睛，叫人怎能不心疼呢？我總是連忙和聲細語的安慰他們，幫他們洗凈身子，換上干凈的衣褲，無怨無悔地為孩子洗弄臟的衣褲。孩子們的眼睛里又重新盛滿了快樂，和我也更加親近了。

　　對孩子付出的`這一切，我心甘情愿，從來沒有奢望得到任何回報。但從孩子們的身上我深刻體會到了愛是相互的，你付出了多少愛，你就會得到多少愛。有一次，我象往常一樣，在幫小年齡的張嚴小朋友擦屁股時，他脫口而出：“媽媽。”我心里微微一顫，驚喜之余忙問：“嚴嚴，你是不是把我當成你的媽媽了呀？”張嚴點點頭，不好意思地笑了。其他小朋友聽見了，也搶著說：“林老師，我也想叫你媽媽！”這一刻，我是多么幸福啊！我的眼眶濕潤了，顫著聲音說：“好的，孩子們，老師愛你們。不，媽媽愛你們。”孩子們高興的叫著：“我有兩個媽媽啦！”

　　我真正的擁有了孩子們。噢，孩子，有了你們的愛，我覺得我是世界上最富有的人了。你們的愛讓我有了更大的動力。未來的日子里，我會更加細心的呵護你們、引導你們。讓你們在我愛的指引下，象一只只小鳥活潑、健康、自信的從我的視線中起飛，飛向更高遠的天空。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 9

尊敬的各位評委、親愛的老師們：

　　大家好！

　　幼兒教師這職業的確很平凡，永遠也達不到職業排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調和內涵需要你用童心和愛心去發現，去挖掘。

　　我想但凡當老師的都常常思考過這樣一個問題：當個好老師最基本的條件是什么？朱老師用她的實際行動給了我們最好的答案。那就是擁有一顆愛孩子的心。愛是教育的前提和基礎，是教育的靈魂。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者，一個受孩子和家長衷心愛戴的好老師，一定是一位最富有人情味的人。只有愛心能夠滋潤童心，離開了情感，一切教育都無從談起。

　　因為有愛，朱老師努力走進孩子的情感世界，把自己當作孩子的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，將她崇高的愛給予每一個孩子，使他們感到溫暖、安全。她對我說她的孩子一點兒也不怕她。這種愛才是真摯的愛。有些老師總喜歡在孩子面前表現出“高深莫測”、“凜然不可侵犯”的“派頭”，從中體驗著自己的“尊嚴”。其時，這不是尊嚴，只是威嚴。真正的`尊嚴是敬重而非敬畏。師生在人格上應是絕對平等的，教師不應自視比孩子“高人一等”。朱老師就是真誠的把愛心自然而然地獻給了孩子，也走近了孩子。對每一個孩子的興趣、愛好、家庭情況、身體狀況了如指掌，從而做到因人施教，嚴格要求，把自己的身心和熱愛傾注到每個孩子心靈深處，提高孩子自信心，激勵他們奮發向上。孩子從中體會到老師是熱愛他們、關心他們的，體會到了愛的高尚，成了催人奮進的力量。這樣，孩子把她當成了老師，當成了最知心的朋友，又怎么會怕她呢？

　　朱老師的課堂是充滿活力的課堂。我們說評價一堂課要看孩子的表現，是呆在課堂上如“沉默的羔羊”，還是上得“小臉通紅、小眼發光、小手常舉、小嘴常開”？朱老師善于調動孩子的情緒，讓孩子想學、愿學、樂學。她精心設計課堂教學，巧妙地用自己智慧的火種去點燃孩子智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢，孩子常常興奮地享受到學習的樂趣，獲得成功的喜悅。她的課堂是孩子主動學習，暢所欲言，自主互動的場所，在文本、教師、孩子的互相對話中，讓孩子充分的說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問題讓他們去提，問題讓他們去議，答案讓他們去辯，結論讓他們去得。

　　朱老師的課堂也是充滿人文關懷的課堂。朱老師根據多年的實踐總結出教師的態度與孩子的人格需要密切相關：對孩子鼓勵越多，孩子越自信，成就感需要越強烈。她認為在孩子成長的過程中，激勵性語言猶如揚帆的勁風，是不可缺少的。她的課堂充滿著激勵、賞識，充滿著尊重和期待。她的課堂，孩子常常討論得很激烈，有時實在按捺不住也等不到舉手了，會七嘴八舌，大有“不吐不快”之勢，朱老師從來不壓制，而是給予贊許的點頭微笑。她對我說讓他們說，他們有表現的欲望，老師應該尊重他們。

　　朱老師對孩子如此，對同事也是真誠而友善的。尤其對我們這些青年教師更多的是鼓勵和幫助。記得我要去參加幼兒園高級教師評審，評審形式是前兩天下午領取賽題，第三天上午便要去指定班級上課，我領取賽題設計好教案后，便找到朱老師，請她給我指導一下，她爽快地答應了。她認真地看完教案后充分肯定了我的優點，并提出兩點非常中肯的意見，還幫助我一起精心制作了教具，直忙到晚上九點多才結束。當我向她道謝時，她卻只是淡淡一笑，說“沒什么的，不用記在心上。”

　　朱老師就是這樣一位深受孩子和大家愛戴的老師，是一位深受同事喜歡和尊敬的好大姐，能遇到她，真好！

　　在溫暖的春天，老樹能萌發新綠，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的靠近春天，冰雪就會融化;靠近音樂，生命就會舞蹈;靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。

　　幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

　　幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號！帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 10

尊敬的各位評委、親愛的老師們：

　　大家好！

　　我演講的題目是《一個草根教師的情懷》。

　　我是望江教育戰線上的一名小卒，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有蕩氣回腸的壯舉，只是在平凡的崗位上做著自己該做的事情。我是一枚來自農村的草根，我可以不進城，可以不被提拔，但是我不可以不敬業，不可以不成長。從教十五年了，十五年來，我一直懷著初登講臺的赤子情懷。我敬畏課堂，因為那是學生生命詩意棲息的地方；我渴望成長，盡管在蝸行摸索中，成長的過程艱辛而又漫長。

　　“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”

　　因為熱愛語文，享受課堂，去年獲得了安慶市初中語文優質課比賽一等獎第一名，并成為我縣第一個參加省初中語文優質課大賽的老師。省賽上個月在阜陽舉行，當我信心十足、激情滿懷的時候，生活卻給我潑來一盆冷水。同樣的課題，同樣的設計，借班試上時效果非常好，整個教學過程水到渠成，學生積極主動地參與，當堂呈現的作文也非常精彩。然而真正賽課時，課堂的推進卻十分艱難。無論我怎樣去鼓勵和引導，學生就是不愿說、不敢說。在一些原本很簡單的事情上糾纏了太久，40分鐘時間內，雖然完成了教學任務，然而與自己預期的效果相差太遠。

　　賽課結束那天晚上11：30分，當火車緩緩離開阜陽時，透過車窗，無邊的黑暗和寒冷向我襲來，我感到一種前所未有的無助和茫然。我裹緊衣服，蜷縮在火車硬座的一角，身旁的人一路上上下下，我無力抬眼觀察，只是陷在情感的冰窖里獨自憂傷。

　　我以為我會抑郁很長一段時間，然而當我回到學校，剛出現在教學樓邊時，就被所教班級的幾個學生發現了，他們有的向我飛奔而來，有的連忙跑回教室報告消息。于是更多的孩子向我涌來，將我圍住。“老師，您終于回來了！”“老師，我們好想您啊！”“老師，阜陽好玩嗎？阜陽的學生乖不乖？”

　　孩子們的熱情如溫暖的陽光，我心里厚積的堅冰頓時融化。

　　第二天晨讀時，突然接到教導處的通知，當天上午要聽902班的所有授課老師的課，從我開始。一個小時之內，我做好了一切準備。這堂課讓我在很短的時間內重拾了自信。繼續熱愛語文，繼續享受課堂，路在腳下，行者無疆。學生、語文、課堂，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”

　　喜歡為我們祈福的母親，今年到廟里為我求了一支簽。簽上寫著“內藏無價寶和珍，得玉何須外界尋？不如等待高人識，寬心獨且更寬心。”多么好的簽文啊，但縱使我有金玉，賞識我的高人卻在何方？

　　感恩節那晚，空間收到一條長長的的留言：

　　老師，我是您的學生金愛芳，現在在北京林業大學讀研究生。這么多年，我一直在為我的學業而努力。許多老師的印象已漸漸模糊，但您的音容笑貌，您教我的.時光，在我的記憶中從未褪色。前幾天做夢又夢到您了，您還是那么的溫柔美麗。

　　還記得有一次我因作文比賽沒得獎偷偷哭時，您悉心安慰我的模樣。我不敢抬頭，只是盯著您的鞋子看。您用手拭干我的淚勸慰著，直到把我逗樂為止。老師，當人生的風風雨雨再次來臨時，我的腦海中總是閃現那幅溫暖的圖景。它是我前進的動力源泉，是不滅的希望之火。老師，遇見您真好！

