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中班教案

時間:2023-12-21 08:48:22 教案 我要投稿

【推薦】中班教案9篇

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。

【推薦】中班教案9篇

中班教案 篇1

  活動目標:

  1. 能發現事物的差別,嘗試用事物特征排除法尋找目標,逐步發展分類能力。

  2.積極參與猜找游戲,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  PPT,操作材料人手一份,禮物盒圖片

  活動過程:

  一、進入故事情景,萌發活動興趣 今天天氣真好,小熊一家到森林里游玩。走著走著,看到前面有一座漂亮的城堡。“哇,這么漂亮的城堡,它的主人是誰呢?”

  二、認識小兔子的特征,猜測城堡的主人,學習分類方法

  (一)認識小兔子的.特征(帽子、衣服、鞋子)

  師:1.小兔子說:主人只有一個,就在我們中間。你們先仔細看一下我們的樣子,然后再猜猜看。

  2.小兔子有幾個?它們有什么不一樣?(帽子、衣服、鞋子)

  (二)找城堡主人 師:這么多小兔子都不一樣,到底誰是城堡主人呢?小兔子想和小熊一家玩一個“猜人”的游戲,讓小熊一家提三個問題,由小兔子回答“是”或“不是”,最后請小熊一家猜出城堡主人。

  1.播放熊與兔子的錄音,幼兒自主找城堡主人 熊爸爸:城堡主人是戴帽子的嗎? 熊媽媽:城堡主人是穿紅衣服的嗎? 小熊:城堡主人是穿紅鞋子的嗎?

  2.師幼驗證,學習肯定分類

  (三)找城堡廚師

  1.請幼兒根據標識提問,學習否定分類

  (1)(出示帽子標識)熊爸爸會怎么問?幫熊爸爸想想,把哪些小兔子請出來?

  (2)(出示黃衣服)熊媽媽會怎么問?幫熊媽媽想想,把哪些小兔子請出來?

  (3)(出示紅鞋子)小熊問了一個和猜城堡主人一樣的問題,它是怎么問的?

  (4)城堡的廚師是誰?

  三、運用分類方法進行猜找游戲

  (一)游戲一:猜猜禮物盒

  1.觀察禮物盒的特征

  師:(1)這一天,小熊一家在城堡里玩的很高興,下午該回家了,小兔要送一份禮物給小熊。禮物就在其中一個的盒子里,猜對了就可以把禮物帶回家。

  (2)我們來看看有幾個禮物盒?它們有什么不同?

  2.學習提出問題,尋找禮物盒。

  師:這么多禮物盒,只有一個盒子里有禮物,小熊覺得很難找到,請我們幫助它,用提問的方法把禮物盒找出來,我們可以怎么問呢?比如說顏色可以怎么問?還可以問什么?(高矮、帶子)

  小結:我們可以根據顏色不同、高矮不同、是不是系帶子來提問。

  3.在操作板上尋找禮物盒。

  4.驗證禮物盒 你們是怎么找到禮物盒的?

  (二)游戲二:禮物送給誰 根據小朋友的性別、穿戴等特征進行送禮物游戲。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、喜歡閱讀圖畫書,理解圖書中所表達的內容,并大膽的表達表現。

  2、通過觀察夸張、變形的圖畫,萌發孩子對爸爸的情感,愛自己的爸爸。

  活動準備:大圖書、課件

  活動過程:

  一、引出主題

  師:喜歡自己的`爸爸嗎?說說你的理由!

  小結:你們的爸爸都很能干、可愛,每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

  二、閱讀圖畫書《我爸爸》

  1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認書名。

  師:這真是個調皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。

  師:這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。

  這個爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問:為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)

  師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽,給我溫暖。

  爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書:

  2、爸爸有哪些本領?

  幼兒說一個,把書翻到那一頁。追問問題。

  三、閱讀圖畫書,體驗爸爸的高大與溫柔

  1、小結:爸爸有這么多本領,所以我們很愛自己的爸爸,寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?

