中班教案

時間：2023-12-21 08:48:22 教案我要投稿

【推薦】中班教案9篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。

【推薦】中班教案9篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1. 能發現事物的差別，嘗試用事物特征排除法尋找目標，逐步發展分類能力。

　　2.積極參與猜找游戲，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　PPT，操作材料人手一份，禮物盒圖片

　　活動過程：

　　一、進入故事情景，萌發活動興趣今天天氣真好，小熊一家到森林里游玩。走著走著，看到前面有一座漂亮的城堡。“哇，這么漂亮的城堡，它的主人是誰呢？”

　　二、認識小兔子的特征，猜測城堡的主人，學習分類方法

　　（一）認識小兔子的.特征（帽子、衣服、鞋子）

　　師：1.小兔子說：主人只有一個，就在我們中間。你們先仔細看一下我們的樣子，然后再猜猜看。

　　2.小兔子有幾個？它們有什么不一樣？（帽子、衣服、鞋子）

　　（二）找城堡主人師：這么多小兔子都不一樣，到底誰是城堡主人呢？小兔子想和小熊一家玩一個“猜人”的游戲，讓小熊一家提三個問題，由小兔子回答“是”或“不是”，最后請小熊一家猜出城堡主人。

　　1.播放熊與兔子的錄音，幼兒自主找城堡主人熊爸爸：城堡主人是戴帽子的嗎？熊媽媽：城堡主人是穿紅衣服的嗎？小熊：城堡主人是穿紅鞋子的嗎？

　　2.師幼驗證，學習肯定分類

　　（三）找城堡廚師

　　1.請幼兒根據標識提問，學習否定分類

　　（1）（出示帽子標識）熊爸爸會怎么問？幫熊爸爸想想，把哪些小兔子請出來？

　　（2）（出示黃衣服）熊媽媽會怎么問？幫熊媽媽想想，把哪些小兔子請出來？

　　（3）（出示紅鞋子）小熊問了一個和猜城堡主人一樣的問題，它是怎么問的？

　　（4）城堡的廚師是誰？

　　三、運用分類方法進行猜找游戲

　　（一）游戲一：猜猜禮物盒

　　1.觀察禮物盒的特征

　　師：（1）這一天，小熊一家在城堡里玩的很高興，下午該回家了，小兔要送一份禮物給小熊。禮物就在其中一個的盒子里，猜對了就可以把禮物帶回家。

　　（2）我們來看看有幾個禮物盒？它們有什么不同？

　　2.學習提出問題，尋找禮物盒。

　　師：這么多禮物盒，只有一個盒子里有禮物，小熊覺得很難找到，請我們幫助它，用提問的方法把禮物盒找出來，我們可以怎么問呢？比如說顏色可以怎么問？還可以問什么？（高矮、帶子）

　　小結：我們可以根據顏色不同、高矮不同、是不是系帶子來提問。

　　3.在操作板上尋找禮物盒。

　　4.驗證禮物盒你們是怎么找到禮物盒的？

　　（二）游戲二：禮物送給誰根據小朋友的性別、穿戴等特征進行送禮物游戲。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達的內容，并大膽的表達表現。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　活動準備：大圖書、課件

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　師：喜歡自己的`爸爸嗎？說說你的理由！

　　小結：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

　　二、閱讀圖畫書《我爸爸》

　　1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

　　師：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

　　師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

　　這個爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）

　　師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

　　爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

　　2、爸爸有哪些本領？

　　幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。

　　三、閱讀圖畫書，體驗爸爸的高大與溫柔。

　　1、小結：爸爸有這么多本領，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？

　　翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

　　師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

　　這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書

　　游的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。

　　2、翻書：

　　看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？

　　你覺得什么時候爸爸很高大？爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

　　師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢！

　　3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大，什么時候最溫柔！

中班教案篇3

　　【活動設計背景】

　　幼兒園教育指導綱要在社會領域中提出：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展，樂于接受任務，努力做好力所能及的事，愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和心理認知發展水平，我選擇了這節親情感受活動課。