　　“佛在山莫遠求，山自在你心頭”。我突然想到：學生不就是賞識我的高人嗎？“眾里尋他千百度，驀然回首，高人卻在燈火闌珊處。”金杯銀杯很重要，學生的口碑更重要。正在教著的學生的依戀，已經畢業的學生的懷念，這些，于我，勝過一切。

　　“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”的痛苦，我經歷過；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的日子，我享受著；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，我正追求著。

　　莫言說：“我是一個講故事的人。”今天，我們齊聚一堂，交流分享教育的故事。室外寒氣逼人，室內溫暖如春。教育是什么？教育是愛，是暖，是希望！我們所站立的地方就是我們的教育場。我們是什么，教育就是什么；我們怎么樣，教育就怎么樣；我們心中有光明，望江的教育就永遠不會黑暗！

　　用最初的心，做永遠的事。這就是我，一個老師故事；這就是我，一枚草根的情懷。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 11

尊敬的各位評委、親愛的老師們：

　　大家好！

　　再一次站在演講臺上，竟有恍若隔世的感覺。要說演講，大大小小的比賽，宣講也參加過幾次，可那時是個無憂無慮的姑娘，而今卻是兩個孩子的母親。所以，當得知自己又要被委派參加演講比賽，我的第一反應就是“不愿意”！

　　工作那么忙，又是教科研，又是新基礎，又要教學一個語文班。產假剛上來，對班級也不熟悉，整天在學校里忙得像個陀螺。哎，哪有這個時間啊？

　　家事那么多：兩個孩子才四個月，提早兩個月上班已覺得對不起他們，回到家里只想多抱抱他們，哎，哪有這個精力啊？

　　既然這樣，何必還要一本正經參加什么比賽跟別人，跟自己較勁呢？隨便講講應付應付算了！曾經在心里這樣鼓動自己。可一種情懷牽絆著我，使我無法這樣去做。陶行知先生說：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。一個教師，教育自己的學生要認真對待每件事，應對每一次挑戰，可自己卻在困難面前馬虎應對、臨陣脫逃，那還有什么資格面對自己的學生？

　　是的，不管有多難，不管有多苦，不管有多累，我都要認真面對每一次挑戰，盡心做好每一件事情，因為我是一名教師，我有一份教師的情懷。所以，我來了，所以，我站在演講臺上認真地，微笑地，真誠地面對大家，對大家傾訴我作為一名教師的情懷。

　　做教師苦不苦？苦！當自己苦口婆心，學生還是毫無反應時；當自己嘔心瀝血，班級還是毫無起色時；當自己盡心竭力完成一件事情，領導卻說這兒不完善那兒不完美時？？這時候，真是苦不堪言哪！

　　做教師辣不辣？辣！把學生當成自己的孩子一樣，進步了為他高興，退步了為他著急，生病了為他難過，得獎了比他還興奮？可稍微有點差池，家長就會怒氣沖沖找來指著鼻子罵你？？這時候的心真是火辣辣地受著煎熬啊！

　　做教師酸不酸？酸！每次回家都是萬家燈火時，孩子當你是陌生人，看見你就哭，父母丈夫也對你投以抱怨責怪的眼神？？能不委屈心酸嗎？

　　但是，苦水中漚出的麻結實，淤泥中掙扎出的荷潔白動人，沙漠戈壁中行走的駱駝執著頑強，一個歷經滄桑洗盡鉛華的人才會堅忍不拔、懂得珍惜！所以你如果問我：做教師甜不甜？我會大聲的回答：甜！孩子們一句真誠的問候，一個信賴的眼神，一次小小的進步；課堂上那種濃重熱烈又和諧的.氛圍，孩子們崇拜如小鳥般偎依在你的周圍；條線上完成一件自以為關乎學校發展的事一切的一切，都能暖暖地甜到心里，陶醉半天。

　　“苦、辣、酸、甜”，這就是做一名教師的滋味。然而苦、辣、酸褪去后，記憶的閘門最終只留下淡淡、幽幽的甜，這就是教師的情懷。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去“陶先生的這句話也許讀來并非震撼人心，可我們卻在身體力行地實踐著，這就是教師的情懷。

　　無論美丑，天空總是收容每一片云彩，所以天空才會廣闊無比；無論大小，高山總是收容每一塊巖石，所以高山才會雄偉壯觀；無論清濁，大海總是收容每一朵浪花，所以大海就會浩瀚無比。

　　無論任何艱難險阻，我都會勇敢面對，因為我是一名教師，我有教師的情懷。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 12

尊敬的各位評委、親愛的老師們：

　　大家好！

　　今年5月來到了xxx，我深感自己經驗和能力的不足，于是就將全部的時間和精力全部投入在學生身上。我為了提高業務，主動去聽有經驗老師講課。上課早早進教室，下課跟孩子們談心交流。早上7點來，晚上批改完最后一本作業才走。

　　半年來，在教學課堂上，有辛酸，有欣喜，有失敗，也有成功。但我始終是真實的，是充實的，在表面辛苦的同時，心中有著淡淡的快樂。

　　而今，時間逐漸滑過青春，職業生涯已經走過了一個九年，但在每天的課堂內外，我真實地存在，也在名利之外尋找到了生命的樂趣。就像他們一樣，前些日子，學校舉行優質課大賽，年級組信任我把這個光榮而艱巨的任務交給了我。為了讓我把課上好，孫xx組長帶領全組數學老師幫我分析課的思路；李xx老師教我怎樣用斯瑪特。吳xx老師白天上課批改作業時間不夠，只有等到放學后繼續給我說課。那幾天她給我說課都是說到晚上九點多。每當吳老師的愛人打電話過來催她回家吃飯時，我心中都感到愧疚，為了我的課吳老師犧牲了自己的下班時間。在這里我只想衷心的對大家說：“謝謝！”

　　其實一心為了工作又何止吳老師和數學組這幾人。張xx老師開學以來，身體一直不適，心臟不太好，醫生囑咐她不要過度勞累，可她放心不下班里孩子，以工作為重，班里的大事小情事必躬親，尤其是孩子們的`安全她特別掛心。每天課間操做完她都守護在孩子身邊，直到第3節有課的老師到班，她才能安心回到辦公室。還有每天放學后學生打掃衛生，她都在教室指導和幫忙，打掃完她鎖上教室門最后一個離開。周末我加班時依然見到她也在加班。

　　是啊！在她們心中，愛的天平傾斜了，在他們心中只有教學和學生。這就是我們平凡又可親可敬的實小教師，他們所做的一切工作都是為了學校，為了學生，他們心中只有一個信念就是為了學生。他們有愛心和強烈的責任感，他們有高超的教育教學藝術和自己特有的人格魅力。他們有無比溫馨、無比美好、無比博大的情懷。

　　有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。這一切皆源于一種情懷，一種教育的情懷。正是這種情懷把我們凝聚在一起，匯成一支“特別有責任，特別能吃苦，特別敢擔當，特別樂奉獻，特別能出彩”的團隊。

　　寒來暑往，春去秋來，我們在教書育人的生命歷程中不斷行走，不斷追尋，只為了那份淡淡的彌久的教育情懷。

　　謝謝！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 13

尊敬的各位評委、親愛的老師們：

　　大家好！

　　在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。

　　時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。

　　做一名有思考力的教師

　　人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。

　　教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標；其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，盡量尋找創新點；還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，為每一次的發言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

　　做一名有創造力的教師

　　創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創造。作為一名有創造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。

　　我們日常的工作，常常是缺少創造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善，我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造，就沒有不同，沒有創造，就沒有杰出的表現。

　　做一名有執行力的教師

　　任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”

　　執行力是一種行動意識，是主動發展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優化質量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。

　　性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。

　　做一名有影響力的教師

　　一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業后選擇了地質、水文、旅游等專業；一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的'聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經在學生中建立了影響，已經為學生發展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。

　　教師的發展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂！

　　經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 14

尊敬的各位領導、老師：

　　剛走出校門的我，懷揣著多彩的夢想，踏入了機關幼兒園這座童話般的城堡。看到孩子們那一雙雙清澈無邪的眼睛，我很快便全身心地投入到孩子們的世界中。朋友們都稱我為“孩子王”，有人認為“孩子王”沒有出息，也有人說幼兒教師不過是高級保姆。這些議論曾讓我感到迷茫和彷徨。然而，在多次學習《社會主義核心價值觀》以及身邊資深教師們的鼓勵與關懷下，我深刻理解了愛崗敬業的重要性，并堅定了自己的信念。每天，我的腳步匆匆，無論是在孩子們入園時微笑著迎接他們，還是在上課時耐心引導他們；無論是吃飯時細心照顧他們，還是午休時細心看護他們；無論是活動時率先示范，還是困惑時耐心幫助他們；無論是遇到挫折時激發他們的潛能，還是犯錯時公正教導他們；無論是取得成績時真誠表揚他們，還是離園時不舍送別他們。幼兒教師這份職業雖然平凡，但在平凡的工作中，我收獲了專業的幼教理念，收獲了孩子們純真的笑容，收獲了同事們的溫暖關懷。親愛的同事們，讓我們攜手合作，在機關幼兒園播撒每一顆愛的種子，讓愛的光芒照亮平凡的幼教崗位，共同成為愛崗敬業的幼兒教師。我的演講到此結束，謝謝大家！教師應當堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。

