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周圍的人教案

時間:2024-08-21 06:59:22 教案 我要投稿
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周圍的人教案

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的周圍的人教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

周圍的人教案

周圍的人教案1

  主題:我和我周圍的人

  分主題:我的家人和朋友

  活動名稱:《有只小燕子》

  活動目標:

  1、在活動中知道歌曲名稱:拍子、學習唱歌曲《有只小燕子》。

  2、通過活動,獲取有關“去年、今年”時間概念的經驗。

  3、通過歌曲,感受助人為樂的美好情感。

  活動重點:

  學習唱歌曲《有只小燕子》

  活動難點:

  能獲取有關“去年、今年”時間概念的經驗。

  活動準備:

  1、幼兒用書《有只小燕子》,錄音 帶歌曲《有只小燕子》。

  2、有關燕子圖片。

  活動過程:

  一、活動導入

  1、組織幼兒坐成四縱隊

  2、發聲練習:練習曲“小毛驢”

  3、以談話引入課題

  (1)教師:你們見過小燕子嗎?小燕子長得什么樣?它和其他鳥相比有什么不同的地方?你們知道小燕子的家在哪里嗎?它的有又是什么樣的呢?你知道燕子是怎樣哺育小寶寶的嗎?

  (2)鼓勵幼兒大膽回答。

  (3)教師出示燕子圖片結合幼兒的回答進行:

  燕子長的羽毛是黑色的,它的翅膀尾巴都是三角形的,小燕子的家在屋檐下,燕子每天都會捉蟲子給它的小寶寶吃,今天我們要學習一首就是關于燕子的,我們來聽聽看,好不好聽。

  二、活動指導

  1、學習歌曲《有只小燕子》

  (1)教師播放錄音磁帶歌曲《有只小燕子》

  (2)教師:這首歌曲講了一個怎樣的事故?歌曲里的.小朋友去年做了些什么?歌曲里的小朋友今年又發生了什么事?為什么這樣呢?

  (3):歌曲里的小朋友在去年救了一只小燕子,到了今年,小燕子張大了而且有自己的寶寶了,他想起小朋友曾救過她,所以又飛來給小朋友唱歌了。我們也要像歌曲里那個小朋友一樣助人為樂,多做好事,知道嗎?

  2、學習唱歌曲《有只小燕子》

  (1)教師彈琴,示范唱一遍,然后向幼兒問誰聽出歌曲是幾拍子的?

  (2)教師有節奏地教幼兒念一遍歌詞。

  (3)用分句教法教幼兒學習唱兩遍。

  (4)用完整教法教幼兒學習唱兩遍(注意幼兒要聽清楚前奏,然后接唱),邊唱邊打拍子。

  (5)放錄音機,組織幼兒邊跟著錄音機唱,邊自由配上動作。

  (6)分組唱一遍。

  三、活動結束

  1、課后小評、。

  2、教育幼兒要愛護動物。

  3、模仿“小燕子”飛出教室

周圍的人教案2

  活動目標

  1、學習仔細觀察畫面,能理解故事內容,并恰當的語言表達。

  2、能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

  3、知道在他人遇到困難時,應該盡力去關心愛護和幫助。

  活動準備

  1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

  2、在陽光下、樹蔭下,頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

  設計意圖:

  擁有一個美麗的家園,是每個人的夢想,不管是成人還是孩子,都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮!缎路孔又車肪褪侵v了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修,小猴子通過參觀別人的新房子,學習別人的長處,自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢,能運用自己學過的詞匯來豐富自己的講述內容,能用恰當的語言表達自己的所見!缎路孔又車愤@個作品的內容貼近幼兒的生活,故事中動物之間的對話有重復,也有不同,適合大班上期的孩子創造講述。

  活動目標:

  1、學習觀察圖片,理解畫面的內容,并能有條理地講述。

  2、根據已有的生活經驗,大膽地想象并創編故事。

  3、懂得“只有吸取了別人的長處,才會更好”的道理,體會創造的快樂。

  活動準備:反映故事內容的圖片四張

  活動過程:

  一、引出主題,激發興趣

  1、教師:小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

  2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天,總也拿不定主意。小猴想:還是去參觀一下別人的新房子吧,也許會想到好辦法。小朋友,想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?