　　【活動目標】

　　1、了解父母的工作，萌發熱愛父母工作的情感。

　　2、讓幼兒理解父母的辛勞，促進幼兒與父母的情感溝通。

　　3、讓幼兒了解社會上的各行各業。

　　【教學重點、難點】

　　1、幼兒的統計與調查準備工作。

　　2、幼兒對父母工作的`理解與愛的情感。

　　【活動準備】

　　1、彩筆、圖畫紙、彩紙、剪刀、廢舊物品。

　　2、爸爸媽媽的照片各一張，能代表父母工作成果的物品（榮譽證書、獎章、書籍、成果照片等）。

　　3、聽爸爸媽媽講講自己的工作及所取得的成績，條件允許讓幼兒到爸爸媽媽工作地方去看一看他們的工作情況。

　　【活動過程】

　　1、先以某幼兒父母的照片為例，讓幼兒講一講爸爸媽媽的長相特征，再找幾個小朋友描述自己的父母長相。

　　2、啟發幼兒說一說自己的爸爸媽媽是干什么工作的，怎樣工作的。

　　3、讓幼兒夸一夸自己的爸爸媽媽。老師請拿來代表父母工作成果的物品的幼兒講一講父母取得的成果。

　　4、教師讓小朋友討論，如果社會上沒有像爸爸媽媽這樣的人去工作，會怎么樣呢？父母的職業能給大家帶來哪些好處？

　　5、教師啟發孩子將來想要做什么職業，給社會帶來哪些好處。

　　6、教師：你們的父母真是太棒了，相信每個小朋友都非常愛自己的爸爸媽媽，請小朋友用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達你們的喜愛與尊敬吧。

　　7、教師提供相應材料，幼兒分組把父母的照片進行裝飾、制作，然后貼到《父母的職業》統計表上。

　　8、鼓勵孩子在家長修理物品時，在一旁遞工具，觀察幫助父母；也可以到家具店去觀察工人組裝家具的過程。

　　9、看《幼兒用書》第22頁，幼兒和教師一起對父母所從事的職業進行分類，并記錄到統計表上，看看班級幼兒父母職業有哪些，從事哪種工作的人多。

　　10、將父母照片及工作成果、《父母的職業》統計表布置到墻上。

　　11、鼓勵孩子在生活中進一步了解認識人的職業。

中班教案篇4

　　活動一：

　　用“左右手”感知自身的左右

　　師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節課?請舉起你的小手。

　　(1)感知左右手

　　師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?

　　平時我們常用右手(左手)作哪些事?

　　師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。

　　(2)體驗自身左與右

　　師：左右是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

　　誰來說一說?

　　(3)游戲

　　伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

　　活動二：體驗相對

　　師：我舉起的`是右手嗎?(右手、面對面)

　　我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　2、具備初步的自救意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　活動難點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的.電話號碼的具體情況。

　　活動準備：

　　電話機一部，110、119、120的數字卡片，房子著火、消防車、救護車等圖片。

　　活動過程：

　　1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

　　教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

　　請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

　　2、認識特殊的電話號碼

　　（1）認識特殊號碼：119 多媒體播放圖片：這里發生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。

　　教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。

　　教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。

　　（2）認識特殊號碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫生呢？（撥打120）。

　　教師出示數字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫生圖片）。

　　教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。

　　（3）認識特殊號碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發現了什么？遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序。引導幼兒撥打110，重點說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）

　　教師小結：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

　　3、兒歌小結：119，我知道，看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。 110，我知道，發現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。

　　4、延伸活動：游戲“怎么辦，做什么”

　　教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些數字卡片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？

　　活動反思：

　　隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線，我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

中班教案篇6

　　教學思路：

　　這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學安排，首先激發學生的學習興趣，整體感知課文內容。接著以關鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進一步理解課文。然后，教師創設生活情境，結合生活實際來體會本課的寓意。

　　教學目標：

　　1．學會本課的生字生詞，運用查字典和聯系上下文、聯系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。

　　2．有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，能用自己的話講述這則寓言故事。

　　教學重點、難點：

　　1. 有感情朗讀，體會寓言的寓意。

　　2. 訓練閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　同學們學過寓言嗎？（揠苗助長，守株待兔）這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言，今天我們再來學習一則新的寓言故事。先看動畫片吧。（播放動畫片）大家剛剛看了有趣的動畫片，這個有趣的故事，就是我們今天要學習的課文。[板書：亡羊補牢] 齊讀課題--《亡羊補牢》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.檢查預習

　　師：相信同學們都已經預習過課文了，那么在字詞學習上，你有什么新的收獲？（學生匯報自己預習所得，交流字的讀音，寫法。）

　　老師這里也有幾個詞語，相信大家肯定會讀，誰愿意來讀給其他同學聽。

　　寓言羊圈勸告街坊窟窿結結實實叼走后悔

　　（一位同學讀，別的同學聽，讀對，出示正確的`拼音，讀錯，糾正。最后齊讀詞語。）

　　2.整體感知

　　老師相信這些詞語同學們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還認識它們嗎？讓我們來讀一讀課文。思考一個問題，課文主要講了一件什么事。

　　請五位同學讀課文，適時糾正讀音。重點解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。

　　3.語言訓練：

　　師：誰能用簡潔的語言說說《亡羊補牢》講了一件什么事？

　　養羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。

　　（提示，第一次丟羊---第二次丟羊---最后---

　　表揚能用簡潔語言概括的同學，對說得比較詳細的同學要加以引導）

　　[師適機板書：第一次不補第二次修補]