　　理想信念是人們對美好未來的向往和追求，是人們對于自身及國家未來發展所持有的堅定不移的態度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學而崇高的理想信念，是引領社會發展的旗幟，也是引領廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關系到教育事業的健康發展，關系到社會價值目標能否最終實現。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。教師要帶頭堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業操守。教師的職業操守，是同教師的職業活動緊密聯系的符合教師職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規范，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點就是堅守良好的職業操守。中華文明五千年，一直有著尊師重教的優良傳統，教師高尚的職業操守也一直影響和感染著無數的國人。人們經常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩句來描繪教師的默默奉獻，用“一日為師，終身為父”來表達對教師的無限崇敬，用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來頌揚教師的高貴品格。長期以來，廣大教師在教書育人的實踐中認真負責，以恭敬、嚴肅的態度對待自己的教師職業，對教職工作一絲不茍、忠于職守，為實現教書育人的目標而努力奮斗。他們為國家教育事業的發展，為廣大青少年的成長成才，付出了大量心血，贏得了祖國和人民的愛戴。教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識層出不窮的當代，提升自己的個人修養，不僅僅是提升自己的道德品質，還包括提升自己的知識素養。為此，教師要始終按照所要求的那樣，牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，積極投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。學為人師，行為世范。教師應當帶頭踐行社會主義核心價值觀，并且必須堅持為人師表，把成為學生健康成長的指導者和引路人作為自己的終身使命。廣大教師應該深刻認識到，一位受到學生尊敬和模仿的教師，一定是注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。教師個人的.修身立德、為人師表，既是教師職業道德建設的基礎，也是教師帶頭踐行社會主義核心價值觀的基礎。我，一名普通的幼兒教師，在工作中已近十年，一直兢兢業業、勤勤懇懇、腳踏實地地履行職責。幼兒教師的工作十分瑣碎，每天面對孩子們，需要有足夠的愛心和耐心，用心去詮釋對孩子們的關愛。作為一名幼兒教師，每天都能聽到孩子們純真而真誠的問候，讓我每天的工作都沉浸在溫暖的春風和濃郁的花香中；作為一名幼兒教師，我的言行舉止，甚至一個鼓勵的眼神，都能觸動孩子們的心靈，帶給他們無限的快樂，因此我對自己要求更加嚴格；作為一名幼兒教師，我擁有無數顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關注，“老師，我喜歡您，真的。”每當我聽到這些稚嫩的話語時，我都會在心里反復問自己：“我該如何做得更好？”如何成為一名優秀的幼兒教師，首先應該擁有一顆永不衰老的童心，為孩子們開啟想象的世界，打開知識的大門，給孩子們的童心添上七彩的顏色；面對童心，幼兒教師也應該保持一顆童心，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與孩子們的童心一同跳動，直到永遠。而我會用我的愛心照顧好每一個孩子，關注每一個孩子的成長，因為愛是連接教師和孩子心靈的橋梁，只有愛孩子，教師才能產生責任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發現每個孩子的閃光點，更好地促進他們的成長。同時，我會讓每一個孩子都有自信，經常表揚他們，贊賞他們，不斷培養他們的自信心，讓每一個孩子都昂首挺胸地走路。我班上有個小朋友，叫吳佳凱。同班的老師一提到他，都會皺眉頭，我想我們大班組的老師沒有一個不知道他的。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 15

尊敬的評委老師，各位朋友：

　　大家好！

　　今天，是我第二次站在這個演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個問題：“一個好老師意味著什么？”答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關心孩子，了解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子！”

　　回想剛剛結束的這學期：我始終如一的以一個主人翁的精神去關心幼兒園，熱愛幼兒園，熱愛這些孩子，為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識，學習新《綱要》，了解新觀念，新思想，新信息，時時保持一種積極的工作態度。一如既往的關心孩子的冷暖，培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感，反復講解，手把手的教，讓每一個幼兒都得到練習的機會，獲得進步。每一個晨間，我都熱情的接待幼兒和家長，經常與家長交流，征求家長的意見，一學期下來，家長都非常滿意我們的工作，孩子們在一次次的家長開放日中的表現，在六一兒童節這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快，外出學習，他們會想我，天天盼著我回來，會為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里悄悄的問自己：“我是好老師嗎？”回答是：“不全是，離好老師還有差距。”工作中，我能很快接受任務，并能按部就班的去完成任務，做事情也積極認真，從表面上看，感覺不錯。實際上，在我的工作中缺少：動腦、創新、方法等，在一個個教育活動的引導中，我缺乏的是耐心，而且沒有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說我與好老師還有差距。

　　好老師會受到眾人的歡迎，能培養出更多優秀的孩子。因此，我想成為一名得到眾人和孩子們認可的好老師。外出學習十多天，才讓我真正領悟到如何成為一名好老師：首先，要熱愛這份職業，熱愛這些孩子。有了這份愛心，就需要提升自身的素質，善于學習，專精一門，形成自己的特長，鍛煉膽量，增強自信。作為一名幼兒教師，面對的是孩子們，與他們交流的機會很多，這就需要我們具備較強的語言藝術和技巧，這不僅能幫助我們更好地引導孩子健康成長，還能減輕我們的負擔。在引導孩子的過程中，我們要尊重每個孩子，關注全體的同時也不忽視個體，時刻牢記自己是孩子的引導者、支持者和合作者。在孩子面前，你永遠是他們的好朋友，不會呵斥他們，做任何事都會征求他們的意見。即使他們犯錯誤，也要理解他們，因為他們還是孩子，絕對不能對他們發脾氣，嚇唬他們。而是要給予正確的指導，讓他們明白對錯，懂得是非……好老師所做的`還有很多很多……

　　有一句話說得好：“是金子不管放到哪都會發光。”因此，不管哪個班級聘請我，我都會以優秀教師的標準來展現自己的風采！

　　當我把愛傾注在綠地上，一群群“小精靈”撲向我，一顆顆童心依戀著我，最美妙的歌聲獻給了我。當我把愛傾注在綠地上，一片片美景映入人們的眼簾，大自然變得更加美麗，而你也變得更加美麗！這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教師，只因孩子們那水晶般純凈的童心，珍珠般純真的童稚，以及鉆石般珍貴的童真。如今，我已成為一名幼兒教師，我說：“挺好的”。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 16

各位領導，各位老師：

　　人一出生就沐浴在母愛的陽光里，母愛是世界上最無私、最濃烈、最持久的情感。誰不希望老師象媽媽那樣疼愛自己、關心自己呢？從孩子們那一雙雙渴望得到老師注意、賞識、喜愛的眼睛里，我讀懂了這一切。同時也暗暗下決心，我不僅要當一名稱職的幼兒教師，還要當他們的知心朋友，更要象他們的媽媽那樣無微不至的關心、照顧他們。

　　雖然，我的周圍成天是孩子們的嚷嚷聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子們鼓勵和暗示，教他們如何做一個好孩子；我用童話和詩歌，去開啟他們幼小心靈的窗戶；我用歌唱和舞蹈，去帶領他們欣賞音樂的美妙；我用郊游、小實驗，去引導他們發現大自然的秘密，探索科學的神奇之處。當他們遇到困難或與我的'思路相左時，我沒有簡單的給他們一個答案或粗暴的否定，而是耐心的引導他們自己尋找答案和細心的傾聽他們的心聲。在孩子們中間，我是那樣的快樂！慢慢的，我發現孩子們也把我當成了他們的好朋友。誰有了高興的事，總是第一個跑來告訴我，讓我分享他的喜悅；誰有了煩惱，也總是第一個找我傾訴，而我總是想盡辦法來解決孩子們的難題，讓笑容重回到孩子的臉上。

　　多少次，有的孩子嘔吐了，有的孩子尿床了，有的孩子大便大在褲子里了。望著孩子們象羚羊一般驚恐的眼睛，叫人怎能不心疼呢？我總是連忙和聲細語的安慰他們，幫他們洗凈身子，換上干凈的衣褲，無怨無悔地為孩子洗弄臟的衣褲。孩子們的眼睛里又重新盛滿了快樂，和我也更加親近了。

　　對孩子付出的這一切，我心甘情愿，從來沒有奢望得到任何回報。但從孩子們的身上我深刻體會到了愛是相互的，你付出了多少愛，你就會得到多少愛。有一次，我象往常一樣，在幫小年齡的張嚴小朋友擦屁股時，他脫口而出：“媽媽。”我心里微微一顫，驚喜之余忙問：“嚴嚴，你是不是把我當成你的媽媽了呀？”張嚴點點頭，不好意思地笑了。其他小朋友聽見了，也搶著說：“林老師，我也想叫你媽媽！”這一刻，我是多么幸福啊！我的眼眶濕潤了，顫著聲音說：“好的，孩子們，老師愛你們。不，媽媽愛你們。”孩子們高興的叫著：“我有兩個媽媽啦！”

