優(yōu)秀教師事跡材料(匯總15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編整理的優(yōu)秀教師事跡材料，歡迎大家分享。
優(yōu)秀教師事跡材料1
在黃海之濱一個叫萬盈鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間小道上，人們常常會看到一個行走在鄉(xiāng)間田埂上文弱的、跛腿的身影。春夏秋冬，風里雨里，從不間斷。他叫孫進，一位普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師�？纱緲闵屏嫉拇迕駥λ氖煜ず途匆鈪s遠甚過當紅的明星大腕。人們親切地叫他孫老師。關(guān)于他的故事，人們也是耳熟能詳。十多年來，孫老師輾轉(zhuǎn)于六七所村辦小學(xué)之間，行程七萬多里，騎壞了七輛車。其實，連同他在阡陌交錯，溝渠縱橫的田間埂道上的行走，他的行程又何止七萬多里。
每天，孫老師都早早起床，為常年患病的妻子煎好藥，安頓好家事便匆匆趕往學(xué)校。因為患有嚴重的腿疾，同樣的路程，他花的時間是常人的三倍。碰上雨天，本來坑洼不平的鄉(xiāng)間小道更加泥濘不堪，車無法行進，他便徒步行走。惜土如金的莊稼人將那些可供行走的埂道栽種得滿滿的，恨不能讓行人單足行走，跋涉在這樣的田間埂道上，孫進已經(jīng)記不清自己摔倒過多少次。因為雨天難走，從家到學(xué)校他有時得花幾個小時才能到達。每當這樣的天氣，出現(xiàn)在同事和孩子們面前的他總是一副浸透泥水的形象。其實，對這一切，出身農(nóng)村的孫進是熟悉的。當年許多農(nóng)家子弟之所以埋頭苦學(xué)，除了對喧鬧浮華的城市生活的向往之外，那泥濘難走的鄉(xiāng)間小道或許也是他們選擇逃離的原因之一。然而，考取師范的他卻又回到了這偏僻的鄉(xiāng)村，再次行走在這熟悉的鄉(xiāng)間小道上，而且這一走就是十多年。
那是一年夏天，省道陳李公路擴建，由于連日大雨工程停工，路面挖開的大坑里積滿了水。那年，孫進在李北小學(xué)任教，到學(xué)校上班不得不從小海鎮(zhèn)海寺附近繞道，蹬著一輛吱吱作響的老掉牙的自行車，每天要比往日多騎30多里路。行走在蜿蜒坑洼的鄉(xiāng)村小道，稍有不慎就會跌入路邊的溝渠。有一次，他記不清是因為家訪還是放學(xué)送孩子回家，當他往家趕的時候天已經(jīng)很晚很晚。那時，他已常感到雙腿隱隱地疼痛。也許是因為天太黑，也許是因為過度勞累，也許是因為患有隱疾的雙腿無力支撐，一陣劇烈的顛簸后，孫進連車帶人翻進了溝里。車重重地壓在身上，斷折的蘆葦刺破了雙手，鉆心的疼痛陣陣襲來。孫進趴在地上無法動彈，過了好久，一位過路的大伯聽到他的呻吟，連拖帶拉才將他救上岸來。回想那次經(jīng)歷，孫進至今都有點后怕。他說，要不是那位好心的大伯及時路過，不知道結(jié)果會是怎樣。那之后有人勸他：你業(yè)務(wù)精湛，家有病妻，腿有重疾，請求調(diào)到離家近一點，條件好一點的學(xué)校吧，領(lǐng)導(dǎo)會體諒的。他笑笑說，在哪兒教書都一樣，在哪兒都是教書。于是，人們說他傻，他依然笑笑，不辯解。其實，人們只看到孫進奔波的勞頓，疾病的苦痛，家庭的負荷，看不到的是他心靈深處的平靜和舒展。一個人唯有心中有真愛，才會擁有這份平靜和舒展。
似乎也是這年冬天，一場大雪紛紛揚揚下了一夜，到第二天仍不停歇。天沒亮孫進就起床了。打開門，天地之間白茫茫一片。孫進什么都沒想，和往常一樣，蹬著那輛破舊的老爺車往學(xué)校趕去。大雪封路，寒風凜冽，路上雪深的地方淹沒了大半個車輪，根本辨不出前方的路。孫進只好把車寄到路邊一個大嬸家中。大嬸勸他：“雪這么深，哪會有孩子上學(xué)呢？你就回家歇著吧。”可是，孫進心里想，要是有呢，孩子們不是白跑了嗎？于是跟大嬸找來木棍，拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕，有時一腳落空滑到路邊的溝口里，爬起來繼續(xù)走，緊趕慢趕，準時打開了學(xué)校的大門。一會兒，還真有個女生來了，看著彼此滿身的雪花，老師看著學(xué)生笑，學(xué)生看著老師笑，老師為學(xué)生拍打身上的雪花，學(xué)生為老師拍打身上的雪花，同樣的堅持同樣的感動，孫進給這個女孩子一人上了半天課。我想，這個女孩子一生都會記得孫老師為她一個人上的這堂特別的課。
熟悉孫進的人都知道，孫進身上有一本隨身攜帶的小本子，上面記錄著每個學(xué)生的聯(lián)系電話和家庭住址。從教以來，孫進有個習(xí)慣，每接任一茬孩子，他都要對孩子逐個家訪。一些特殊的孩子還要連續(xù)家訪多次。三十多個孩子三十多個方向。十多年來，那鄉(xiāng)村田野上的條條阡陌，道道溝渠，印滿了孫進的足印，對他來說一如掌紋般熟悉。春天的開花，夏天的急雨，秋天的.落葉，冬天的積雪，這一路的風景，讓行走在田野深處的孫進常收獲意想不到的感動和驚喜。20xx年，孫進教六年級，有段時間他發(fā)現(xiàn)班上有個本來成績很好的女生整天神不守舍，郁郁寡歡，成績也直線下降。通過了解知道，原來，女孩的爸爸媽媽正在鬧離婚，看著孩子無助的淚眼，孫進特別心疼。當天晚上就到這個學(xué)生家里，耐心地勸和兩個大人。一次說不攏再跑一次。記得那是第五趟去女孩的家中，天很黑，風裹挾著如織的雨絲撲弄著孫進的臉，雨絲模糊了他的眼鏡，讓騎在車上的他辨不清方向。他只得停下來，一次次地摘下眼鏡擦拭，家訪的那條路穿過一片亂墳崗。孫進笑著說，他不是一個膽小鬼，也不唯心，然而每次經(jīng)過那里他都會下意識地提速。那天，剛到墳崗邊，正準備提速，突然竄出一只夜貓，令他猝不及防，自行車猛地撞在一塊墓碑上，人摔倒在地，眼鏡摔碎了，車撞壞了，腳踝閃了，只好推著車子一瘸一跛往前走。其實，那時，他的腿疾已經(jīng)非常嚴重。精誠所致，金石為開，女孩的父母被孫老師深深地感動了，終于打消了離婚的念頭，夫妻倆和好如初。離開女孩家的時候，女孩牽著老師的手，眼里注滿無限的感激，眼角淚花點點，嘴角卻漾著甜甜的笑意。那一刻，孫進的心弦被輕輕地撥動了。回來的路上，依然穿過那片亂墳崗，孫進的心中已經(jīng)沒有了一絲慌亂，一想到孩子臉上重新綻放出的甜美的笑容，他的心中便充盈著一種說不出的愉悅。雨停了，和風吹送，稻花香里，蛙聲一片，鄉(xiāng)間的河水潺潺地流著，仿佛在緩緩地傾訴著對這位鄉(xiāng)村教師的崇敬和愛戴。那一天，孫進的心告訴自己，這一生，他注定離不開那鄉(xiāng)野僻處的三尺講臺，注定行走在這稻花香里的田間小道上。
在春種秋收的忙季，人們還會看到另一道美麗的風景：十幾個大大小小的孩子簇擁著一個腿腳不靈便的年輕教師走在鄉(xiāng)間的小道上，他們或扯著老師的衣襟，或拽著老師的手臂，一路歡笑，孩子們與蛙聲和鳴，和皓月賽跑，細數(shù)天上的繁星，傾聽小蟲的吟唱，聽老師講那迷人的故事。那是20xx年，孫進在文達小學(xué)任教，這所小學(xué)是村小撤并后的最后一個教學(xué)點，許多孩子的家離學(xué)校很遠。每到農(nóng)忙時，都有十幾個家長忘記或無暇來接孩子，孫進便充當了這些孩子的臨時家長，將孩子們一個個送回家。那時，孫進已被確診為股骨頭壞死，醫(yī)生告誡他，再這樣拼命，就會失去雙腿。這些孩子的家最遠的十幾里，最近的也有幾里路，每當將最后一個孩子送到家后，孫進都感到病腿疼痛難忍，疲憊不堪，恨不得躺倒在地。有時他也會問孩子們：“你們累嗎？”孩子們總是歡聲鵲語，齊聲答道：“不累，不累，和孫老師一起，走到天亮也不累！”于是，絲絲感動便積存在孫進的心間，穿越了身體的疲憊和疾病的苦痛。這一送便是四年。四年里，一個叫吳宗婷的殘疾女孩，每天，孫進都是背著她回家，看著這一老一小蹣跚在田埂上的身影，不知情的人一定以為是父女，因為只有血脈相依的父女才會擁有這份溫馨和疼愛。其實在小宗婷的心中，早已將孫進看成了父親，每當趴在孫進的肩頭，她都會感到無比的安定和幸福。我想這群孩子，包括那個叫吳宗婷的殘疾女孩，將來無論走到哪里，這段童年的經(jīng)歷都將會成為他們記憶深處最美妙的樂音。這段溫暖的記憶將會照亮他們一生。
這世上有一樣?xùn)|西是永遠給不完的，那就是愛。孫進用他不竭的愛之泉澆灌著孩子們稚嫩的心田，他同樣也收獲著愛的回饋。因為愛，他的生命變得更加的豐盈而生動。這道道田間埂道便是孫進生命的路徑，我知道孫進會循著這條生命的路徑一直走下去。
望著面前的孫進，我從沒有想到高尚離我是如此切近，看著這張文雅謙和的臉，欣賞著這文雅謙和的臉上的明媚的表情，我仿佛聽見泰戈爾在唱道：你從不知道你有多么美麗，你像花一樣盲目，你從不知道你有多么崇高，你像山一樣矗立。
此刻，我的心中唯有最誠摯的感動和敬意，以及靈魂被滌蕩過的清澈。