　　三、讀中感悟，理解寓意。

　　1.我們已經知道養羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因。

　　請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后，養羊人的表現。（出示課文1-3自然段，同學默讀）

　　（---他說：羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？）

　　你讀出了什么？（養羊人毫不在乎）

　　養羊人有那么多人，只丟了一只羊，他當然不在乎，而他的好街坊卻著急了。他勸告他說---

　　（趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。）

　　你能來當一當這個好心的鄰居嗎，來勸一勸這個養羊人。

　　（請幾個同學讀，指導朗讀。分角色讀對話，注意語氣。）

　　2.養羊人的滿不在乎，以致后來發生了什么事？讓我們學習課文4.5自然段，去那里尋找答案。

　　女生齊讀4.5兩段，說說后來發生了什么事情。（狼又鉆進去，又丟了一只羊）

　　3．為什么狼有第二次機會鉆進羊圈？

　　（養羊人不聽勸告，不修補羊圈，狼才會再次進來。）最后。他后悔了，聽了鄰居的勸告，把羊圈修得結結實實的。

　　4．養羊人還會丟第三次羊嗎？

　　不會，他把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

　　討論：現在補牢遲嗎？

　　[不遲，因為他的羊以后再也沒丟過。]

　　5．揭示寓意：由此可見，像養羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。

　　故事我們學完了，那誰可以解釋一下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補救免得以后再受損失。亡，丟；牢，羊圈。

　　通過養羊人這個故事，你們知道了一個什么道理？

　　（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，并不算晚。）

　　四、給予提綱，講述故事

　　1.這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢？老師給大家一些幫助，自己先練習下。

　　……

　　一天早上，他去放羊，發現少了一只。

　　……

　　第二天早上，他去放羊，發現又少了一只

　　……

　　從此，他的羊再也沒丟過。

　　2.請幾位同學講述故事。

　　五、布置作業

　　1.課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。

　　2.抄寫課文兩遍，并背誦課文。

　　板書設計

　　亡羊補牢 —— 不遲

　　知

　　第一次不補錯

　　就

　　第二次修補改

中班教案篇7

　　一、設計意圖。

　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的'小朋友》本次活動的主旨。

　　二、組織形式。

　　集體。

　　三、活動目標：

　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。

　　2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　四、活動準備：

　　1、兒童經驗基礎。

　　2、去過公共場所。

　　3、環境準備。

　　4、掛圖、禮貌牌若干。

　　五、教學重點難點。

　　1、教學重點：了解“禮貌”含義。

　　2、教學難點：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

　　六、過程與策略。

　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。

　　這是什么地方？你去過嗎？

　　2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。

　　在商場里，我們要注意什么？

　　3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。

　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？

　　（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。（請你看看小朋友是怎么做的？）

　　（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌？

　　（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　七、活動反思。

　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。

　　本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1、大膽地描述圖片內容并以介紹的形式表述。

　　2、在集體中體驗分享閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　大書《我的畫》，最后一頁遮去作品畫；幼兒繪畫作品若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、展示幼兒繪畫作品：這是誰的畫？介紹一下你畫的是什么？

　　2、請個別幼兒嘗試介紹他人的作品。

　　二、閱讀大書

　　1、出示大書最后一頁：你看到了什么？這個小姑娘漂亮嗎？你們看她的'表情怎么樣？她為什么這么高興呢？

　　這個小姑娘有一盒漂亮的畫筆，可以用來畫畫，你們看，這是她的畫。（拿掉遮蔽物）

　　２、“原來她最好的才藝是畫畫，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興，我們一起表揚她好嗎？”

　　3、閱讀封面

　　“今天老師帶來的這本書就是關于小姑娘畫的畫，我們一起來看封面”，指讀“我的畫”。

　　4、逐頁閱讀，引導幼兒大膽描述看到的畫，并以介紹的方式表達出來。逐頁出示畫面，讓幼兒說說畫面上有什么，“你怎么介紹這幅畫？你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫？”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么，并引導他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述。

　　5、教師小結：小姑娘畫得真好，你們幫她介紹得更好，謝謝你們！你們看，她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片，每一張都笑得很燦爛，因為她是個很自信的小女孩。

中班教案篇9

　　設計意圖：

　　《綱要》中明確指出："開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。"為了更好地貫徹《綱要》精神，我結合本班幼兒年齡特點，設計了體育活動《有趣的梅花樁》，活動中我采用幼兒感興趣的`方式來發展他們走、跑、平衡、跳躍等基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒協作克服困難的精神。

　　2、通過活動讓幼兒學會雙腳并攏跳過15—2cm高的梅花樁，提高幼兒跳的能力。

　　3、發展幼兒的協調性、創造性。

　　活動準備：

　　梅花樁若干、音樂、墊子、椅子。

　　活動過程：

　　一、開始部分聽音樂，在老師帶領下熱身操《蹦踏踏蹦踏》入場。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒分散玩梅花樁，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

　　師："今天我們用梅花樁來鍛煉身體，。請小朋友每人拿一只分散玩，比比誰的玩法多，誰的玩法有趣。"

　　2、幼兒集中交流玩法，將新穎有趣的玩法推廣。