　　我真正的擁有了孩子們。噢，孩子，有了你們的愛，我覺得我是世界上最富有的人了。你們的愛讓我有了更大的動力。未來的日子里，我會更加細心的呵護你們、引導你們。讓你們在我愛的指引下，象一只只小鳥活潑、健康、自信的從我的視線中起飛，飛向更高遠的天空。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 17

尊敬的領導，親愛的同事們：

　　大家好！

　　兩年多前，我從事學前教育。不經意間，兩年多的時間在平凡的平靜中悄然逝去，沒有留下令人印象深刻的成就，也沒有令人驚嘆的功勛，但我今天依然堅持。我不能說我非常熱愛這份工作，也不能說我為此付出了多少。然而，我的腦海中總是充滿著這份工作，無論是工作時還是下班后，我相信在場的各位都是一樣的。

　　說到師德，人們馬上會想到這樣的話：以身作則，愛崗敬業，無私奉獻……但我覺得自己要達到這些標準，還有很長的路要走。

　　每天帶著愉快的心情投入工作，帶著微笑迎接孩子們。看到家長們放心地把孩子交給我，而孩子們在我的帶領下玩得非常開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作雖然繁瑣，還常常有許多考核。我對自己的要求是不把個人情緒帶進工作中。以平和的心態和愉悅的心情做好每一件事。

　　我知識的增長，孩子的歡笑，都是我對這份工作的熱愛，所以我會努力學習，忘我工作，無私奉獻。

　　蘇的孩子是我班上最調皮的學生。在一次集體課外活動中，我一直告訴他：不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他，試圖讓他冷靜下來。我要是不注意，就往東涌路跑。我緊緊地跟著他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里，發現他膝蓋在流血。我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他向教室跑去。他接受了檢查和包扎。幸運的是，傷勢并不嚴重，蘇和都康復了。父母很通情達理，沒有為此責怪我們，但我覺得自己更有責任感，意識到只要我們用心去照顧和呵護每一個孩子，就一定會贏得孩子的愛和父母的理解。

　　和其他幼兒園老師相比，我還有很多需要提升的地方。比如，夏書芳老師住在濰坊的宿舍，每周才回家一次。我們能感受到她的付出。誰不希望每天都能回家，舒適地休息，看看電視，與家人歡聚呢？但夏老師把我們的`幼兒園當作自己的家，始終把工作放在首位。趙婷婷老師也是這樣，她和孩子、婆婆住在宿舍，為了工作全力以赴。我們幼兒園有太多像她們一樣的老師了。

　　雖然工作時間不長，但我感到你希望孩子們喜歡你，因此你需要像一個孩子一樣，與他們融合，多關注他們，關心他們，和他們一起玩耍、聊天，做些他們感興趣和關心的事情，多思考新方法來吸引他們，這樣才能贏得孩子們的喜愛。

　　每個孩子都需要感受到老師的關愛。盡管他們性格各異，有的內向，有的外向，有的活潑，有的大方，有的誠實，有的調皮，但他們都擁有情感和思想。孩子就像一張白紙，需要我們以愛心為基石，用心對待每一位學生。我們應該投入時間深入了解班上的每一個孩子，學會觀察，如同熟悉自己的手掌一般了解每位孩子的具體情況，讓孩子們在我們的關懷下茁壯成長。

　　其次，做一名合格的幼兒教師，要敬業愛崗，有強烈的敬業精神和責任感，集愛、關懷、耐心、毅力、責任于一身。這是我最近通過四講一樹感受到的。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 18

尊敬的領導，親愛的同事們：

　　大家好！

　　小時候，我最敬佩的人是老師。在我心中，老師是知識的傳播者，是愛的化身。記得小學時，一次課間休息，我的手指不小心被門縫夾住了，疼得我熱淚盈眶。班主任李老師見狀立刻找來酒精幫我消毒，小心翼翼地用紗布包好，并輕撫我的頭說：“還疼嗎？下次小心點。”看到老師那充滿憐愛的眼神，一股幸福感油然而生。那時我就在想，將來我也要成為一名好老師，悉心照料每一個孩子。于是，懷揣著兒時的夢想，我踏上了幼師的職業道路。

　　作為一名幼師，我常常思考：成為一位出色的幼師，最重要的品質是什么？是語言優美、知識廣博，還是教學經驗豐富？在實際工作中，我發現，優秀的幼兒教師不僅需要具備優美的語言、廣博的知識和豐富的教學經驗，更關鍵的是要有一顆愛心。愛是點燃孩子美好夢想的熾熱火焰；愛是照亮前路的明燈，指引著孩子們走向光明的未來！

　　高爾基說得很好，“愛孩子的人才會愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子。”的確，學前教育是一項心靈與靈魂交流的工作。童心是最真、最純的。一句關懷的話語，一個充滿愛意的微笑，甚至一句帶著愛意的批評，都能讓孩子向你敞開心扉。記得我第一天走上學前教育崗位時，微笑著站在教室門口，期待著孩子們的歡聲笑語，想象著他們在我的.周圍快樂地跳躍。然而，迎接我的卻是一群哭泣的孩子。他們中的有些人抱著洋娃娃獨自抽泣；有些人則哭鬧著，抓著、跳著，甚至打踢著，這讓我感到十分無助。但我沒有生氣，也沒有退縮，而是想盡辦法去安撫他們，親切地摟住哭泣的孩子，親吻他們的臉頰，撫摸他們的頭，唱起歌，講起故事。直到他們那含淚的小臉上綻放出幸福的笑容。

　　時光飛逝，轉眼間我在學前教育領域已耕耘了17個春秋。這期間，我無數次安撫著與父母分離而哭泣的孩子，也曾多次清理孩子嘔吐的污漬；無數次為孩子們更換尿濕的衣物，讓他們穿上干凈整潔的衣服。數不清有多少次，我輕拭熟睡孩子的額頭上的汗水。日復一日，年復一年，歲月就這樣在這些平凡瑣碎的工作中悄然流逝。這一路上，我經歷了許多酸甜苦辣的故事，但最令我感到欣慰的是，我所播撒的愛之種子，已經鋪就了一條越來越寬廣的道路，越來越多的孩子在我的關愛下健康成長。

　　一位教育家曾說：“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的。”我深愛著班里的每一個孩子。因為這份愛，我感到無比快樂。記得有一次，陶陶的媽媽來接孩子時，特意帶來了一盒小藥膏。當時我有些驚訝，她隨即解釋道：“張老師，陶陶告訴我，你的胳膊昨天被蚊子叮了好幾次。他讓我給你買這盒小藥膏。他說他被蚊子叮了之后，他奶奶給他涂了這個小藥膏，很快就痊愈了。張老師肯定也會用到的。”那一刻，我的心中涌起一陣感動與喜悅，淚水幾乎奪眶而出。“愛竟然如此簡單，簡單到只是一兩塊錢的小藥膏，卻又如此沉重珍貴，珍貴到我愿意用一生去當一名普通的幼兒教師。”

　　世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣東西得到的越來越多。你可能會問：“那是什么？”我會毫不猶豫的回答：“那就是愛！”學前教育是愛的教育，幼師職業是敬業的職業。我們的幼兒教師用自己的愛來詮釋對師德師風的理解。

　　親愛的老師們：愛如陽光，能融化堅冰；關愛似春雨，滋養孩子心田。讓我們攜手并進，以我們的愛、真誠與耐心，換取孩子的快樂成長，贏得家長的信任，助力國家的繁榮昌盛；讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚！讓我們用愛點燃不滅的火焰，與孩子們共同前行！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 19

尊敬的各位領導、老師們：

　　作為一名幼兒教師和每一位從事幼兒園工作的同志來講，你首先要有一顆博大的愛心，愛你教育的幼兒，愛你工作的崗位，愛你身邊的同事。因為有了這些愛你才不會感到厭煩，你才不會產生怨恨，你才不會消極或矛盾，時刻保持一份平和的心態，關心和呵護孩子們的健康成長，成為一個受人尊重的幼師，一個符合從事幼兒園工作的同志。

　　孩子是可愛的，但幼兒并不十分懂事，他們不了解你的喜怒哀樂，他們不懂得看人的臉色行事，甚至有時候不能正確的表達自己的要求，不能夠自己料理吃喝拉撒睡這些最簡單的小事，但是，他們有自己的個性，他們有自己的需求，他們有自己的想法和認識，他們不會完全按照你的意愿去做，有時候還會做一些打架，淘氣甚至有危險的事情，所以，幼師如果沒有一顆博大的愛心包容他們，愛護他們，幫助他們，你就不會得到孩子的認可。你就不配做一名幼師。

　　世界是豐富多彩的，幼兒的性格，嗜好，特點也會各有不同，如果你缺乏愛心就很可能按照自己的想法，審美去要求孩子，厚此薄彼，不能公正的對待每一個孩子，那就不是一位出色的幼師。對不起家長對我們的信任，辜負了我們用愛養育，用心教育的宗旨。