優(yōu)秀教師事跡材料2
從教30年，待過六所學(xué)校，擔任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)20多年，他扎根教育這片熱土，默默耕耘，無私奉獻。他寬厚仁慈，辦事果斷，工作成績突出，獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。他培養(yǎng)了一批批學(xué)校中層管理團隊和眾多青年優(yōu)秀教師。他所走過的學(xué)校，都滿載著榮譽和掌聲。他就是1969年生，中共黨員，植根教育事業(yè)30年，現(xiàn)任xx二十八中教育集團江鈴學(xué)校校長許xx。
皮膚黝黑、樸實無華、溫文爾雅……這些就是許xx留給大家的第一印象。從教30年，可以分成三個階段。不論身份如何變化，他始終堅守在教學(xué)一線。他說：“前一個十年，我是做好人師，在這個十年中主要擔任初中思政教師，苦心鉆研學(xué)生的思想政治教育教學(xué)；第二個十年主要擔任學(xué)校的書記職務(wù)，從事黨務(wù)工作，在做好教學(xué)的同時，培養(yǎng)造就一批優(yōu)秀黨員教師；第三個十年主要擔任校長職務(wù)，樂為人友，帶領(lǐng)教師團隊打造特色校園�！�
教育事業(yè)是許xx的最愛。每天清晨，他都站在學(xué)校大門口，指揮著校門口的交通，確保車輛通行和學(xué)生安全。每天學(xué)校里發(fā)生的大事小情他都了如指掌，特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活細節(jié)，注重教育教學(xué)質(zhì)量。不僅做好學(xué)校管理，還扎根教學(xué)，每天忙碌的身影穿梭在各個班級，巡查校園，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，絕不留問題過夜。
他和教師促膝談心，了解教師的專業(yè)技能與特長、性格特點和家庭情況，盡可能最大限度地發(fā)揮教師的特長。在堅守基礎(chǔ)教育的30多年里，他始終秉承著學(xué)優(yōu)秀的別人，做最好的自己的人生信條。面對江鈴學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀，他說：“我們學(xué)校雖然占地面積小，學(xué)校規(guī)模不夠大，但無論何時，我們都在努力把學(xué)校教育辦好，借助二十八中集團力量不斷提高教育質(zhì)量，力爭打造成讓人民滿意的學(xué)�！薄�
一路耕耘一路歌。三十多年來，他以先進的辦學(xué)理念，嚴謹務(wù)實的工作作風，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為學(xué)校的長遠發(fā)展作出了巨大的'貢獻。他說，作為一名共產(chǎn)黨員，我要不忘初心、牢記使命，踐行立德樹人，為黨育人為國育才的信念，扎扎實實地一路走下去，盡最大努力，把學(xué)校越辦越好�！�
什么是初心？如何堅守初心？
許xx，憑借自己的一腔熱血，默默奉獻、全心投入，不僅在教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在領(lǐng)導(dǎo)崗位做好領(lǐng)頭羊，更生動詮釋著教師這一太陽底下最神圣職業(yè)應(yīng)有的精神特質(zhì)，持之以恒地實踐著一名共產(chǎn)黨員的高尚價值與無悔追求。未來，他將繼續(xù)以不忘初心、堅守教學(xué)陣地的堅定信念和勇于擔當、甘于奉獻的高尚品格，以更加昂揚的精神狀態(tài)和務(wù)實的工作作風，譜寫xx二十八中教育集團江鈴學(xué)校建設(shè)新篇章。
我承諾：我將忠誠于黨的教育事業(yè)，不忘初心跟黨走，在三尺講臺上鑄芳華，堅守初心，為教育事業(yè)奮斗不止。
優(yōu)秀教師事跡材料3
她在班主任工作當中一直秉承著不放棄任何一個學(xué)生的`原則，不斷幫助學(xué)困生、留守兒童、離異家庭孩子樹立信心。學(xué)生煩惱時，她給他們理解和慰藉，用師愛和集體的溫暖，去幫助他們；學(xué)生遇到困難時，她及時鼓勵他們，并給予具體幫助；學(xué)生悲觀時，她引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生激動時，她抓住學(xué)生的情感波動，將他們從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。風雨兼程，哪怕前方滿是荊棘，她也會帶著學(xué)生披荊斬棘，乘風破浪。她相信只要堅守這份初心，教育一定會開出幸福的小花。她也曾多次受到學(xué)校、上級的表彰，多次獲得“區(qū)級秀共產(chǎn)黨員”“區(qū)級優(yōu)秀班集體及教師”“市級優(yōu)秀班主任”稱號。
優(yōu)秀教師事跡材料4
“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸！因為這樣的定位，學(xué)習(xí)、思考與研究成為了她工作的習(xí)慣。
一、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。
葉老師認為教師的學(xué)養(yǎng)影響教育的境界。對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。
在日常的生活中，她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學(xué)苦練，堅持寫作，提高自己聽說讀寫的能力，積極參加各類讀寫技能比賽，讓比賽磨礪自己。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。付出的同時，也不斷地收獲著，她多次獲得了各類書法、演講比賽的市縣級大獎，所撰寫的散文隨筆也發(fā)表多篇。
為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，葉老師把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段。大到一個專題講座的開設(shè)，學(xué)校某項工作的推行，小到一個會議的專題發(fā)言、一個題目設(shè)計的完善，都要在這一過程中大量查閱資料，深入學(xué)習(xí)思考。把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機會，拋卻“作壁上觀”的培訓(xùn)態(tài)度，積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中，成為多個培訓(xùn)班的中心學(xué)員，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。自己也多次被評為優(yōu)秀學(xué)員、最有思想的參與者等稱號，并在市名師培訓(xùn)班、嘉滬校本研修高級培訓(xùn)班等培訓(xùn)活動中作為代表發(fā)言。在xx市教育教學(xué)改革首屆主題論壇中，代表xx縣作了《我平凡，但我可以有氣質(zhì)——關(guān)于教師課堂追求的定位思考》的論述，個人的文化內(nèi)涵與論述材料的互相融合引發(fā)了關(guān)于教師內(nèi)涵的熱烈討論。
二、深入研究，提高教學(xué)境界
在日常工作中，教育教學(xué)的研究成為了葉老師工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是葉老師教學(xué)研究的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。她研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例，與教師們共同研討。同時，開放課堂，開設(shè)教學(xué)研討公開課，先后十多次在全國生活作文研討會、xx省青語會年會、xx市中語會年會、xx縣課程實驗展示等大型研討活動中開設(shè)研討課。每次研討課，都不定向于自己拿手的課型、文章，而是多方嘗試，在超越自己的挑戰(zhàn)里收獲教學(xué)經(jīng)驗，歷練駕馭課堂教學(xué)的智慧和技能。
