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科學(xué)教案

時間:2023-11-07 08:40:44 教案 我要投稿

科學(xué)教案【熱】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案【熱】

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1 .了解動物不同的睡覺方式,初步懂得動物睡覺方式的原因。

  2.能大膽講述觀察的結(jié)果,體驗游戲的快樂。

  3.熱愛大自然,有了解動物的興趣和愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.繪本:《一本講述睡覺的書》、ppt課件。

  2.動物睡覺知識課前調(diào)查。

  3.動物圖片、記錄表。

  活動過程:

  一、參觀交流,引起興趣。

  教師:上次請大家完成一個很重要的任務(wù),收集小動物睡覺的秘密,你收集了嗎?讓我們一起去參觀一下吧。

  二、交流調(diào)查情況,了解不同的睡覺姿勢。

  教師:你收集的是什么小動物?它睡覺的姿勢是什么樣的'?

  教師小結(jié):小動物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡,有的躺著睡,有的蜷著睡,還有的倒掛著睡。

  三、繪本閱讀,了解多種動物的睡覺方式。

  教師:老師也帶來了《一本講述睡覺的書》,里面有許多動物睡覺的秘密,請大家看一看,說一說。

  教師:你看到了誰?它是怎么睡覺的?

  教師小結(jié):動物睡覺的姿勢、睡覺的時間和睡覺的地點都不同,那是因為它們長得不一樣,生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。

  四、鞏固游戲,體驗快樂。

  1.問答游戲。

  2.模仿體驗。

  五、拓展延伸,了解其他動物睡覺的方式。

  教師:你還知道哪些動物睡覺的秘密?

  活動延伸:

  日常活動:繼續(xù)了解動物的睡覺方式,用自己的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類的關(guān)系。

科學(xué)教案 篇2

  年幼兒童具有天生的好奇心,他們對周圍的事喜歡觸摸、擺弄、操作,還會提出種種問題,表現(xiàn)出他認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。

  課題生成:

  近幾天,許多家長反映、離園時孩子都不愿意回家,池里玩,而且玩得特別專注、開心……針對這一現(xiàn)象,選此活動,旨在滿足、保護(hù)、發(fā)展幼兒的好奇心,激發(fā)他們探索趣。

  活動目標(biāo):

  1、通過親身體驗、觀察、實踐,認(rèn)識沙子的特性,培周圍物質(zhì)世界探索的興趣。

  2、通過讓幼兒看一看、摸一摸、比一比、說一說等幼兒學(xué)會比較、判斷等,豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗。

  3、培養(yǎng)幼兒積極動腦和細(xì)心觀察的好習(xí)慣及動手拱

  活動準(zhǔn)備:

  1、沙池、鵝卵石地。

  2、玩沙工具:鏟子、印模、篩子、漏斗若干。

  活動過程:

  通過談話,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  顏色形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、按大小、顏色排序。

  課題評價:

  一、效果分析

  分類和排序一樣,也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動,一有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展,本次活動按兩種形狀排序,幼兒在數(shù)學(xué)角已見過,有了一定的經(jīng)驗排列起來就相對容易一些。讓一部分能力強(qiáng)的幼兒按三種形狀排序,這樣能讓每個幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,這也符合原則。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移,動作的目的性不強(qiáng),本次活動游戲的口吻,讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊,增強(qiáng)了幼兒的目的性,使幼兒的.學(xué)習(xí)興趣更濃,效果更好。

  二、專家點評

  根據(jù)事物的某些特征排序,是幼兒期發(fā)展的一個重要超力,在排序活動中,幼兒要針對一系列物體某方面的特征,如大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對物體的順序進(jìn)行排序能力從小班就可以培養(yǎng),但應(yīng)當(dāng)注意通過游戲的方式,在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。該課題的符合小班幼兒的心理特點,幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習(xí)了。

  三、反思與討論

  本課題的設(shè)計者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

  四、分析

  幼兒在活動中是否積極主動,是評價教育活動重要標(biāo)志之一。在“松散的沙”這一活動中,幼兒激發(fā)出了濃厚的探索興趣。從實踐效果來看,幼兒都融入到氛圍中,自始自終是活動的主人,游戲氣氛濃烈。以大朋友的角色參與游戲,始終與孩子們進(jìn)行著!提出建議,使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題。在活動中,一直都探索學(xué)習(xí),老師只是引導(dǎo),這樣,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