　　有了愛心才有耐心。耐心是作為一名幼兒教師和幼兒園工作人員的必備素質。幼兒的身體活動慢，幼兒的思維反應慢，所以，對孩子，辦事情你都不能急躁，不能著急，要有耐心的去等待，要有耐心的去教育。一句話大人聽一遍記住了，幼兒聽十句也不一定記的住。解決的辦法只有一個，重復，重復，再重復。小孩調皮，好動，你剛剛批評了他，過一會兒他又犯了，這讓許多做幼兒教育的家長頭疼，幼師頭疼，往往會犯急躁，粗暴的毛病，這時候就更需要耐心，想一想孩子為什么記不住批評，是不是我們的方式方法出了問題，能不能夠換另外一種方式?因為不是一種方式對所有的孩子都起作用，對特殊的孩子需要有特殊的方式。但是這里要強調一點，特殊的方式并不是體罰，恐嚇，而是用他喜歡的形式去引導，例如，講，把不遵守紀律的行為編入故事，讓他們記住不聽話的后果。例如，讓他在小朋友面前表決心，激發他們爭當好孩子的意識，培養他們自我約束的能力。在這方面幼師要學一點心理學，有助于自己和幼兒的溝通，想出多種教育幼兒的方式。

　　幼師的耐心還應該體現在堅韌，堅持上，不能輕易放棄對孩子的要求，不能由著孩子的任性，嚴格的訓練，嚴格的，才能培育出孩子良好的性格，習慣，這是關乎孩子一生成長和幸福的大事，該堅持的就必須堅持。同時做好與幼兒家長的溝通，獲得家長的支持，在雙方共同努力的情況下糾正幼兒的不良習慣，教會他們做人的基本準則，教會他們尊重公共的意識。我們經常聽到某個青年人因為一點小事不順心就沖動殺人，某個青年人因為一點感情問題就選擇自殘，這都是由于心理不健康，性格暴躁，偏執引發的。應該說和他們幼兒階段缺少良好的教育有極大的關系，過度寵愛養成了他們自我為中心的性格，一旦遇到一些挫折就無法忍受，自暴自棄，走向極端，而社會對成年的錯誤是不予寬恕的。所以我們從小培育孩子良好的性格，習慣，就是給他一個寬廣幸福的未來。

　　有人瞧不起幼兒教師工作，認為這是老太太哄孩子的活，沒有出息，出不了成就。我們認為幼師工作的偉大決不亞于一個大學教授，如果說教授是精雕細琢的大師，幼師就是出產合格的胚胎的工匠，只有合格的胚胎才能培育出精英的人才。相反，如果胚胎出現了問題，即使是雕刻出精細的作品，也往往是給人留下諸多的`遺憾。幼師做的是最基礎的教育工作，是呵護孩子成長的天使。每一個立志幼兒教育的人，都應該有榮譽感，有追求，有抱負，做的幼兒教師，培育出最合格的孩子。

　　幼師教給孩子的是最簡單的，是任何一個家長都可以教給孩子的知識。那么幼師工作的意義在哪里呢?就是幫助家長哄孩子嗎?不是。幼師的工作意義不是哄孩子，也不在于教會孩子1+1=2，幼師工作的意義在于發現孩子的興趣，培育孩子的性格，鍛煉孩子的身體，讓孩子懂得，也就是我們講的壯體魄，開心智，立品德，育良才。就象一棵小樹，給它澆水，給它剪枝，使它直立生長，長成參天大樹，結出豐碩的果實。我們是幫助孩子的父母培養孩子，為社會造就人才。從事這樣一項事業你必須有深厚的學問知識，懂得心理，人文，營養，等多種知識，具備豐富的教學，寓教于樂，生動活潑，這沒有恒心能做到嗎?一步一步攀登幼師工作的高峰，沒毅力能行嗎?所以，恒心是我們工作的基礎，有長期從事幼兒教育的決心，堅持不斷總結，創新，你同樣可以成為一名受人尊重的大師，實現自己貢獻社會的人生價值。

　　幼師可以有成千上萬，但能夠登頂于大師位置的能有幾人?這里要的是學習，貴在于堅持。不停步的努力才能夠讓人高山仰止。

　　我祝愿每一個新到幼師工作崗位的同志，工作順利，生活愉快，并有所成就。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 20

尊敬的領導、各位同仁：

　　大家好！今天我演講的主題是“做一名有愛的幼兒教師”。 幼兒是祖國的未來，幼兒教師是祖國未來的建設者之一。作為幼兒教師，我們肩負著重要的使命和責任。我們要用愛心去呵護每一個幼小的生命，努力成為孩子們健康、快樂成長的引路者，肩負起時代賦予我們的重任。

　　首先，作為幼兒教師，我們要有愛。幼兒教師是幼兒情感教育中不可或缺的一環。我們需要用心去理解孩子們的內心世界，在孩子們需要的時候，給予他們溫暖的擁抱和撫摸。相信每位幼兒教師都深深體會到了愛的力量，愛能夠喚醒內心的美好，也能讓孩子感受到安全、溫馨和幸福。

　　其次，作為幼兒教師，我們要有責任感。我們要用努力幫助幼兒建立正確的人際關系和情感體驗，讓他們在游戲和學習中建立自信和獨立性。同時，我們也需要幫助幼兒樹立健康的生活習慣，養成積極向上的精神態度。無論是在幼兒園里還是在生活中，我們都要告訴孩子們，做一個有責任感的人是多么重要。

　　最后，作為幼兒教師，我們也要不斷學習和探索。教育是一個永無止境的過程，只有不斷探索、不斷學習，才能夠給孩子們帶來更好的教育成果。在教學的過程中，我們要傾聽孩子的心聲，理解孩子的`情感需求，以更加溫暖和近距離的方式去教育孩子。同時，我們還要不斷吸取其他領域的知識，提高自身的綜合素質。

　　總之，作為幼兒教師，我們要有愛，有責任感，不斷學習和探索。讓我們用肺腑之言，真情實意地投入到幼兒教育中，讓每位孩子都能感受到我們的愛。幼兒園是孩子們的快樂王國，也是我們這些有愛的幼兒教師共同創造的海洋，讓我們共同為孩子們的未來而努力，用我們的付出繪制一個幸福美好的童年！謝謝大家！　

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 21

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當你真正付出、給予后，帶給你的將是你一樣的愛。

　　當第一次被稚嫩的聲音稱之為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。那是我認為是我18年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂。剛剛走出幼師的校門，意氣風發的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領土，開始了我的教師生涯。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，云長云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動人的故事。

　　我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。有很多人問我：“當幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動與這些犧牲、悲苦的形象相聯系，而我認為，教師應該有另一種境界，應當把教育勞動看作一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經化作了一面面風帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸。快樂與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是，當你生病的`時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您按摩吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍的童話中航行的時候，你能否感到有說不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。

　　我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我激動，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂、我幸福，我是一名幼兒教師。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 22

親愛的老師、同學們：

　　大家好！

　　世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的答復您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當你真正付出、給予后，帶給你的將是你一樣的愛。

　　當我進入校門，被稚嫩的聲音稱之為“老師好”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。那是我認為最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當我第一次站在幼兒園孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”

　　那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天黃昏隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂。

　　剛剛走出幼師的校門，意氣風發的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執著的踏上了幼兒園教育這片純潔、神圣的領土，開始了我的教師生涯。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。

　　朝起朝落，云長云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。

　　有很多人問我：“當幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動與這些犧牲、悲苦的形象相聯系，而我認為，教師應該有另一種境界，應當把教育勞動看作一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的'智慧已經化作了一面面風帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的此岸。

　　快樂與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能夠獨步學界，踏浪商海，但是當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關心和保護，你能不感到幸福嗎？

　　當你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不淘氣、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您按摩吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍的童話中航行的時候，你能否感到有說不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。

　　我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我沖動，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就好似天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂、我幸福，我是一名幼兒教師。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 23

尊敬的各位領導、各位老師：

　　曾經的一個夢，為了這個夢而努力奮斗。那是我人生中最特別的一個日子，我光榮地成為了一名幼兒教師。從那天起，我每天都珍惜這個機會，并賦予我對這圣神職業產生更多的感慨：“師者，人之模范，”一直至今，陪伴我度過十幾個春秋。

　　現在的我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。感謝您，親愛的家長，信任我，把您的寶貝交給我。同時也請您放心，您的寶貝也是我的寶貝，更是我們幼兒園教師團隊的寶貝。沒有什么愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會的本領。我是多么的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。

　　這不僅僅是我的事業，也是我們團隊共同的事業。我們要發揚幼兒教師團隊精神，發揚相互學習，相互幫助，相互理解，提高自身素質。有了穩定的團隊，大家才能體會到工作中的默契感、集體感、榮譽感。當然，我們所付出的辛苦是與成績成正比的。就如：臨安市140余所幼兒園，去年下半年衛生大檢查中，只有17所幼兒園衛生系數達標通過，本園就是其中的一所，這少不了教師團隊的努力。