在長期的語文教學(xué)中，她一直堅持落實三個方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語文課堂的情趣培植學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情趣，借助語文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。為著這一切，葉老師努力在每一個平常的日子里，每一個與學(xué)生交往的瞬間里，都以不平常的心去感受，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，并努力構(gòu)建學(xué)生語文學(xué)習(xí)的個性平臺。在班里、在學(xué)校里，形成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流、生活萬象演講等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展。著力打造了觀照社會的“小記者行動”，策劃組織了“東方潮”語文節(jié)。這些活動在學(xué)生、在社會上都產(chǎn)生了良好的影響！都渦私逃?、《中學(xué)語文報》等都對我校的語文活動作了專題報道。
在這樣的努力下，她所任教的每一個班級都擁有積極的`語文學(xué)習(xí)態(tài)度和宏闊的語文學(xué)習(xí)視野，涌現(xiàn)了一大批讀寫方面的人才，在各級各類比賽中屢獲大獎，先后有6人次獲全國特等獎、一等獎，20多人次獲省級以上獎項，另有60多人次在各級刊物發(fā)表了作品。葉老師自己也先后獲得全國首批農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀語文教師、市縣先進教師、xx市教壇新秀、xx市學(xué)科帶頭人、xx縣十佳風采青年以及各類征文比賽國家級優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽。
三、積極探索，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
身為xx市名師、學(xué)校業(yè)務(wù)的管理者，葉老師始終將引領(lǐng)的職責擔負在自己的肩上。熱情鼓勵與指導(dǎo)青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
在新課程實施的四年多時間中，葉老師前后開設(shè)各類主題十多個講座，擔任新課程學(xué)科培訓(xùn)、農(nóng)村素質(zhì)提升工程的的主講老師，擔任多屆xx市語文骨干教師研修班的實踐指導(dǎo)老師，編寫xx市新課程教輔資料，大量地開設(shè)了課改實驗課，并充分借助網(wǎng)絡(luò)進行資源輻射，利用自己的教育博客“草野”即時記錄教學(xué)反思和工作案例，呈現(xiàn)教育追求，與老師們共同學(xué)習(xí)，共同探索。
為更好培養(yǎng)教師，葉老師在學(xué)校中全力推進校本研修，緊緊立足于教師的發(fā)展需求，從教師專業(yè)發(fā)展的根本入手，開展工作，確立了“基于問題，優(yōu)化資源，共同行動”的校本教研指導(dǎo)思想，形成了“聚焦問題、立足課堂、優(yōu)化資源”的三大策略，強化了“學(xué)習(xí)共同體”的建設(shè)，構(gòu)建了案例打造的多種模式，產(chǎn)生了較積極的影響。學(xué)校被評為xx省第二屆校本研修示范單位。葉老師個人也被評為xx市基礎(chǔ)教育課程改革先進個人。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，葉老師一路真誠地走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
優(yōu)秀教師事跡材料5
務(wù)實求真、開拓進取、促進教師專業(yè)化發(fā)展
促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力形成一支師德好、業(yè)務(wù)精的師資隊伍，把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作五項主要任務(wù)之首。通過安排好市、區(qū)進修機構(gòu)的培訓(xùn)，提高了廣大教師的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，通過校本培訓(xùn)，使我們的教學(xué)常規(guī)工作的推進更實在、更有效。組織開展青年教師大獎賽、骨干教師展示及教研組展示三大活動，以及大場實驗區(qū)區(qū)骨干教師展示活動。做好教師傳幫帶工作，使青年教師能快速成長，更快適應(yīng)教師角色和要求，我們通過新教師拜師，通過結(jié)對子，讓經(jīng)驗豐富的教師帶教，使青年教師很快勝任自己的教學(xué)任務(wù)。
課堂教學(xué)是落實新課程標準，全面實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道，課堂效益的高低是與教師專業(yè)化發(fā)展的高低成正比的。在探索中發(fā)現(xiàn)集體備課是教學(xué)研究的十分有效的方辦法，我們以同年級、同學(xué)科為單位成立備課組，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容每次確定主備人，主備人備好課后，集體進行討論，研討教學(xué)環(huán)節(jié)，修改后形成公共教學(xué)資源，教師在使用的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實際和自己教學(xué)風格、教學(xué)個性，進行修改、調(diào)整。通過活動整體提高備課組的教學(xué)和研究水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，有利于教學(xué)成績的整體提高。
集體備課時我們從學(xué)生如何學(xué)、如何發(fā)展的問題入手，集中各個教師的智慧，深入研究教材教法。在這個過程中，所有參與者都能夠共同成長。集體備課的組織形式豐富多樣，如說課、試講、評價、上課、討論等。同時注重同事和學(xué)生的建議，與同事和學(xué)生開展有益的合作與探究。
備課以后緊接著是聽評課活動，通常采用 “同課異構(gòu)”、“同課兩講” 的辦法，確保教師經(jīng)歷消化、吸收、提高的過程。其中聽課后的討論是重要的一環(huán)。評課教師不存有挑剔之心，把課堂上好的和不好的`事件都看成有價值的，作為重要的研究資源。進行的討論通常不帶有評價色彩，討論中有充分的交流切磋，相互取長補短，探求相互促進的策略和方法，有效地改進了課堂教學(xué)，所以受到教師歡迎，進而在全校教師間普遍推廣。這項活動重視教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作，共享經(jīng)驗，共同成長，有利于教師與學(xué)校的專業(yè)化發(fā)展。另外，我們還利用名師的上課視頻，展開討論、研究來指導(dǎo)教學(xué)。
經(jīng)過激烈的角逐，最終張群老師憑借著流利的口語、新穎的設(shè)計，良好的師生互動征服了在場所有的評委和觀摩教師，獲得佳績
優(yōu)秀教師事跡材料6
在同事眼中，高xx是一個特別踏實、特別認真、特別勤奮的老師。自20xx年成為一名人民教師以來，她始終站在教學(xué)第一線，在平凡的工作崗位上奉獻著自己的青春。15年的教學(xué)歷程中，她靠著勤懇與執(zhí)著，贏得了學(xué)生、家長和學(xué)校同事的一致認同，先后獲評市“優(yōu)秀教育園丁”、“縣黨代表”、“縣十佳教師”、縣“教學(xué)先進個人”等榮譽稱號。
在工作上，高xx始終秉持“上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生”的教學(xué)追求，努力打磨好每一堂課，讓學(xué)生享受到高質(zhì)量的教學(xué)。這一方面，安峰鎮(zhèn)馬湖小學(xué)老校長何其響對她影響頗深。“那時我剛剛參加工作不久，老校長上課特別認真，非常能帶頭，并且讓優(yōu)秀教師給我上示范課，讓我們多學(xué)習(xí)他們的長處�！备選x介紹老校長的嚴謹認真態(tài)度深深感染著她，她也下定決心讓課堂成為自己綻放風采的場所。這樣，這個80后女孩的課堂逐漸成長為這個村小的精品課堂。課堂中，她鼓勵學(xué)生張開嘴巴，大聲讀英語，并發(fā)明了20分學(xué)習(xí)制度。所謂20分學(xué)習(xí)制度，是以積分免作業(yè)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大聲朗讀、默寫全對、課堂展示、按時完成作業(yè)、考試得高分等都可以獲得相應(yīng)積分，積分達到20分可免寫家庭作業(yè)一次，達到40分獎勵作業(yè)本。盡管是“小手段”，但極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在她的課堂上，主動學(xué)習(xí)、主動展示、主動朗讀的氛圍早已養(yǎng)成，學(xué)生們愛上了英語課。孫加繞本是一名調(diào)皮的小男孩，英語成績一塌糊涂，高xx接班后，在她的'鼓勵和20分學(xué)習(xí)制度的影響下，現(xiàn)在英語成績突飛猛進，多次在85分以上。