  五、專家點評

  在“松散的沙”這一活動中,教師運用了各種:幼兒的自主性,促使幼兒積極地參與科學(xué)探索活動提高學(xué)習(xí)能力。

  教師選擇了“松散的沙”這一活動內(nèi)容,并符合幼兒的心理需要,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,教師為幼兒提供了足夠的玩沙工具和在較寬敞的空間里去感知、觀察、操作,并自主探索是在玩中進(jìn)行,這樣使幼兒感到輕松而無壓力。探索活動。幼兒不僅獲得了科學(xué)啟蒙知識,而且能感受成功與失敗,對幼兒的良好個性品質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)。

  六、反思與討論

  你是怎樣讓幼兒在玩的過程中接受科學(xué)啟蒙。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

  2、觀察泡泡,自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

  2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,喚醒幼兒經(jīng)驗。

  小朋友,你們見過泡泡嗎?什么時候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的`呢?

  教師:我們小朋友說得真棒,我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

  2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。

  (1)、今天,我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧!(提醒幼兒不要對著小朋友吹)

  (2)、你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)

  (3)、剛才誰沒有成功,請你再來試一試。(幼兒吹)

  (4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點)

  3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

  (1)、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的?(師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形)

  (2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

  (3)、幼兒吹泡泡。

  (提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)

  4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。

  (1)根據(jù)記錄表總結(jié).(記錄幼兒驗證的結(jié)果)

  (2)師小結(jié):原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。

  (3)你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊?

  5、繼續(xù)吹泡泡。

  小百科:肥皂水的調(diào)配會影響吹泡泡的效果。一般,以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久,則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

科學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、初步了解影子產(chǎn)生的原理,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

  2、通過畫影子,觀察太陽與影子的關(guān)系,了解影子變化的原因。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。

  2、粉筆、玩具若干。

  【活動過程】

  一、影子是怎樣產(chǎn)生的。

   帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

  1、室內(nèi)談話:幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

  2、小實驗:影子的產(chǎn)生。

  (1)打開幻燈機(jī)(或手電筒),將光投到墻上,問幼兒:墻上有影子嗎?

  (2)將玩具狗擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

  (3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)

  小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。

  3、試一試:讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。

  A:把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)

  B:把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)

  C:幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

  二、游戲:踩影子

   1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。

  2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。

  3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

  三、美術(shù)活動:畫影子(時間:上午)

  1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)

  2、幼兒兩人一組。互畫影子,先畫小朋友現(xiàn)在所在的'位置,做上自己知道的記號。

  【活動延伸】

  1、下午四時左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?

  小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

  2、上述各項活動,可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

科學(xué)教案 篇5

  第一單元 我們的考察計劃

  一、教材設(shè)計說明

  4 祝你胃口好

  一.教材設(shè)計說明

  a.齒輪的轉(zhuǎn)動速度

  提出研究問題 實施研究計劃

  教材的設(shè)計在這樣一個大的框架下,在三個不同的主題探究活動中,設(shè)計了兩條主線:

  第六單元 飲料瓶能告訴我們什么

  教材設(shè)計說明

  本單元屬于綜合探究單元,由《飲料瓶的知識》、《飲料瓶的材料》、《飲料瓶與環(huán)境》三個活動組成。本單元的二級目標(biāo)是“能對提出的探究問題獨立做出書面計劃”――就“計劃與組織”的能力培養(yǎng)而言,重點在于“獨立”二字。

  1 揭開神秘的面紗

  要點

  制訂研究計劃,并對做出的計劃進(jìn)行評估與選擇;查閱資料了解人類探索月球的歷程,了解月球表面的基本情況。

  目標(biāo)

  (1)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生制訂研究計劃,并對做出的計劃進(jìn)行評估與選擇的探究過程能力。

  (2)通過查閱資料和觀看音像材料,使學(xué)生了解人類探索月球的歷程和月球表面的基本情況。

  (3)了解人類探索月球的艱辛和不怕曲折的精神,呵護(hù)學(xué)生對宇宙的好奇心,培養(yǎng)他們持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

  怎樣進(jìn)行

  (1)引入活動

  單元頁是一個“招聘啟事”及卡通的對話圖,并設(shè)計了“我們?nèi)竺钡倪B環(huán)畫,旨在創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子的參與熱情,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,引入活動。教學(xué)時,可以引導(dǎo)學(xué)生看連環(huán)畫,也可以設(shè)計一個角色扮演活動引入教學(xué)。