  翻書:爸爸變成了什么,你從哪里看出來的?

  師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。

  這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書

  游的像魚一樣快,像猩猩一樣強壯,像河馬一樣快樂。

  2、翻書:

  看了這幅圖,你又會有什么感覺呢?

  你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

  師:爸爸也會生氣的,會大聲的訓斥你,這時候爸爸是怕你做錯事,怕你受傷害,其實爸爸更愛你呢!

  3、生活中,爸爸的故事也很多呢,讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大,什么時候最溫柔!

中班教案 篇3

  【活動設計背景】

  幼兒園教育指導綱要在社會領域中提出:增強幼兒的自尊、自信,培養幼兒關心、友好的態度和行為,促進幼兒個性健康發展,樂于接受任務,努力做好力所能及的事,愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。 根據這一目標和要求,結合大班幼兒的年齡特點和心理認知發展水平,我選擇了這節親情感受活動課。

  【活動目標】

  1、了解父母的工作,萌發熱愛父母工作的情感。

  2、讓幼兒理解父母的辛勞,促進幼兒與父母的情感溝通。

  3、讓幼兒了解社會上的各行各業。

  【教學重點、難點】

  1、幼兒的統計與調查準備工作。

  2、幼兒對父母工作的`理解與愛的情感。

  【活動準備】

  1、彩筆、圖畫紙、彩紙、剪刀、廢舊物品。

  2、爸爸媽媽的照片各一張,能代表父母工作成果的物品(榮譽證書、獎章、書籍、成果照片等)。

  3、聽爸爸媽媽講講自己的工作及所取得的成績,條件允許讓幼兒到爸爸媽媽工作地方去看一看他們的工作情況。

  【活動過程】

  1、先以某幼兒父母的照片為例,讓幼兒講一講爸爸媽媽的長相特征,再找幾個小朋友描述自己的父母長相。

  2、啟發幼兒說一說自己的爸爸媽媽是干什么工作的,怎樣工作的。

  3、讓幼兒夸一夸自己的爸爸媽媽。老師請拿來代表父母工作成果的物品的幼兒講一講父母取得的成果。

  4、教師讓小朋友討論,如果社會上沒有像爸爸媽媽這樣的人去工作,會怎么樣呢?父母的職業能給大家帶來哪些好處?

  5、教師啟發孩子將來想要做什么職業,給社會帶來哪些好處。

  6、教師:你們的父母真是太棒了,相信每個小朋友都非常愛自己的爸爸媽媽,請小朋友用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達你們的喜愛與尊敬吧。

  7、教師提供相應材料,幼兒分組把父母的照片進行裝飾、制作,然后貼到《父母的職業》統計表上。

  8、鼓勵孩子在家長修理物品時,在一旁遞工具,觀察幫助父母;也可以到家具店去觀察工人組裝家具的過程。

  9、看《幼兒用書》第22頁,幼兒和教師一起對父母所從事的職業進行分類,并記錄到統計表上,看看班級幼兒父母職業有哪些,從事哪種工作的人多。

  10、將父母照片及工作成果、《父母的職業》統計表布置到墻上。

  11、鼓勵孩子在生活中進一步了解認識人的職業。

中班教案 篇4

  活動一:

  用“左右手”感知自身的左右

  師:小朋友們好,今天誰有信心上好這一節課?請舉起你的小手。

  (1)感知左右手

  師:看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的手?

  平時我們常用右手(左手)作哪些事?

  師:左右手要多鍛煉,特別是左手,會使我們的小腦袋越來越聰明。

  (2)體驗自身左與右

  師:左右是一對好朋友,配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

  誰來說一說?