對待學(xué)生，高xx總是飽含愛心。愛生如子，成了她對教育始終不變的承諾。20xx年，她調(diào)到石榴街道中心小學(xué)，學(xué)校留守兒童較多，對班上的留守孩子，她非常關(guān)心，總是噓寒問暖，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并制定出幫扶計劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。她帶的班上有一個叫李旻聰?shù)哪泻⒆樱瑤啄昵案改赋Ｄ暝谕獯蚬�，他只有和爺爺奶奶住在一起。這個孩子很內(nèi)向，不愛說話，成績也不太好。了解情況后，高xx主動找孩子談話，讓他擔任組長，鼓勵他與老師、同學(xué)交流。時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進步。此外，作為黨員教師，她更是積極參加學(xué)校組織的關(guān)愛行動，爭當愛心媽媽，為留守兒童送去書包、文具、課外讀本等，幫助他們健康成長。高xx還擅長尋找學(xué)生的閃光點，用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠，激發(fā)孩子進步的潛能。學(xué)生李翔在日記中寫道：“以前的我是人人討厭的學(xué)生。老師對我早已失去信心，都不管我，我很逍遙，我很自在，有時感覺這樣是真心的好！但遇到高老師，一切就都變了。因為高老師總是能從我一大堆錯誤中，找出我一個小小的優(yōu)點。而正是這些表揚讓我知道原來我還有優(yōu)點，我還有希望……”
高xx還積極將自己閱讀心得、教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教研成果。她參與了省級課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成探究》，主持了《農(nóng)村小學(xué)三年級英語課堂學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究》市個人課題，并在《校園英語》期刊上發(fā)表自己的教學(xué)心得《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生英語書寫能力》�！案選x非常熱愛自己的學(xué)生，她總是非常認真地做好每一件事，總是用真心和愛心來細心地呵護著每一名學(xué)生，用最大的誠意對待每一位家長，總是用真情對待每一個同事，是一名大家都非常認可的好教師�！笔裰行男W(xué)校長李應(yīng)剛對她的評價。
優(yōu)秀教師事跡材料7
王利芬，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1999年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文四年級教師。
王老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，王老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、 默默耕耘、不斷鉆研
1999年9月，王老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、 細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛，是一種理性的`愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫孔令笑。她學(xué)習(xí)不是很好，更不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，王老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在英語課學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來孔令笑同學(xué)的學(xué)習(xí)進步了許多，還當上了王老師精挑細選的英語課代表�？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。 這樣的例子在王老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、 恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，王老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來，她所擔任的班級在全鄉(xiāng)教學(xué)成績中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 王老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是我們身邊最美的鄉(xiāng)村教師。
優(yōu)秀教師事跡材料8
“以事業(yè)為重，用心靈育人，小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料�！笔鞘�**小學(xué)教師趙從事教育教學(xué)工作的真實寫照。
十一年前，踏著自己恩師走過的路，年僅十八歲的趙娟圓了兒時的夢想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師
當趙娟踏入熟悉的教室，看到一個個天真可愛的孩子時，心情無比激動，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。但由于她太年輕，許多家長對她不信任，有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把孩子調(diào)到別的班去，這使她感覺到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的'鼓勵下，她把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。從此，她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，她負責的班級學(xué)風濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許。
為了適應(yīng)新世紀教育工作的需要，趙娟把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過程中，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音，她一有空閑就練這幾個拼音，一段時間下來，舌頭紅腫了，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香，學(xué)生紛紛反應(yīng)，聽趙老師讀課文真是一種享受，令她欣慰的是，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了，事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料》。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，趙娟認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法。XX年11月趙娟參加了黑山市十大名師評選大賽，大賽歷時一年多，她在激烈的競爭中脫穎而出，以絕對優(yōu)勢名列前茅，被黑山市教育局授予十大名師稱號。熟練的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使她駕馭課堂的能力越來越強。她執(zhí)教的語文課《少年閏土》獲黑山市教學(xué)競賽一等獎，《張石匠拜師》獲省教學(xué)競賽三等獎。在教學(xué)實踐中，她積極投身于教育科研，承擔了省級重點科研項目，所撰寫的多篇論文在國家、省市獲獎。