  二:觀察圖片,理解講述畫面內容

 。ㄒ唬1、教師(出示圖一):小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?

  2、教師:小猴問:小兔,你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎么回答小猴呢?

  3、一起把這一幅圖來講一下。

 。ǘ1、教師(出示圖二):小猴走啊走啊,又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測,師出示小鵝)

  2、教師:這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?

  3、教師:小猴問:小白鵝,你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎么回答呢?

  4、教師扮演小猴,幼兒做小鵝,個別詢問幼兒。

  (三)1、教師(出示圖三):小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?

  2、教師:它會怎么問?小狗又是怎么回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學,說一說。

  3、幼兒自由交流,教師個別傾聽指導。

  4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

  三:展開想象,創編故事

  1、教師:小猴回到自己的家,覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

  2、幼兒討論,教師傾聽,并問問幼兒為什么?

  3、個別幼兒回答:小猴會怎么打扮自己的新房子?為什么?

  4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。

  5、教師:你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會想到這么做的呢?

  6、教師:原來只有學習了別人的好的地方,吸取了別人的`長處,自己才會變的更加好。

  四:完整講述

  1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什么名字?

  2、師幼一起看圖完整講述,對話部分由幼兒完成。

  五:延伸創編

  1、教師(出示小房子):老師也有一幢新房子,應該怎么樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。

  2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫,說一說。

  3、圖片;太陽帽一頂。

  活動過程

  1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣,啟發幼兒的想象。

  師:這里有一頂太陽帽,可這帽子和其他帽子不一樣,你們猜猜看看,有什么不一樣呢?幼兒猜策。

  師:它有一種神奇的功能,會變魔法,問:什么是魔法?

  這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)

  2、感知故事內容。

  師:他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)

  提問:

 。1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應了沒有?

 。2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做看看。

 。3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴,太陽帽有什么變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?

 。4)滑稽豆想了什么辦法,使動物都涼快舒服的?

  (5)動物在山上勞動都不熱了,滑稽豆怎么樣了?

 。6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?

  3、幼兒嘗試創編故事。

  師:如果你是滑稽豆,你又會怎樣做呢?

  引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節,幼兒自由講述。

  請二—三的代表講述自己創編的內容,提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。

周圍的人教案3

  一、名稱:

  小信箱

  二、材料:

  1、紙、信封、記號筆、固體膠、郵箱

  2、三幢樓、信箱、鑰匙、鎖、信。

  三、玩法:

  玩法一:寫信、送信(教師提供信封,上面有門牌號碼;自制郵箱;三幢樓房)

  幼兒先在紙上用自己的方式記錄寫信的內容,并將信紙裝入信封后投到郵箱中。

  幼兒根據信封上的門牌號碼投遞信件。

  玩法二:開箱、讀信(創設兩種不同的開鎖方式,體現難易程度)

  第一、第二幢樓:根據信箱鎖的數字或點數找找與之相應配對的鑰匙,打開信箱,閱讀信件。

  第三幢樓:提供密碼鎖的密碼(密碼都是點數,共有3個),根據密碼在密碼鎖上調到相應的數字,全部找對密碼鎖就將打開,閱讀信件。

  四、觀察要點:

  1、幼兒數概念(數數、數字與點數的匹配)的掌握程度。

  2、幼兒是否能按信封上的`門牌號碼正確投遞信封。

  3、觀察幼兒運用序數的經驗進行開鎖的情況。

  五、提示

  1、在《周圍的人》的主題中,有“開信箱”這一素材點,教師利用這一內容結合益智區,創設了由寫信------送信------開箱-------讀信的情境,在材料投放中體現了層層遞進、個體差異。根據信封上門牌號碼送信,使幼兒理解數字代表的序數意義(表示物體位置),發展了幼兒的空間方位感;在開箱中將數量與數字進行匹配,使幼兒理解10以內數字代表的基數(表示物體數量的數),會用數字表示物體的數量。

  2、在信箱上還貼了各種圖形以及不同的數量,這與此次的操作沒有多大關系,只是為了教師能正確的了解鎖和鑰匙的正確配對情況,如當幼兒在開信箱時將不同的鎖和鑰匙混淆在一起,教師能根據信箱上圖片的暗示很快地梳理出來。

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