　　著名作家冰心說過：“有了愛，就有了一切;有了愛，才有教育的先機。”幼兒教師與其他教師不同，他是3—7歲學前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡單的事情，需要付出許多。

　　教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。小一班的，在語言上有些障礙，家長在家里的努力很難取得進步。當來到幼兒園，走進小一班集體生活、活動。他開始游戲、欣賞故事、學習語言，在老師的耐心引導和溝通下。孩子終于開口說話了，一句、兩句...現在使用語言已經不成問題了。聽到自己寶貝能流利的說話，家長是多么的開心。

　　我用一顆永駐的童心走進孩子們的世界，發現、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑，帶著熱情迎接每一位幼兒。

　　教師這個職業不僅是光榮的，也是一種責任，家長把呀呀學語的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個職業有其苦，有其樂。我們是人類靈魂的工程師。可以感染同事，感染家長，同心同德搞好家園工作。教師與家長的心是一樣的，就是培養出優秀的學生，培養影響孩子一生的良好習慣。“學高為師，德正為范”我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。

　　希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學習中更要做到：自我反思、自我發展、自我完善，在自我超越中實現人生價值。“立師德，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。

　　小時侯，我就聽過這么一個美麗的寓言，說的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人!”接著畫家、醫生、詩人、學者……都走上領獎臺要求國王授獎，可國王看著他們都搖了搖頭。

　　最后，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發的老教師走來了，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有學者詩人，也不會有畫師醫生……”頓時，廣場上發出了一陣雷鳴般的掌聲。從那時起，我就特別向往教師這個職業，希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師。可喜的是，命運之神真的把我領進了藍天下最為歡樂的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師。

　　不經意間，八年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，也沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值!說到教師的職業道德，人們馬上會想到一連串的詞兒：

　　為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。

　　每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看著孩子們在我的帶領下開心的.玩耍嬉戲，我就是快樂的。愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。

　　每個孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個孩子都是老師的寶貝，沒有偏愛，也不愿顧此失彼，因為每個寶寶都那么天真可愛!這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛每個孩子，你就會感到有意義。幼兒身體健康，開心快樂，學習進步，你就會喜悅，從中得到寬慰。

　　幼兒園的工作繁瑣復雜且平凡，每天“兩點一餐”都靠老師親手分發到每個小朋友的手里，午睡時要細心的守護在幼兒身邊，看看有沒有蓋好被子，有沒有睡姿不正確的。天涼了，看看誰的衣服穿的少，找來衣服給他加上;天熱了，看看誰的衣服穿的太多，給他減去。作為一名幼兒教師，光有愛心還不夠，你還得有耐心，尤其對個別的孩子，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶。

　　記得我班里有個孩子叫佳新，性格內向而且十分任性，剛來幼兒園時又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來我們幼兒園上學的。也許是遠離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂，對身邊的一切都充滿了懷疑。

　　于是對他的關心更為周到和細致，活動之余主動跟他說話，活動中時刻關注他鼓勵他，讓他找到自信。很長一段時間里，都對他傾注著我的愛和我的教育。幾個月后，佳新有了轉機，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動舉手發言了。這是什么，這，就是愛的力量!

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 24

尊敬的評委，各位老師：

　　大家好！

　　我是一名幼兒教師，今天我來分享我的個人成長故事。小時候，我一直想成為一名醫生，因為我覺得他們可以治病救人。但是，在高中的時候，我偶然參加了一次志愿者活動，去了一所貧困山區的幼兒園，來到這里，我第一次感受到了孩子們天真可愛的笑容，那時候我感覺到自己的內心被溫暖了好多。

　　于是，我向往著一份教育事業，希望能夠在這個充滿愛與溫暖的領域里留下自己的足跡。經過不斷的.努力與學習，我終于成為了一名幼兒教育專業的學生，也開始實習于一家幼兒園里。

　　一開始的時候，我面臨了許多困難，幼兒教育并不是簡單的工作，需要我們耐心、細心和熱愛。我記得有一次，我輔導一個三歲的小男孩寫字，他卻不停地用手抓著筆，把紙上的字涂成了一片，我很苦惱，也很心疼這個小家伙，可是我也不能放棄他。于是，我花了很多的時間與他溝通，用小游戲、手工等方式讓他逐漸掌握了正確的握筆方式，寫出了一些小字母，那時候我感到自己的付出是值得的。

　　又有一次，我帶領著一群小朋友玩室內運動，其中一個小男孩兒突然哭了起來，我很驚訝，原來他之前陪母親去醫院，母親卻因為病情惡化不幸離世了。他一直沒有心情玩耍，卻也沒有告訴我們這個事情。我馬上和他聊天，解釋了一些事情，讓他感到我們都是他的朋友，不要擔心，不要害怕。慢慢的，他的情緒也平穩了下來，甚至又積極的和小朋友們一起玩了起來。那個時候，我深深的明白了做幼兒教師的意義所在，我們不僅是教育小孩子，更是在引導他們成長，關注他們的內心，讓他們在這個充滿陽光的環境里，茁壯成長。

　　經過這些年的教育工作，我深深地明白了一件事，教育不僅僅是傳授知識，也是傳遞情感，我們不僅僅是幼兒的老師，也是他們的好朋友，我們通過互動，通過關注，讓小孩子們懂得如何愛人，如何去發現這個世界的美好。這份愛與信心是我們給予他們的最好的禮物，也是我們自己成長的最好的獎賞。

　　感謝您的聆聽！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 25

各位評委老師：

　　大家下午好！我今天演講的題目是《做最美的幼兒教師》。我很高興也很忐忑走上這個講臺，高興的是能有這么好的機會和各位同事在一起暢所欲言，忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名最美的幼兒教師。

　　在這短短的十幾天里，我深深的感受到我們這個大家庭的溫暖。對于剛走出校園生活，步入工作崗位的我來說，深深的感覺到有許多不足之處。因為有很多事情是我在學校里面從來沒有經歷過的，可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老師包括園長都給予我很大的支持與鼓勵，尤其是XXX老師更是給了我許多的幫助。無論是在教學上還是在生活上，她都像我的大姐姐一樣，讓我學到了許多在學校里不可能學到的知識。我也很感謝各位老師給我的幫助，讓我覺得我也是這個大家庭里的一份子，幫助我很快的融入到這個大集體中。可能剛開始的時候還是有些不慣，但是漸漸的我也已經慢慢的熟悉了現在的工作現在連下班的時候，腦子里滿滿的也全都是這份工作。

　　其實我從小并沒有當幼兒教師的夢想，相反的是我并不喜歡教師這個職業，覺得一輩子直到退休都做一名教師，太沒有意思了。但是當我真正選擇了這個職業，走入幼兒園看到一張張天真、可愛的笑臉沖著你叫“老師好”時，我感受到了前所未有的滿足與喜悅，我頓時覺得其實最一名幼兒教師也挺好的。

　　我所理解的做最美幼兒教師的.最美并不是在形象上的美麗，而是一種奉獻精神，是一種美的奉獻。

　　記得剛進入小班的第一天，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我有些手忙腳亂。我只是有聽別人說過小班的第一天場景是多么壯觀，但是卻從來沒有經歷過。我連忙一個個安慰他們，抱抱他們，也有很多老師來我們班幫忙哄著這些從來離開過父母的孩子們。我盡我最大的努力，希望能夠幫助他們適應幼兒園的生活，感受到這個大家庭的溫暖，喜歡上幼兒園。我希望通過我的愛和我對他們無私的奉獻，在相處三年后，有一天孩子們能歡呼雀躍地奔向我，拽著我的手，拉著我的衣角，跟在我身后時我會感到無比的自豪與溫馨。我就會覺得我就是最美的幼兒教師。

　　我會每天都帶著一份美意情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看抵家長放心的把孩子交給我，孩子在我的率領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的搜檢，但是我對自己的要求是不把個人情感帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　我們班有幾個小朋友很調皮。有一個小朋友，在平時的時候，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跑來跑去，有好幾次他趁老師沒有注意到他的時候，跑到外面操場上玩。我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，他又向遠處跑去，我緊緊追著，生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個小朋友喜歡打人，有一次他跑到后面就為了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了，我急忙查看被抓的小朋友的臉，發現被我的心一下子揪了起來，趕緊讓阿姨帶他到醫務室去消毒。幸虧傷的不嚴重，等放學的時候向他的家長匯報了一下，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到要盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，便會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

　　固然工作時間不長，我感受就是想讓孩子們喜歡你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

　　每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那我們就要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

　　做最美的幼兒教師，應該要有愛心、細心、耐心、責任心，在今后的工作中我會不斷完善自己，爭做一名孩子喜歡家長尊敬的好老師。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 26

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　兒時的選擇，我一直從事幼教工作。十多年的時光在平淡中悄然流逝，沒有留下輝煌的業績，沒有做出驚人的壯舉，但至今我仍堅守在這個崗位上。我不敢說自己非常熱愛這份工作，也不敢說為之付出了多少，但在平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