她相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。趙娟認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
文晶是趙娟班里的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，文晶行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，趙娟沒有因他違犯紀律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護他。在一個秋風蕭瑟的早晨，她在教室里見到文晶，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，趙娟感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的絨衣給文晶穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷。”了解到因為爸爸昨晚沒回家，他沒能進去家門，在鄰居家借宿一夜時，趙娟又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
優(yōu)秀教師事跡材料9
我叫漆xx，是xx初級中學(xué)校的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，能時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。
曾經(jīng)有位校長說過：一個優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范。從此以后，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切作為工作信條，以愛作為與學(xué)生相處的橋梁；在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的新課堂。
二、熱愛學(xué)生，樹師德
師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師，在教育教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)來自農(nóng)村，班上有百分之七十是留守學(xué)生，家長對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
在每學(xué)期都參與很多班的班會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時�？M繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂教學(xué)，練師德
我是一名藝體教師，在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學(xué)風格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學(xué)生多參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來；解放學(xué)生的`頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。
除此之外，我積極參加組內(nèi)、縣學(xué)習(xí)團隊教研組的藝體教研活動，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚起學(xué)生未來理想的風帆。
優(yōu)秀教師事跡材料10
xx，男，碩士，副教授，佳木斯大學(xué)體育學(xué)院體育系大球教研室副主任。
在思想政治方面，xx能夠認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅持黨的四項基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各種政治活動，很好地完成學(xué)校交給的各項政治任務(wù)。在日常的工作中，注重加強學(xué)習(xí)，努力提高科學(xué)文化水平、政策理論水平和政治文化素養(yǎng)。注重加強思想品德修養(yǎng)，能夠本著“誠懇做人，踏實做事”的準則，團結(jié)同志，求真務(wù)實，樹立服務(wù)意識，創(chuàng)造性地做好本職工作。
在教學(xué)科研方面，xx作為體育學(xué)院專業(yè)課教師，這些年來，先后承擔體育教育、社會體育等專業(yè)球類教學(xué)工作和畢業(yè)生的論文答辯指導(dǎo)工作。在教學(xué)上，利用互聯(lián)網(wǎng)收集適合本專業(yè)的各種國內(nèi)外的教學(xué)和訓(xùn)練視頻，不斷改進教學(xué)方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時刻關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，由于自己的'努力和學(xué)生的好評，加上良好的聽課機制，被系里推薦為學(xué)院公開示范課。在科研上，該同志能出色完成學(xué)院、系安排的教學(xué)科研工作，刻苦鉆研，積極進取，不斷創(chuàng)新，取得了一定的教學(xué)科研成果。幾年來在國家省級刊物上公開發(fā)表論文二十余篇，作為主持人多次參與省級市級科研立項，出版著作二部，參與完成的項目成果曾獲省市社會科學(xué)獎。
在工作業(yè)績方面，該同志無私奉獻，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自己肩負的責任，做好本教研室的各項工作，合理有效地進行課程安排，參與體育教育專業(yè)培養(yǎng)計劃的制定。作為教研室副主任聽過本教研室所有老師的課，對大球教研室教師教案認真閱讀，基本上對本教研室教師的教研能力和教學(xué)水平及現(xiàn)狀有了較全面的了解。大球教研室每年都組織學(xué)生和教職工籃球賽，順利完成大學(xué)安排任務(wù);大球教研室還組織本院教師籃、排球技能大賽，受到學(xué)院的肯定;大球教研室成立課題攻關(guān)組，放棄節(jié)假日的休息，圓滿完成學(xué)院交給任務(wù)，排球課順利評為省級精品課程。12年大球教研室被評為大學(xué)優(yōu)秀教研室;13年個人被評為大學(xué)先進個人;15年被評為體育教育專業(yè)后備負責人。個人多次代表大學(xué)參加省市羽毛球比賽獲得好名次為學(xué)校爭得了榮譽，曾獲得市團委舉辦羽毛球比賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球比賽男子雙打比賽第二名。
優(yōu)秀教師事跡材料11
丁xx是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，身邊有一群活潑又聰明、調(diào)皮又伶俐的孩子。他們的善良可愛，他們?nèi)涡院碗S意。但丁老師最欣賞的是這些孩子的“天分”，對他們的未來有著許多的想象～華麗而浪漫。
或許他們之中有能夠成為菲爾普斯那樣的游泳健將，還會有人成為楊麗萍那樣的舞蹈家，有可能出現(xiàn)具備肖邦氣質(zhì)的“鋼琴詩人”，還有自信心很強且喜歡潛心學(xué)習(xí)的.“小學(xué)霸”,也許他們會成為一個科學(xué)研究者﹍﹍
丁老師認為，賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命成長的陽光、空氣和水。賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒，看到自己的力量，挖掘自己的潛能，讓潛能像初生紅日一樣噴發(fā)而出。