  (2)提出問題

  學(xué)生對月球會有一定的了解,教學(xué)時先引導(dǎo)他們說出自己的了解,其中可能有美好的傳說,有大膽的幻想,有人類對月球的探索等,這些是引領(lǐng)學(xué)生深入探索的重要前提和重要資源。圍繞月球提問題是將教學(xué)活動引向深入的重要步驟,也是科學(xué)探究活動的開始,讓學(xué)生將問題存入“問題銀行”,并進(jìn)行交流。

  (3)計劃與組織

  本單元的二級目標(biāo)是指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生對作出的計劃進(jìn)行評估與選擇,本課是落實這一目標(biāo)的第一訓(xùn)練點。教學(xué)時先引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己研究的問題,研究相同問題的學(xué)生主動結(jié)合成小組,并制訂書面研究計劃,然后分組展示和交流研究計劃。接下來著力對組員作出的計劃進(jìn)行評估與選擇,教學(xué)方式可以是討論,可以是送給他人一句話,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)怎樣評估和選擇研究計劃,教材在豎欄內(nèi)對怎樣評估與選擇進(jìn)行了適當(dāng)引導(dǎo),這都是為了細(xì)化培養(yǎng)的過程。

  (4)分組探究,集體分享

  本單元的設(shè)計和編寫嘗試以小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式展開和呈現(xiàn)。在對研究計劃進(jìn)行評估與選擇的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生按照大家的建議完善和修正我們的研究計劃,選擇最佳研究計劃分組展開探究活動,然后集體交流和分享各組的研究過程和結(jié)果。

  展示一:

  “穿越時光隧道”活動,展示的是探探小組的研究方法和研究收獲。學(xué)生通過親歷這一活動,能夠了解人類探索月球奧秘、揭開月球神秘面紗的艱辛歷程,了解月球表面的基本情況,滿足與生俱來的探究欲和好奇心。教材只是個例子,教師要準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖,決不能只讓學(xué)生讀一讀書、看一看圖片就算完成教學(xué)任務(wù)。

  為了豐富學(xué)習(xí)形式,教材還設(shè)計了一個“做中學(xué)”活動。引領(lǐng)學(xué)生探究環(huán)形山的成因,鼓勵學(xué)生對前人的研究成果提出疑問。教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生先預(yù)測再驗證,然后推想環(huán)形山的成因。

  2 多樣的面孔

  要點

  探究月相的成因。

  目標(biāo)

  (1)知道月球每天、每月的運動模式,知道月相的成因。

  (2)學(xué)會合作,尊重他人。

  (3)積極參與中長期科學(xué)探究活動。

  怎樣進(jìn)行

  在分組探究活動中,究究小組按照研究計劃探究了“為什么月球會有圓缺變化?”這一問題,教材展示的就是他們的研究方法和研究過程。

  展示二:

  (1)首先,引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行猜想,培養(yǎng)猜想能力。根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,學(xué)生知道月球是個球體,本身不會發(fā)光,所看到的月光是它反射的太陽光,知道月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動,是地球的衛(wèi)星,這些都為猜想創(chuàng)造了條件。

  (2)月球的圓缺變化與它的運動有關(guān)系嗎?如果有關(guān)系,有怎樣的關(guān)系呢?這是學(xué)生很自然的猜想與疑問。圍繞這一問題,引導(dǎo)學(xué)生三人一組,做“角色扮演”的活動。

  活動一:三個學(xué)生分別扮演月球、地球和太陽,模擬它們的運動規(guī)律。

  活動二:引領(lǐng)學(xué)生通過實驗觀察與體驗月球圍繞地球轉(zhuǎn)動時,地球上的人所觀察到的月相。

  為了確保活動效果,教師要精心準(zhǔn)備器材和場地,特別要在地面上提前畫出月球圍繞地球運動的軌跡。還要對活動方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

  (3)在“做中學(xué)”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生討論和推想為什么月亮?xí)袌A缺變化。92頁的示意圖能夠指導(dǎo)學(xué)生理解月相的成因,有利于他們對月球圓缺變化的過程有一個整體認(rèn)識,能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,所以,教師要切實用好這幅圖。

  3 招聘部長

  要點

  綜合運用月球知識和生活經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;評價和選擇開發(fā)方案。

  目標(biāo)