  (3)游戲

  伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳。

  活動二:體驗相對

  師:我舉起的`是右手嗎?(右手、面對面)

  我們面對面的站者,因為方向相對,舉起的右手就會相反。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

  2、具備初步的自救意識。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動重點難點:

  活動重點:知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。

  活動難點:知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的.電話號碼的具體情況 。

  活動準備:

  電話機一部,110、119、120的數字卡片,房子著火、消防車、救護車等圖片。

  活動過程:

  1、教師通過提問創設情境,引起幼兒興趣。

  教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

  請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

  教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

  2、認識特殊的電話號碼

  (1)認識特殊號碼:119 多媒體播放圖片:這里發生了什么事?(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢?引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。

  教師出示卡片119,請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9,并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。

  教師小結:在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的撥打,只能在發生火災的時候撥打。

  (2)認識特殊號碼:120 多媒體播放圖片:小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫生呢?(撥打120) 。

  教師出示數字卡片,請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打120,打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里(多媒體播放急救車和醫生圖片)。

  教師小結:由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫院,得到了及時的治療,現在豬媽媽已經好了。

  (3)認識特殊號碼:110 多媒體播放圖片:天上下著雪,小松鼠為什么不進屋呢?它發現了什么? 遇到壞人應該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110) 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進行排序 。 引導幼兒撥打110,重點說明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)

  教師小結:有人打架了,或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

  3、兒歌小結:119,我知道, 看到著火我報告。消防隊員來得快,生命財產才能保。 120,我知道,有人生病他快到。急病就要搶時間,治好病人開口笑。 110,我知道,發現壞人快報告。警察叔叔來得快,壞人個個跑不掉。 特殊電話真不少,小朋友們要記牢,遇到危險別驚慌,打準電話來報告。

  4、延伸活動:游戲“怎么辦,做什么”

  教師:現在我們來玩個游戲,看誰說得好。這兒有一些數字卡片,我們看看圖片上發生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什么?

  活動反思:

  隨著社會生活現代化進程的加快,現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小,還處在未成年期,缺乏生活經驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發生意外傷害。然而,孩子的安全是幼兒園的首要任務,我們不可能整天跟著孩子轉,只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線,我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》,通過豐富多彩、形式多樣的教育活動,讓每個幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,增強幼兒的自我保護意識。

中班教案 篇6

  教學思路:

  這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學安排,首先激發學生的學習興趣,整體感知課文內容。接著以關鍵問題為切入點,生生討論、師生探究,充分展示朗讀的魅力,從而進一步理解課文。然后,教師創設生活情境,結合生活實際來體會本課的寓意。

  教學目標:

  1.學會本課的生字生詞,運用查字典和聯系上下文、聯系生活實際等方法正確理解詞語,積累運用詞語。

  2.有感情的朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內容,能用自己的話講述這則寓言故事。

  教學重點、難點:

  1. 有感情朗讀,體會寓言的寓意。

  2. 訓練閱讀能力,養成良好的閱讀習慣。

  教學過程:

  第一課時

  一、激趣導入

  同學們學過寓言嗎?(揠苗助長,守株待兔)這兩個是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助長,守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言,今天我們再來學習一則新的寓言故事。先看動畫片吧。(播放動畫片)大家剛剛看了有趣的動畫片,這個有趣的故事,就是我們今天要學習的課文。[板書:亡羊補牢] 齊讀課題--《亡羊補牢》。

  二、初讀課文,整體感知

  1.檢查預習

  師:相信同學們都已經預習過課文了,那么在字詞學習上, 你有什么新的收獲?(學生匯報自己預習所得,交流字的讀音,寫法。)

  老師這里也有幾個詞語,相信大家肯定會讀,誰愿意來讀給其他同學聽。

  寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結結實實 叼走 后悔

  (一位同學讀,別的同學聽,讀對,出示正確的`拼音,讀錯,糾正。最后齊讀詞語。)

  2.整體感知

  老師相信這些詞語同學們肯定都會讀了,那這些詞語回到了課文,你還認識它們嗎?讓我們來讀一讀課文。思考一個問題,課文主要講了一件什么事。

  請五位同學讀課文,適時糾正讀音。重點解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。

  3.語言訓練:

  師:誰能用簡潔的語言說說 《亡羊補牢》 講了一件什么事?