　　教師的職業道德是教育工作者必須遵循的行為準則，包括為人師表、愛崗敬業、無私奉獻等。然而，在新時期，幼兒教師還應該具備活潑開朗的性格和積極向上的情感，以及具備團隊合作精神，融入集體，共同努力為幼兒的成長和發展貢獻力量。

　　我是一名幼兒園教師，性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一顆善良的心投入到工作中，用微笑迎接每一位孩子。看到家長信任地將孩子交給我，孩子們在我的帶領下玩得開心，我覺得這就是我的工作意義所在。幼兒園的工作雖然繁忙，壓力也很大，而且我們民辦教師的工資待遇并不高，但我都能坦然面對，不計較個人得失，也不將個人情緒帶入工作中。我每天都以平和的心態、飽滿的熱情，真誠地對待每一個孩子。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子就像嫩苗，需要我們這些“園丁”來呵護和培育。作為一名母親，我對自己的女兒傾注了全部的愛心，關心著她的成長。我深知，每個孩子都是母親的寶貝，多年來，我也像對待自己女兒一樣對待每一個孩子，用熱忱的心呵護他們。只要孩子們健康快樂、學習進步，我就感到滿足和快樂，這種喜悅之情能夠驅散一天的疲憊。情系幼兒，如同母親般用愛心呵護每個孩子，這樣的工作讓我覺得充實而有意義。

　　幼兒園的工作需要各方人員通力合作，才能夠順利開展。在這個過程中，教師們需要具備良好的團隊精神。團隊精神，簡單來說就是指相互溝通、建立信任、團結一致、互相協作、相互配合、互相幫助。幼兒園就像一個大家庭，只有教師們融入其中，才能提升自己，感受到工作的樂趣，同時也促進幼兒園的良性發展。

　　就拿上學期來說吧，幼兒園派我去學習了dv的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說經過兩天的培訓，可是我面對全英文模式的界面無從下手。回來后，我想幼兒園既然派我去培訓了，那我也要弄出點名堂來，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請教高手。

　　在電教組的老師的鼓勵和支持下，我充滿信心。今年四月份，市電教館舉辦了一個課堂實錄的評比活動，時間緊迫，需要在兩天內完成四節課的拍攝和制作。我毅然接受了這個挑戰，雖然我是新手，但我努力學習，邊制作邊琢磨。那兩天幾乎沒有休息，最終所有四節課都獲得了一等獎。看到我的努力得到認可，電教組的老師們也很開心，我覺得自己的.付出是值得的。接著，五月份大班幼兒要制作畢業光盤，我們電教組一起商量策劃。在“五一”假期七天里，我花了整整一周的時間在家里琢磨，最終完成了星星班的電子光盤制作。雖然為了拍攝和制作放棄了休息時間，經常熬夜思考，但我收獲了很多：增長了知識，看到了小朋友們的笑容，得到了同事們的認可，也得到了幼兒園的回饋。正是因為對這個團隊的熱愛，我才會努力學習，全身心投入工作，無私奉獻。在這樣一個團隊里，我體會到了合作的樂趣，領略到了工作的樂趣。

　　因此，我深信，作為一名教師，師德不僅僅是口頭上的說教，更是一種精神追求，一種學識修養和文化品位的體現。師德的培養需要持之以恒的教育，更需要每位教師不斷地修煉和提升。我愿將我的愛心奉獻在這片熱愛的土地上，期望用愛心感化每一個學生。在我的人生旅途中，我不求聲名顯赫，只愿將作為教師的美德傳承下去，通過不斷自我反思、自我成長、自我完善、自我超越，實現自己的人生使命。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 27

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　我是xxx幼兒園一位普通的教師，今天我匯報的題目是:《愛，播撒在眷戀的幼教事業里》。

　　十九歲那年，懷揣著無數的夢想，享受著無盡的沖動，我踏進了幼兒園的大門，成了一名榮耀的幼兒教師。第一次踏進教室，我被眼前的景象嚇懵了:三兩個孩子在活動室中間嬉戲，你追我趕；四五個小男孩邊拍桌子邊仰著脖子大叫；窗口的幾個小女孩躲在老師身后不停地抽搐；幾個孩子鼻涕橫流沖向門口大聲哭喊著說“要媽媽！〞。兩位老師勸這個，哄那個，手里還得拉兩個，忙得滿頭大汗……我不知所措，我該怎么辦？我曾想過退縮，曾想過逃避，可心里始終有個聲音在告訴我:“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行。〞我要堅持下去，把孩子們當成天使，讓孩子們體驗快樂，享受成功。我要把我的愛無私地奉獻給孩子們。因為，我是老師，愛孩子是我的天職。

　　高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。〞冰心也曾經這樣說過:“愛是教育的根底，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。〞也有人說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上表達了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。我是這樣認為的: “師愛〞如同一個廣闊的海洋，時時刻刻擁擊著那朵朵愛的浪花。面對著這一群天真、無邪、稚純、可愛的孩子們，我要每天變換著自己的角色，給我的孩子們無盡的愛。

　　我要做孩子們慈祥的媽媽。“擁有媽媽般的慈祥〞這是對幼兒教師最根本的要求，也是每一個孩子最需要的心靈呵護。尤其是對于小班的孩子，這是他們漸漸離開父母的懷抱，走進幼兒園集體生活的關鍵期，對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環境和人群中生活，肯定會有不平安感，入園焦慮、戀母心切由此產生。面對著這群無助、哭啼的孩子們，媽媽般的慈祥總能勝于一切，給孩子喂一次飯，幫孩子系一次鞋帶，給孩子一個親親的擁抱、一個甜甜的笑臉、一個輕輕的吻，都會讓孩子獲得心靈的撫慰。記得有一年，我教小班，班上有個叫弈奕的小朋友，也許是年齡偏小，也許是父母寵愛有加，每天上幼兒園都哭得聲嘶力竭，拼命拉住父母的衣角不肯放手。午睡時，更令人頭疼，其它孩子都上床準備睡覺了，而她坐在床邊，含著熱淚，嘴里不停地地嘟囔著，仔細一聽，原來在說每天都要枕著媽媽的手臂才能睡著。我對她親切地說“來，孩子，在幼兒園老師就是媽媽。枕著老師的胳膊睡吧！〞她疑惑地看著我，無動于衷。一天，兩天，三天……。她終于忍不住瞌睡蟲的困擾了，躺在我的臂腕里甜甜地睡了。一個月以后，弈弈終于能單獨午睡了。當弈奕的媽媽眼角泛著淚花向我表達感謝時，我的眼角也濕潤了。

　　我要做懂得真愛的老師，“全心全意愛學生〞是教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話，他教會了我如何以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。我要把每個孩子看成是一個新的世界，用心與他們交流，細心探索他們豐富而脆弱的內心，讓我發現孩子們點點滴滴的進步。

　　如果我有一個天平，首先，我會把愛放在上面，因為，愛是人類特有的，最偉大的情感。天平的另一端放上什么？我想還是愛。因為教育是無選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛。我就想做一個平等對待與尊重孩子的老師，我要把“特別的愛給特別的你〞。

　　記得有一年我插中班，剛進教室，一名小朋友就引起了我的注意。只見他趴在窗戶上大聲地哭著，按常理小朋友進入中班，不應該有這樣的表現。經過了解才知道，他叫“兵兵〞。有輕度的自閉癥。從小班到現在，他的行為與其它的小朋友顯得格格不入。他整天呆坐在位置上，全然一副與身邊同伴井水不犯河水的模樣。與他交流，也只有簡短的一、兩個字的對話。集體活動時，總漠然的呆在一邊，冷眼旁觀，好似周圍一切于他毫無關系。即便是排隊洗手等簡單的活動，都需要老師特別呼喚、照顧，有時甚至需老師走過去手把手的拉，更有的時候，即使老師帶著他來到活動場地，他也是旁假設無人的定格在那里，什么也不動。或是蹲下來吐口水。為了讓兵兵能盡快適應集體生活，積極參與各項活動，從而與同伴共同享受成長的快樂。我對兵兵進行了特別的教育。我擯棄一切成見，對兵兵投以真誠、持之以恒的愛。起先，當我跟他友好交談時，常會遭到他的反對、排斥。于是我一次又一次，不厭其煩得學他的語言、動作，用親切的語言與他說話，拿出他喜歡吃的糖果和最喜歡的玩具時，他才慢慢地接受我的接近，解除了排斥的心理。在心理上予以溫暖的同時，我還注重身體的`接觸，并以此作為建立情感的又一契機。當我在為他準備了他喜歡的食品和玩具，滿足他的x些需要后，常有意地摸摸他的頭、拍拍他的肩、再順勢把他摟在懷中，讓他知道老師是多么的喜歡他。這時，他一般都很樂意的接受我的親熱，并回報我一個甜甜的、幸福的笑容。接著我不失時機地表揚兵兵。因為老師的一個表揚、一個鼓勵是每名幼兒夢寐以求的獎賞。對于兵兵來說，那么更為有意義。在兵兵封閉自己的同時，自卑是一個強有力的殺手。為了給兵兵以信心，我不放過他任何一個微小的動作，努力去挖掘、放大他的優點，只要是行為意義積極的，都及時給予口頭肯定、鼓勵:“你真行〞、“你真棒〞是我常對他說的一句話。當他獲得點滴進步時，我那么夸大他的進步、成績，調動他心理中的積極因素，讓他產生一種期望自己能有更大成績的心理。我發現兵兵對數字很敏感，能把全班四十多位小朋友的學號和人對號入座，就每天讓他來點名，記錄沒來的孩子，每當這時他的臉上總洋溢著自豪的微笑。漸漸得雷雷不再讓孩子們看不起了，他有時還會和孩子們一起游戲，上課不再亂跑了，音樂響起時，他會和小朋友一起拍手，一起唱著“老師愛我我愛她〞。我驚異地感到，我的一次次努力使他不斷地進步，我感到無比的欣慰。