每個孩子都是等待綻放的花蕾，每個孩子又都是等待接受生活中風雨洗禮的樹苗。這些花蕾、樹苗，承載著多少人的夢想和期待。雖然孩子們自己還不太懂得，然而做為一個園丁，丁老師在工作中就是精心耕耘，細心呵護，，耐心引導(dǎo)，靜心等待，嚴慈相濟……終有一天，這些曾經(jīng)嬌生慣養(yǎng)的幼苗，會成長為雍容華貴的牡丹，偉岸高大的白楊。這是一件多么有意義的事情啊！
優(yōu)秀教師事跡材料12
今年，是磚路鎮(zhèn)悟村初級中學(xué)青年教師xxx從教的第12個年頭。十余年來，80后女教師xxx扎扎實實、任勞任怨，堅守在農(nóng)村教學(xué)第一線，用她的愛心給孩子們撐起了一片藍天，獲得一屆屆學(xué)生和家長們的肯定和點贊。越努力，越幸運20xx年上大四的她在唐山遷安市的一所高中實習(xí)，在實習(xí)學(xué)校她主動請纓帶班主任，從早五點半跑操到晚十點查宿她一直堅持，頂崗上兩個班的歷史課，半年的實習(xí)收獲了帶班的經(jīng)歷也收獲了講課的經(jīng)驗，這寶貴的實習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為在應(yīng)聘試講中脫穎而出，她幸運的回到了家鄉(xiāng)教書，先在新華中學(xué)任教4年，專業(yè)知識有了更進一步的提高，在20xx年教師招聘考試中以專業(yè)第一名的成績遙遙領(lǐng)先，這更堅定了她越努力越幸運的信心。20xx年11月至今的8年間，她在定州市悟村初級中學(xué)繼續(xù)秉承幸運與努力同在的初心，堅持不斷突破自我，一路向前。
學(xué)校急缺數(shù)學(xué)教師，校長找到她，她沒有猶豫從歷史教師變身為數(shù)學(xué)教師，從不適應(yīng)到駕輕就熟，這其中多少磕絆、多少彎路她心中最知曉，全市100多個老師排名第三的數(shù)學(xué)成績讓她更加明白是努力迎來的幸運；為了在班主任基本功比賽中才藝展示這一項更出眾，大冬天堅持兩個多月早晨四點多去學(xué)太極拳，最終以大優(yōu)勢得分獲勝代表定州去參加河北省總決賽；為了在寒暑假更好的監(jiān)督學(xué)生的思維不生銹，要求學(xué)生每天錄一道講解數(shù)學(xué)題的完整視頻發(fā)給她，趁自己的孩子們午睡時、晚睡后逐個點評學(xué)生的講解視頻，每一次詳細點評發(fā)送回去的時候她感到的是輕松和欣慰；為了讓學(xué)生自我管理更快提升，結(jié)合她的班級實際開創(chuàng)了集上課、課間、值日、紀律、活動于一體的“四人捆綁激勵的小組機制”，獎懲相合很有成效；河北省師德演講比賽，為了講好自己的故事，從鎮(zhèn)級比賽、市級比賽、省分賽區(qū)比賽、省總決賽，一路沖出重圍，誰知道她熬了多少個不眠夜。
可一項項榮譽的取得讓她忘卻了所有的疲憊，努力的思索才是最美的曲線。越努力越幸運，越幸運就愿意越努力。是堅持，還堅韌20xx年，一場別開生面的家長會讓我們從一隅嗅到了她沁人心脾的.芬芳。當時馬老師班里有64個孩子，半數(shù)多是留守兒童，父母常年在外，孩子跟著爺爺、奶奶和姥姥、姥爺生活。為了讓自己和學(xué)生家長更好地了解孩子的情況，她堅持每天至少和3—5個孩子的家長微信聯(lián)系，把孩子的情況、自己的看法跟家長談透。就這樣，她堅持了將近1年的時間，在孩子快要升初二的時候召開了一次別開生面的家長會。
為了讓孩子的父母能來參加這次家長會，她提前半個月就發(fā)出通知。不到兩天時間，500分鐘的手機主叫就用超了，可還是有十幾位家長因工作無法回來參加家長會。但她沒有放棄，對孩子們的父母說：“爺爺奶奶管得了孩子的吃喝，卻給不了孩子渴望的父愛和母愛，錢永遠賺不完，孩子的教育卻刻不容緩！”話說了一遍又一遍，電話打了一通又一通，家長們看到了她的堅持，終于放下了一切，從重慶、山西、內(nèi)蒙、北京、石家莊……趕了回來。
在家長會前，她組織每個孩子給自己的父母寫一封信，傾吐初中以來‘獨自闖天涯’的心路歷程。好多家長看完信后都偷偷地抹眼淚……這次的家長會，她開了整整一上午，安排了很多環(huán)節(jié)，讓家長和孩子進行了深層次交流。家長會開完她組織所有的爸爸媽媽拍了一張珍貴的大合影，每組家庭一張親子照，并且將照片都洗出來，貼在了教室最顯眼的位置，成為教室里最暖心的一道風景。一次看似普通的家長會她卻鋪墊了近一年的時間。效果自是不言而喻的。執(zhí)著和堅韌帶來的甜是她最大的收獲。教育教學(xué)本就是由一件又一件的小事組成，堅持一個好的習(xí)慣，堅韌的做下去，火候到了飯就熟了。比創(chuàng)新，比用心付出思索的愛心，用心用情地去做每一件小事讓人的心里更踏實。她一路教育，滿路創(chuàng)意：教室玻璃上兩套不同風格的梅蘭竹菊剪紙，再配上梅蘭竹菊驕傲、恬靜、謙遜、淡雅的寓意；教室的每一塊展板都是濃濃的創(chuàng)意，親子照片墻、手繪足球拼圖，手繪中國版圖；班級大合唱一樣的是孩子們脖子上的青筋爆出，不一樣的是孩子們那藏不住的笑；每次考試結(jié)束后，數(shù)學(xué)成績在九十分以下的同學(xué)接受每周問她或者給她講兩道題的懲罰……用心處處可見，不見其長，日有所增。
教育是有生命的，教育的生命不只是簡單的傳授知識，更是愛心的傳遞。
她的班里有個孩子叫小媛（化名），剛上初一時是班里的后進生。小媛上課走神，學(xué)習(xí)成績較差，可有一次，在她批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，突然發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生的證明題寫的特別棒，字跡清晰，邏輯嚴謹，她當時寫了很長的批語。她說：“我真的沒想到那是小媛寫的，看到作業(yè)本上小媛的名字時，我驚訝地又一次翻開了小媛的作業(yè)本，又寫了半篇批語�！币舱沁@滿篇的認可給了小媛極大的鼓勵，從那以后，小媛的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。之后的日子里通過xxx一次又一次對小媛的賞識激勵，小媛對學(xué)習(xí)的自信心逐漸變強，她的成績一路飆升，從后進生成為了班里的尖子生，如今的小媛以高出分數(shù)線11分的優(yōu)異成績考上了定州中學(xué)。“能陪伴著學(xué)生成長，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識，是一件很有成就感的事。任何一名同學(xué)都是好學(xué)生，只是缺乏合適的‘引信’，只要用對了方式，人人都可以是尖子生。”學(xué)生來了一屆又一屆，堅持去挖掘每個孩子的爆發(fā)點就是我的教育目標。喜歡寫作的她從20xx年至今一直擔任《中小學(xué)教學(xué)研究》期刊的主要編輯，把自己在教育教學(xué)中發(fā)生的故事、得到的體會多多的留在了刊物里，寫稿、審稿、改稿、較稿，累并充實著。
從教10余年來，一沓沓的榮譽證書是對她最好的認可：在“一師一優(yōu)課一課一名師”活動中獲河北省優(yōu)質(zhì)課一等獎，兩次定州市一等獎；多次在省、市級優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)設(shè)計、論文、基本功比賽等評比中獲獎……20xx年河北省班主任基本功比賽三等獎；20xx年河北省師德征文暨演講比賽河北省一等獎；20xx年她的黨員好故事在定州教育微信公眾號展播；20xx年她關(guān)愛留守兒童的故事在《河北教育》上宣傳；20xx年定州日報公眾號兩期連播她的教育故事；近兩年十幾場教育教學(xué)經(jīng)驗分享會把她的教育心得不斷傳播；剛剛結(jié)束的20xx年中考，她帶的班級定州一中上線人數(shù)19人，打破了這所鄉(xiāng)村中學(xué)幾十年的歷史記錄，又創(chuàng)了佳績。
在偏遠農(nóng)村中學(xué)的廣闊大地上，她像一朵開的正艷的玫瑰花，寒來暑往任爾風霜雨雪，立根破顏勇敢凌寒怒放，這枝花驕陽日艷，這枝花滿地飄香。
優(yōu)秀教師事跡材料13
xxx，高一年級物理組備課組長。xxxxx中學(xué)首屆“師德楷模”。在教育部舉辦的20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，獲省級“優(yōu)課”；在20xx年xx市高中物理課堂教學(xué)評比中，獲市一等獎；在xx市模擬高考物理創(chuàng)新命題比賽活動中，兩次獲市一等獎；在20xx年xx市中小學(xué)實驗教學(xué)說課評比中，獲市二等獎；多篇論文在國家級、省級刊物發(fā)表。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生物理競賽有多人次獲省級二等獎、三等獎，輔導(dǎo)學(xué)生參加“科技創(chuàng)新大賽”一人獲國家三等獎、兩人獲安徽省一等獎。所帶20xx級高二（15）班獲xx市“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，所帶20xx級高一（26）班獲xx市“五四團支部”榮譽稱號。