  (1)引導(dǎo)學(xué)生綜合運用月球知識,培養(yǎng)大膽想象的創(chuàng)新精神。

  (2)通過評價和選擇開發(fā)方案,強(qiáng)化二級目標(biāo)的落實。

  怎樣進(jìn)行

  本單元是以招聘月球開發(fā)部長為主線設(shè)計的,力圖體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)和整體探究的特點。為落實教學(xué)目標(biāo),本課創(chuàng)設(shè)了知識競答、設(shè)計月球開發(fā)方案等活動形式,給招聘活動畫上圓滿的句號。

  (1)引入活動

  全體參聘學(xué)生進(jìn)入招聘現(xiàn)場,讓學(xué)生扮演成月球開發(fā)部籌備委員會主任,介紹評審小組成員,宣布評選和招聘的辦法和規(guī)則,然后活動開始。

  (2)知識競答活動

  參考書上內(nèi)容設(shè)計好答題卡,也可以根據(jù)班級實際情況自主設(shè)計。活動時,由評審小組成員發(fā)給參聘學(xué)生每人一張答題卡,嚴(yán)格限制答題時間,統(tǒng)一收繳答題卡,統(tǒng)一批閱。

  (3)設(shè)計月球開發(fā)方案活動

  本活動具有開放性和挑戰(zhàn)性,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和大膽想象的創(chuàng)新精神的重要載體。為了提高教學(xué)實效,教材里對設(shè)計月球開發(fā)方案活動作了提示。由于設(shè)計方案不是學(xué)生憑空想象的,課前要讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的書籍,設(shè)計方案時允許查閱資料,這有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和綜合運用知識的能力。還要給學(xué)生講清設(shè)計方案的要求。教材里的方案樣張具有啟發(fā)和引導(dǎo)作用。

  (4)綜合評審

  設(shè)計的開發(fā)方案要進(jìn)行公開展示和介紹,由評審小組進(jìn)行認(rèn)真評選,評出最佳方案。然后與知識競答成績綜合,最終評選出“月球開發(fā)部長”候選人。接下來可以組織一個采訪活動,采訪優(yōu)勝同學(xué)和評審小組成員。

  第八單元 走向兩極

  一、單元設(shè)計說明

  本單元為“探究的探究”單元,由《挺進(jìn)南極點》和《跟隨位爺爺?shù)奖睒O》兩個活動標(biāo)題組成。“計劃與組織”是本學(xué)期探究能力的`訓(xùn)練要項,本單元旨在教師指導(dǎo)下,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到周密的計劃與組織是成功的保證,這是本單元探究能力培養(yǎng)的“二級目標(biāo)”(見表1-1)。

  計劃是指工作或行動以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。組織是安排分散的人或事物使具有一定的系統(tǒng)性或整體性。計劃能力與組織能力是探究能力的重要組成部分,也是開展現(xiàn)代科學(xué)研究活動所必備的能力,因為現(xiàn)代化的科學(xué)研究不再是“單槍匹馬”式的個體研究,而是“協(xié)作式”的團(tuán)體研究;自然也是小組合作式探究順利展開的重要保證。

  考慮到學(xué)生年齡小,不可能親身實際的參與科學(xué)家的科學(xué)探究,故我們采用的方法是:教師提供給學(xué)生科學(xué)研究讀物,組織學(xué)生對探究活動的細(xì)節(jié)進(jìn)行討論(如討論科學(xué)家們研究的問題、收集的資料、使用技術(shù)的作用、對于數(shù)據(jù)的解釋及科學(xué)研究中得出的結(jié)論等),使學(xué)生學(xué)習(xí)到“探究活動需要探究主體如何做計劃、怎樣組織”的知識,并了解到科學(xué)知識是如何獲得的。

  在學(xué)生活躍的思維狀態(tài)下,對探究活動的方向、任務(wù)、目的的選擇,方法、方式的選擇,步驟的確定,人、財、物、時的安排與分配,與活動結(jié)果的分析與活動計劃的修正等環(huán)節(jié),均是發(fā)揮學(xué)生積極性、自主性、能動性、創(chuàng)造性的良好機(jī)會,可真正體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生由“指導(dǎo)性探究”向“自主性探究”發(fā)展,為五年級“自主性探究”水平的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個:第一部分《挺進(jìn)南極點》;第二部分《跟隨位爺爺?shù)奖睒O》。《挺進(jìn)南極點》是描寫二十世紀(jì)初英國科學(xué)考察隊和挪威科學(xué)考察隊先后到達(dá)南極的一個真實的故事。故事以漫畫的形式出現(xiàn),采取鮮明的對比手法,使學(xué)生在閱讀故事的同時,可觀察到兩支科學(xué)考察隊在“計劃與組織”的要素。《跟隨位爺爺?shù)奖睒O》一課中,通過介紹我國極地科學(xué)家位夢華教授和他提出的極地考察隊員的挑選標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行模擬練習(xí)活動促進(jìn)學(xué)生“計劃與組織能力”的形成,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到周密的計劃與組織是成功的保證,從而實現(xiàn)二級目標(biāo)。