  養羊人第一次丟羊后,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。

  (提示,第一次丟羊---第二次丟羊---最后---

  表揚能用簡潔語言概括的同學,對說得比較詳細的同學要加以引導)

  [師適機板書:第一次 不補 第二次 修補]

  三、讀中感悟,理解寓意。

  1.我們已經知道養羊人一共丟了兩次羊,那讓我們回到課文去仔細讀讀文章,尋找他丟羊的原因。

  請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后,養羊人的表現。(出示課文1-3自然段,同學默讀)

  (---他說:羊已經丟了,還修羊圈干什么呢?)

  你讀出了什么?(養羊人毫不在乎)

  養羊人有那么多人,只丟了一只羊,他當然不在乎,而他的好街坊卻著急了。他勸告他說---

  (趕快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。)

  你能來當一當這個好心的鄰居嗎,來勸一勸這個養羊人。

  (請幾個同學讀,指導朗讀。分角色讀對話,注意語氣。)

  2.養羊人的滿不在乎,以致后來發生了什么事?讓我們學習課文4.5自然段,去那里尋找答案。

  女生齊讀4.5兩段,說說后來發生了什么事情。(狼又鉆進去,又丟了一只羊)

  3.為什么狼有第二次機會鉆進羊圈?

  (養羊人不聽勸告,不修補羊圈,狼才會再次進來。)最后。他后悔了,聽了鄰居的勸告,把羊圈修得結結實實的。

  4.養羊人還會丟第三次羊嗎?

  不會,他把羊圈修得結結實實的。從此,他的羊再也沒丟過。

  討論:現在補牢遲嗎?

  [不遲,因為他的羊以后再也沒丟過。]

  5.揭示寓意:由此可見,像養羊人這樣犯了錯誤,只要( ),就( )。

  故事我們學完了,那誰可以解釋一下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補救免得以后再受損失。亡,丟;牢,羊圈。

  通過養羊人這個故事,你們知道了一個什么道理?

  (一個人做錯了事,只要肯接受意見,認真改正,并不算晚。)

  四、給予提綱,講述故事

  1.這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助,自己先練習下。

  ……

  一天早上,他去放羊,發現少了一只。

  ……

  第二天早上,他去放羊,發現又少了一只

  ……

  從此,他的羊再也沒丟過。

  2.請幾位同學講述故事。

  五、布置作業

  1.課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。

  2.抄寫課文兩遍,并背誦課文。

  板書設計

  亡羊補牢 —— 不 遲

  知

  第一次 不補 錯

  就

  第二次 修補 改

中班教案 篇7

  一、設計意圖。

  我國素有“文明古國,禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀,寸步亦難移”,這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上,它標志著一個國家、一個民族的文明程度,反映著社會風尚,也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識,特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設計《我是有禮貌的'小朋友》本次活動的主旨。

  二、組織形式。

  集體。

  三、活動目標:

  1、讓幼兒了解禮貌含義,并愿意積極參與和認真做好。

  2、讓幼兒知道自己的身份和責任,體驗自己的價值。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  四、活動準備:

  1、兒童經驗基礎。

  2、去過公共場所。

  3、環境準備。

  4、掛圖、禮貌牌若干。

  五、教學重點難點。

  1、教學重點:了解“禮貌”含義。

  2、教學難點:知道日常生活中常用的禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語。

  六、過程與策略。

  1、教師出示掛圖,請幼兒仔細觀察。

  這是什么地方?你去過嗎?

  2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。

  在商場里,我們要注意什么?

  3、請幼兒進行情景表演,加深對禮貌的理解。

  在幼兒園里,怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?

  (1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。(請你看看小朋友是怎么做的?)