教育感言：沒有愛就沒有教育，只有愛也沒有教育。
其教育情懷，有詞為證：
“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。”
一、有風自南，翼彼新苗
學(xué)生眼中的閆老師，是集顏值與才華于一身的存在。認為他不僅文質(zhì)彬彬，英俊瀟灑，而且教學(xué)水平出眾，教學(xué)成績斐然，他為學(xué)生們呈現(xiàn)了一堂堂精彩絕倫的物理課，將晦澀難懂的物理知識闡釋得淺顯易懂，引人入勝。20xx級高一新生黃元馨這么評價他的課：
“閆老師對物理學(xué)科有獨特的領(lǐng)悟。他總能化繁為簡，將每一章節(jié)繁雜的知識用簡單的一句話概括。閆老師的物理課是思路清晰的，無論是新課還是習(xí)題課，他總能圍繞一點把知識講透，把解題關(guān)鍵講明白。新課中，他重視基礎(chǔ)，立足于課本，難易有度，適當拓展以鍛煉思維，又不盲目追求過難的知識。他課上的例題、解題、思考都圍繞本課的核心知識與關(guān)鍵，不是就題講題，讓我們在題目中領(lǐng)悟知識的精髓。習(xí)題課上，他將不同題目整合一起講，貫穿其中的是核心的解題方法。同時，閆老師的課堂也不是枯燥乏味的，當?shù)贸鲆欢ǖ囊?guī)律時，他常會說：‘其實，有時候人生也是這樣�！@也已經(jīng)成為他獨有的上課風格，有時也會穿插一些有趣的物理故事，活躍課堂氛圍、張弛有度。有時也會針對不同的知識做實驗、舉實例，讓我們體會物理情境�？偠灾�，閆老師的課是豐富多彩、形式多樣的，令人百聽不厭。”
閆老師對教學(xué)的靈活駕馭和精益求精在往屆學(xué)生那里也得到了印證。20xx屆畢業(yè)生回憶閆老師的課時說：
“閆老師的課上，黑板上密密麻麻的飄逸而充滿霸氣的板書，將課本知識和課外拓展一網(wǎng)打盡。高三時，閆老師為了加大同學(xué)們的訓(xùn)練量，組織了大量精選的小測、班測，總結(jié)了許多獨到的典型例題。這些珍貴資料的搜集，很多時候都是閆老師利用課余時間，一張張翻閱模擬卷和復(fù)習(xí)資料總結(jié)凝練而來的。每當?shù)睫k公室中看到那堆翻得皺皺巴巴的模擬試題集，我們都會為閆老師的投入和耐心而感動。很多時候，閆老師總是考慮‘再進一步’，考慮同學(xué)們需要補充更多的知識，將許多有意思的高階知識和方法進行補充。我們被引導(dǎo)去思考，去跳出課本的局限，去敢于質(zhì)疑題目與知識，學(xué)到新的本領(lǐng)和技能�！�
二、授知為本，授德兼行
優(yōu)秀的教師從來都不止教書。
xxx老師是20xx級高一（26）班班主任，被同學(xué)們親切的稱為“盧梭”。
無論多忙，閆老師始終保持和同學(xué)們的思想交流，引導(dǎo)孩子們成為“一等”人才�！耙坏取辈皇堑鹊�，而是眼界；不是虛榮，而是務(wù)實；不是夸夸其談，而是真正表里如一、知行合一的“第一等”。有時上課前的一段開場白，對班級大事小事略略點評，往往是風趣幽默，妙語連珠，一語中的。還有同學(xué)記了一大本語錄，名曰《敬畏實錄》。
高一下學(xué)期開學(xué)時，閆老師組織開展了“班級團結(jié)”主題班會，倡導(dǎo)班級“狼群精神”，以“獨行快，眾行遠”努力凝聚班級62人的力量。讓高一（26）班同學(xué)“勁往一處使，汗往一處流，心往一處想�！�
在每周的班會上，閆老師經(jīng)常播放一些重點大學(xué)校長和學(xué)霸的演講，豐富學(xué)生的思想，拓展學(xué)生的視野。閆老師本人具有強烈的“紅色精神”，還經(jīng)常播放《覺醒年代》之類的電視素材，讓學(xué)生了解紅色年代的山河大愛，并列舉當下的戍邊英雄壯烈犧牲的例子，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
學(xué)生眼中的閆老師是位永葆自省向上之精神的陪伴者，是一個不因年歲而自甘平庸的“成長中孩子”。他重視學(xué)生的感受，經(jīng)常就教學(xué)進度、難度、作業(yè)完成情況等問題詢問學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生反饋及時調(diào)整。他和學(xué)生一起早讀，跟學(xué)生分享《傅雷家書》；他辦公桌上擺著一卷水墨貼，也鼓勵學(xué)生煩躁時去寫寫字。
學(xué)生眼中的閆老師，是把“每一位同學(xué)都放在心上”的踐行者。20xx屆畢業(yè)生丁悅妮回憶說：“閆老師他的心很細。且不說麻煩他幫忙時他考慮得比我都周全，同學(xué)之間瑣瑣碎碎的糾紛，青春期孩子或鬧或喜的小情緒，他都管，還小心翼翼地管，常常比當事人還瞻前顧后，斟酌再三�！�
天氣變化，閆老師會提醒學(xué)生增減衣服；疫情期間，他不僅積極參與班級大掃除和消毒，也經(jīng)常到生活區(qū)看望同學(xué)們，向生活老師了解情況。他制定了班級“集體慶生”計劃，每個月初為當月生日的同學(xué)慶生，營造班級一家親的溫暖氛圍。有個周日是母親節(jié)，由于學(xué)校調(diào)休，有許多人留校，他提醒大家打個電話回家，祝媽媽節(jié)日快樂。高一下學(xué)期的期中考試后，他為了幫助每位同學(xué)總結(jié)得失，有所改進，將所有同學(xué)三次大考的成績都匯總在一張表格里，給每個同學(xué)的優(yōu)劣勢學(xué)科做上標記，利用課余時間與同學(xué)們依次談話，并根據(jù)學(xué)生的分科傾向提出后半學(xué)期的指導(dǎo)與建議。62位同學(xué)，62場談話，62份個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。閆老師育人之用心，師德之光彩，就隱藏在這個看似不起眼的數(shù)字背后，熠熠生輝。
三、桃李不言，下自成蹊
優(yōu)秀教師對學(xué)生的影響，在當下，在未來。
20xx級高一（26）班一位學(xué)生對閆老師感念在心：
“對閆老師，我是有愧疚的。作為一個情緒很不穩(wěn)定，成績也不拔尖的人，從開學(xué)以來我給閆老師惹了不少麻煩。每一次我以為老師會說‘怎么又是你’或者會因為惹我哭的事之瑣碎而不耐煩時，老師都會認真地聽我把話講完并告訴我有情緒是正常的，重要的是如何控制情緒，解決問題等。閆老師理性的話語中，雖然沒有什么華麗的辭藻，但總能讓我醍醐灌頂，那是一種樸素的引領(lǐng)，也是一種平凡的偉大�！�
還有一位學(xué)生以閆老師為鏡而正自身：
“一次，我在走廊上遇到了閆老師，我遠遠地向他打招呼，他回應(yīng)我之后指了指我旁邊的.地面。我疑惑不解，閆老師走近我，撿起地面上的紙團，對我說：‘以后走在路上，見到路上有垃圾，可以隨手撿起來，舉手之勞，就能讓環(huán)境變得更好�！犃酥�，我深深的被老師的行為觸動，又深感慚愧。
從那以后，我開始留心地上的垃圾，隨手撿起。也發(fā)現(xiàn)閆老師總是留心地面，經(jīng)常彎腰撿起各種雜物，閆老師用自己的實際行動，感染了同學(xué)們自覺提升文明素養(yǎng)�！�
20xx級高一（26）班彭詩涵深情地說：“閆老師為高一（26）班付出了太多。他一直想為學(xué)生的未來鋪路，想引導(dǎo)我們走向光明，卻從未向我們要過什么，只希望我們能好好成長，這種情感藏在每一刻的細節(jié)中，卻常被人忽略，等有一天回頭，突然發(fā)現(xiàn)原來我們這么幸運地遇到一位如此理性又對學(xué)生充滿關(guān)懷的老師。
閆老師不是超人，也不是無所不能，但他用他對學(xué)生的愛闡釋了何為師德，用他在我們生命中灑下的陽光，驅(qū)趕了我們遇到的陰霾。我想，以后高中時期的回憶中，最燦爛的一定是閆老師那略顯疲憊卻總給我們以勇氣與安慰的眼睛�！�
學(xué)生魏振邦曾向閆老師提筆抒懷：“逡巡迷霧，您是忠實的羅盤，指引我們?nèi)松姆较�，人間四月，您是遼闊的云天，灑下細雨，滋潤我們荒蕪的心田。”
20xx屆學(xué)生陳靜蕾從他身上讀懂了什么是敬業(yè)和恪盡職守：
“雖然他每次都是準時下課，讓同學(xué)們能夠有時間休息整理，可是課間的時候他身邊總會圍滿了提問的同學(xué)，他又會十分耐心地同他們交流，經(jīng)常連水也沒來得及喝上一口，就要趕去下一節(jié)課。
記得有一次早自習(xí)，他頭疼得厲害，即使難受得趴在講臺上，也沒有離開教室半步�！�
20xx屆畢業(yè)生孫一鳴從xxx身上汲取了逐夢未來的精神能量：
“閆老師和我們在三年中一同成長，帶著我們一同褪去了對未來的躁動不安，收獲了平淡遇事，靜心做人的萬頃長空。閆老師像一縷清風，攜我們乘風好去，長空萬里，直下看山河，到達理想彼岸，卻揮手相別，不求回報，只余沁人清涼。我們的人生渡過了高考這條長江，卻還有許許多多的河河海海在前方，還有許多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)。無論路有多遠多險，帶著閆老師對我們的這份體貼和教導(dǎo)，心存敬畏，我們定將乘風破浪，逐夢彼方！”
優(yōu)秀教師事跡材料14
張x，高三英語教師，英語科班畢業(yè)，入職十年，知性美女。
據(jù)傳，十年前張x老師應(yīng)聘面試時，校長嚴肅地問：“為什么來教學(xué)？”別的老師長篇大論，張x只回答了四個字：“因為喜歡”。結(jié)果，張x老師面試第一。
校長慧眼如炬。把教師當職業(yè)的人，雖苦雖累，但收入可以養(yǎng)家糊口；把教師當事業(yè)的人，也苦也累，但人生終點會收獲滿滿的成就和幸福；只有把教師當興趣愛好，當精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無時無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動，當然更有成就。
張x沒有妄言。
她坦言：
我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫；我讀起英語課文就好像在唱一首歌。
我喜歡教書。喜歡站在講臺上好為人師的感覺，喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。
我喜歡學(xué)生們。喜歡簡單美好純真的心靈，喜歡和學(xué)生們待在一起，喜歡他們叫我一聲“蓓姐”，喜歡此刻心都要化了的.感覺。
我不買化妝品，心態(tài)受學(xué)生感染，人就特別年輕，所以，學(xué)生就是我的化妝品，教師職業(yè)就是我的化妝品。
職業(yè)境界如此，真是羨煞旁人！
對于張x老師來說，十年來得獎無數(shù)，教學(xué)成績早已不能成為其最大的亮點。她的亮點在于她還是一個講究方法的“智慧型”老師。
在工作中她發(fā)現(xiàn)，和學(xué)生溝通尤其需要“智慧”，簡單粗暴的批評指責好像只會讓事情更糟糕——學(xué)生厭學(xué)，老師氣出內(nèi)傷。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法，那就是“正面管教”�！罢婀芙獭敝荚谧寣W(xué)生在堅定和善的氣氛中，培養(yǎng)出責任感以及自己解決問題的能力，這其中就包括如何表揚學(xué)生。
比如，我們稱贊一個學(xué)生，要稱贊他努力，而不稱贊他聰明，從而讓他意識到努力有價值，而自詡聰明毫無益處；對于問題學(xué)生，要努力幫助他恢復(fù)自信，所有的問題都是從失去自信開始；針對犯錯誤，可以嘗試以下話術(shù)：“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”，“我相信你的判斷”等。
張x老師的“正面管教”，讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。
張x老師還是愛學(xué)習(xí)的人。她除了學(xué)習(xí)了解心理學(xué)方面有關(guān)知識，還注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。
她利用課余時間學(xué)習(xí)了《邏輯英語》，希望用更清晰有效的講解幫助學(xué)生理解英語的“秘密”。比如說，名詞為什么有復(fù)數(shù)？單三人稱為什么要加“s”？探究了語言背后的深層次邏輯，才能說清楚為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。
優(yōu)秀教師事跡材料15
快樂源自于生活。剛剛踏上教育工作崗位上的她，對工作一絲不茍，與學(xué)生真誠相處，僅僅一年時間，就讓他在教育教學(xué)及班務(wù)管理中找到了快樂，在學(xué)生成長的同時，也成長了自己。她就是漢陰縣漩渦鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級二班班主任XX。
在經(jīng)歷了一年多的班主任生活，她不僅從中體會到了教育的快樂，更是感受到了與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。她常常與學(xué)生說的一句話是“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛�！边@句話一直讓她與學(xué)生們伴隨了一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。
對學(xué)生的尊重，構(gòu)成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛。她經(jīng)常對學(xué)生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利。要求你們做到的，我必須做到。”言出必行，才會使學(xué)生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學(xué)生的理解和愛。
在她的班級中，有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當我又一次把這名學(xué)生找來時，學(xué)生對她說：“老師，您請我媽來吧！”聽了學(xué)生的話，她不明白該說什么好了。就反問了一句，“難道你期望你媽來嗎？”學(xué)生說：“不期望。”她說：“那你為什么這么說呢？”學(xué)生回答道，“因為我老不完成作業(yè)，您肯定會叫我媽來�！�
她深情地說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自我的問題�！甭犃怂脑掃@名學(xué)生出乎意料的看著她�？吹竭@一招奏效，就趁熱打鐵，了解學(xué)生不愛寫作業(yè)的原因，學(xué)生也對此十分配合，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而她也尊重學(xué)生的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時光，他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復(fù)，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，這名學(xué)生漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，她也贏得了學(xué)生的尊重和喜愛。
每個人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的'尊重、理解和關(guān)愛。
班干部的培養(yǎng)，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾。對于犯了錯誤的班干部，她總是進行耐心細致的思想教育，并用心鼓勵，給予信心，賦予機會。她經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部，應(yīng)時刻以為班群眾服務(wù)為己任，必須要嚴格要求自我，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自我，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，她一直守著班主任這片土地，恪守著她自己的諾言，不斷的耕耘著。
【優(yōu)秀教師事跡材料】相關(guān)文章：
優(yōu)秀教師的事跡材料07-05
優(yōu)秀教師的事跡材料01-14
優(yōu)秀教師典型的事跡材料01-22
優(yōu)秀教師簡短事跡材料04-30
優(yōu)秀教師先進的事跡材料08-14
市優(yōu)秀教師的事跡材料11-24
優(yōu)秀教師典型事跡材料06-01
市級優(yōu)秀教師的事跡材料03-21
優(yōu)秀教師事跡材料06-13