  1 挺進(jìn)南極點

  要點

  了解“計劃與組織”的要素

  目標(biāo)

  (1)使學(xué)生對科學(xué)考察、科學(xué)研究產(chǎn)生興趣。

  (2)了解南極的地理特征、代表動物、使用的交通工具等方面

  (3)了解極光、經(jīng)度、緯度等概念

  怎樣進(jìn)行

  1、引入活動

  縱橫比較法進(jìn)行連環(huán)畫故事閱讀:比較兩個科學(xué)考察隊在相同階段在計劃和組織環(huán)節(jié)上有何不同,完成教材中的對比表“準(zhǔn)備表”、“物價表”、“冬季活動表”、“旗的安插方法”,另外,引導(dǎo)學(xué)生找出兩隊還有哪些不同點,比如兩位隊長的品格有什么差別、兩個隊隊員的態(tài)度有什么不同。通過比較,總結(jié)哪些是有利于考察的因素,哪些是不利因素;哪些是值得我們學(xué)習(xí)的,哪些是我們應(yīng)當(dāng)避免的。

  2、拍賣活動

  該活動一定要把握好教學(xué)時機(jī),插入在閱讀“2、他們各準(zhǔn)備了什么”這一部分后進(jìn)行,在開始閱讀“3、建造大本營”之前完成。每個小組4000英鎊,按自己的意愿購買機(jī)動雪橇、矮馬、狗等到南極點的交通工具。拍賣活動有利于各小組學(xué)生對財務(wù)的用途、購置、分配做出計劃,同時促使學(xué)生進(jìn)入角色。如,選購了機(jī)動雪橇的小組就會和斯科特的率領(lǐng)的英國隊同呼吸共命運的感覺,而選購狗的小組則會和阿蒙森率領(lǐng)的挪威隊同喜同憂。

  3、計劃與組織框圖

  讓學(xué)生分析故事情節(jié),總結(jié)兩個隊各做了哪些計劃和組織。借鑒本單元的教學(xué)活動框圖,利用計算機(jī)輔助教學(xué),總結(jié)計劃與組織的要素和方法。

  2 跟隨位爺爺?shù)奖睒O

  要點

  使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到周密的計劃與組織是成功的保證,從而實現(xiàn)二級目標(biāo)。

  目標(biāo)

  (1)激起學(xué)生的民族自豪感,樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué),為全人類科學(xué)事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的志向。

  (2)促進(jìn)學(xué)生“計劃與組織能力”的形成,

  怎樣進(jìn)行

  1、引入活動

  播放錄像教學(xué)“中國第一次組隊考察北極點”。也可以搜集我國進(jìn)行南極考察的錄像或圖片資料,介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解更多的北極方面的知識,了解我國在兩極科學(xué)考察方面的進(jìn)展,激起民族自豪感,樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的志向。

  2、對照討論和模擬活動

  對照位爺爺選拔北極科學(xué)考察隊小隊員的四個標(biāo)準(zhǔn),找出自己的優(yōu)勢和不足,談?wù)勅绾瓮晟谱约骸!叭绻阕鳛橹袊倌瓯睒O考察隊的隊長,請擬寫一份北極考察計劃書。”

  3、交流展示活動

  我的科學(xué)探究經(jīng)歷——計劃組織篇

  引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中“計劃組織”的經(jīng)歷。活動前做了哪些計劃組織,人、財、物、時等是如何安排的;活動過程中做了哪些調(diào)整;活動后對計劃組織工作的評價是什么。填寫在小科學(xué)家記錄本上,討論并交流。科學(xué)教師要給學(xué)生們留出充足的時間討論、交流、分享他們自己的科學(xué)體驗,促使學(xué)生對自己的科學(xué)體驗的反思。

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