　　我要做孩子們自信愛戴的朋友。隨著外來人口的增多，幼兒園里流動人口子女也越來越多，地域性方言常常會引起其他幼兒的模仿與嘲笑。我班上有個叫陽陽的小男孩，他來自安徽。有一次在集體活動時間，我請他起來答復下列問題，他剛說話，一個小朋友就嘀咕起來:說的什么呀！都聽不懂！是不是說的外國話呀？孩子們頓時笑開了鍋，“陽陽〞的臉變得紅紅的，他馬上坐回到自己的位置上，低著頭一句話也不說。“陽陽〞不自在的表情，深深地印在了我的心里，接下來的幾天，我觀察到小朋友們不愿意與“陽陽〞一起玩，看著“陽陽〞孤單的身影，我的心有點酸酸的。為了讓“陽陽〞多些好朋友，也為了孩子們能友好地相處。我特地安排了一個時間，讓“陽陽〞的家長準備了一些他們家鄉的風景圖片、特產資料，讓“陽陽〞講給孩子們聽，活動結束時，我對小朋友說:如果“陽陽〞沒有到啟東來，小朋友就不知道這么多有趣的事情！讓我們一起謝謝他！小朋友快樂地鼓起掌來。以后常常能看見陽陽和小朋友一同玩耍的身影。陽陽對我產生了信任，正是這種獨特的關系，讓我與孩子之間無話不談，早上的一句悄悄話，委屈時的一句心里話，哪怕只是一塊小小的點心也要與我一同分享的那種親切畫面，拉近了我和陽陽的距離，正是這種真誠的信任讓我與孩子凝聚在了一起，心系在了一起。

　　冰心說過:“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花〞。每個人都需要愛，孩子更需要愛，愛是成功教育的原動力，也是獲取為師之樂的最大保證。我在播撒愛的實踐中嘗到了慈祥化解頑石的甜頭，也深深體會到“春風化雨，潤物無聲〞的樂趣。

　　十一年來，我就是這樣每天簡單而繁瑣地忙碌著，我，樂此不疲；十一年來，欣賞著孩子們的成長，我，欣慰無比；十一年來，我深感每個孩子承載著每個家庭100%的希望，我，永不放棄，我要釋放我全部的愛，我要讓我的孩子們每天都在快樂健康地成長著。

　　我不是詩人，不想用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不想用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不想用深邃的思想來寫就個人的價值。我只想做默默流淌著生命的紅燭，用我的愛播撒歡樂，收獲希望，實現一名幼兒教師神圣而無聲的誓言！

　　我的演講完了，謝謝大家。

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 28

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

　　大家好！今天我演講的題目是《做一個溫暖的幼兒教師》。

　　我喜歡春天，因為春天的到來，大地復蘇，鮮花盛開，讓人覺得一切都煥然一新；我熱愛孩子，因為他們總是給我帶來無盡的驚喜和歡樂；我熱愛我的職業，因為我可以將自己所學所感融入到教學中，用實際行動帶給孩子們快樂的童年！

　　做一個溫暖的幼兒教師，首先要尊重童心。

　　有一天，餐后我帶著一群小朋友去種植園散步玩耍。在那里，我注意到幾個男孩子正在認真地用腳挖洞！他們站在一塊松軟的沙地上，完全不顧鞋子會弄臟的問題，努力地用腳尖挖著洞。雖然這樣做有些費力，但他們仍然堅持不懈地往里面戳沙子。好奇心驅使我問他們為什么要挖洞，孩子們興致勃勃地告訴我，他們想把旁邊的小石子埋進挖好的洞里。看到這一幕，我第一時間可能會和許多成年人一樣反應：你們的鞋子會被弄臟啊，媽媽可能會說你們調皮。

　　這時，我突然想到，在小說《窗邊的小豆豆》中，作者小林宗作描述了一個類似的場景。校長先生總是提醒巴學園的家長們：“請讓孩子們穿上最破舊的衣服來上學。”他認為，如果孩子們擔心“弄臟了衣服會被媽媽責備”，或者“怕弄破衣服而無法與大家一起玩”，那么孩子們就會失去很多樂趣。因此，校長鼓勵孩子們穿著最差的衣服，這樣無論弄得多臟，甚至弄破了也沒有關系。是啊，對于孩子們來說，那是他們樂此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前，真的會失去很多人生的樂趣。所以啊，我們要尊重孩子的童心。

　　做一個溫暖的幼兒教師，還要相信孩子。

　　在我園開展“童語講故事？童聲誦經典”活動之前，黃園長找我商量一些活動的細節，她說小班的孩子可以朗誦詩歌，中大班的孩子可以講故事。當時我還將信將疑，認為中大班的孩子講故事應該是比較可行的，可是小班的小朋友要朗誦詩歌？他們有的話都還說不清楚呢，怎么能行？！

　　決賽當天，小一班的小朋友宋芝潤上臺朗誦杜牧的《山行》，讓我深受震撼。盡管她的普通話并不十分標準，也不能完全理解這首詩的意境，但是她敢于在眾人面前發表自己的見解，毫不怯場，而且還非常有禮貌，這些都是我發現在孩子們身上閃耀的亮點。或許宋芝潤將來不會記得曾經上臺朗誦過《山行》，但是這種勇于展示自己的經歷將激勵她走向更高更廣的'舞臺。

　　就像我們常說的，“相信孩子，解放孩子”，這是陶行知先生曾經提到的教育孩子的秘訣。當我們對孩子充滿信任時，他們會更加自信，也會更加努力。這種信任不僅體現在我們對孩子的認可，也包括對自己的信任。正是通過這樣的正向引導，我們能夠激發孩子的潛力，讓他們在成長過程中獲得更好的發展。

　　其實，當成一名溫暖的幼兒教師，我們可以做許多事情。例如，在每天的天氣播報活動中，孩子們慢慢地學會了年月日和星期幾的概念，同時也了解到不同的天氣需要穿不同的衣服。在孩子們每周的計劃中，他們可以參與星期一到星期五的各種游戲角落和值日生活動等。千萬不要小看這些計劃，因為它們是幫助孩子們建立自我管理意識的有效途徑，同時也能讓他們更直觀地感受到幼兒園生活的有序性，形成良好的安全感。

　　我希望成為一名溫暖的幼兒教師，并且期望更多的人也能加入我們的行列，成為溫暖的幼兒教師。讓我們用我們的行動和愛心，去溫暖更多的孩子，保護他們的童真，陪伴他們一起快樂、幸福地成長！

　　做有溫度的幼兒教師演講稿 29

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業”。年少輕狂，意氣風發，立志耕耘花園，培育花朵。可以說，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名讓別人羨慕的教師。那樣的時光走過了10年，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現實和自己的理想差距如此遙遠。特別是到xx幼兒園，面對上課亂說、亂鬧的學生我無從下手，嗓子都喊啞了，學生還是說自己的。面對學生的天性，我很無語。我似乎變了：疲憊在日常瑣事里，穿梭在學校的各種活動中，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業里，郁悶在學生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里。

　　老師抱怨活動太多，沒有時間備課，改作業，沒有時間寫教案，更沒時間做手工，評優無望，評職無期，回報太少，認可度太低，領導對教師不信任，深深傷了我們的中國心。種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累！我無數次的羨慕：上下班的路途中看到別人在吵架，我總感慨，人家怎么那么有時間哪？不怕浪費時間嗎？講一件發生在我和xx身上的事，說來心寒。上班的路上被電動車撞倒，腿疼胳膊疼，車簍也被撞壞了，我們沒時間和別人理論，沒時間讓別人理賠，而是站起來，推著車就上班了。留下一臉驚訝的肇事者。當老師做到這樣的地步能不讓人寒心嗎？難道就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發泄：有人天天喊“累死了。”結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導；有人說：“不管了，什么也教不會”，結果他連學生的家庭作業也一頁頁的批改著；有的'人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，婆婆有病，還要帶著孩子到醫院輸水；有的人，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。這是什么？這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持！面對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。

　　面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選擇堅持，堅持捍衛教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利。面對我們學校的現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業業、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現實出發，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好！為了我園的未來，我們應該堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

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