  (2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演,并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌?

  (3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

  七、活動反思。

  幼兒以具體形象思維為主,選用“圖示”的手段,把幼兒應掌握的具體形象地描述出來,說明禮儀的具體內容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言,有利于協調入與人之間的關系,促進人們之間的團結。因此,從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。

  本課旨在通過活動,教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統,知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語,形成人人使用禮貌用語,處處使用禮貌用語的風氣,逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂,為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、大膽地描述圖片內容并以介紹的形式表述。

  2、 在集體中體驗分享閱讀的樂趣。

  活動準備

  大書《我的畫》,最后一頁遮去作品畫;幼兒繪畫作品若干。

  活動過程:

  一、導入活動:

  1、展示幼兒繪畫作品:這是誰的畫?介紹一下你畫的是什么?

  2、請個別幼兒嘗試介紹他人的作品。

  二、閱讀大書

  1、出示大書最后一頁:你看到了什么?這個小姑娘漂亮嗎?你們看她的'表情怎么樣?她為什么這么高興呢?

  這個小姑娘有一盒漂亮的畫筆,可以用來畫畫,你們看,這是她的畫。(拿掉遮蔽物)

  2、“原來她最好的才藝是畫畫,她把才藝展示給大家看,所以才這么高興,我們一起表揚她好嗎?”

  3、閱讀封面

  “今天老師帶來的這本書就是關于小姑娘畫的畫,我們一起來看封面”,指讀“我的畫”。

  4、逐頁閱讀,引導幼兒大膽描述看到的畫,并以介紹的方式表達出來。逐頁出示畫面,讓幼兒說說畫面上有什么,“你怎么介紹這幅畫?你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫?”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么,并引導他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述。

  5、教師小結:小姑娘畫得真好,你們幫她介紹得更好,謝謝你們!你們看,她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片,每一張都笑得很燦爛,因為她是個很自信的小女孩。

中班教案 篇9

  設計意圖:

  《綱要》中明確指出:"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。"為了更好地貫徹《綱要》精神,我結合本班幼兒年齡特點,設計了體育活動《有趣的梅花樁》,活動中我采用幼兒感興趣的`方式來發展他們走、跑、平衡、跳躍等基本動作,提高動作的協調性、靈活性。

  活動目標:

  1、 培養幼兒協作克服困難的精神。

  2、通過活動讓幼兒學會雙腳并攏跳過15—2cm高的梅花樁,提高幼兒跳的能力。

  3、發展幼兒的協調性、創造性。

  活動準備:

  梅花樁若干、音樂、墊子、椅子。

  活動過程:

  一、開始部分聽音樂,在老師帶領下熱身操《蹦踏踏蹦踏》入場。

  二、基本部分:

  1、幼兒分散玩梅花樁,鼓勵幼兒玩出多種花樣。

  師:"今天我們用梅花樁來鍛煉身體,。請小朋友每人拿一只分散玩,比比誰的玩法多,誰的玩法有趣。"

  2、幼兒集中交流玩法,將新穎有趣的玩法推廣。

  3、幼兒再次玩梅花樁(引導幼兒合作玩梅花樁)師:"可以請你的好朋友和你一起玩梅花樁,看哪些小朋友玩得多、合作的好!"

  4、重點講解新玩法:跳梅花樁。

  (1)幼兒分成兩路縱隊,兩人一組跳過梅花樁。請幼兒師范正確的動作。

  (2)增加難度,老師參與。將梅花樁兩個重疊跳過去。

  5、游戲"比比誰最快"介紹玩法,師提醒幼兒注意游戲規則及安全。

  三、結束部分利用梅花樁做放松動作,收拾整理場地。

  教學反思:

  走梅花樁時,從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁,教師注意保護幼兒的安全,通過快速奔跑的動作練習,鍛煉幼兒腿部肌肉的力量,雙手的靈活性。培養幼兒協作克服困難的精神。

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