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小班教案

時間:2023-08-11 08:28:45 教案 我要投稿

小班教案優秀【7篇】

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案優秀【7篇】

小班教案 篇1

  【作品欣賞】

  《雨點》洋溢著自然輕快的氣氛,雨點快活勇敢又漂亮,它給大地帶來快樂與美麗。幼兒朗誦這首詩會受到愉快情緒的感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復和擬人的手法,幼兒讀起來感到親切又易于記憶。

  【活動目標】

  1、幫助幼兒理解詩歌內容,體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。

  2、引導幼兒仿編詩歌,發展幼兒的思維和運用語言準確地表達思想的能力。

  【活動準備】

  1、課件:雨景。傾聽雨聲。(也可在下雨的時候,帶幼兒觀察雨景,豐富幼兒對雨的認識)

  2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。

  3、描述雨點的掛圖。

  【活動過程】

  1、游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。

  2、播放課件請幼兒傾聽雨聲,觀看雨景。看后請幼兒完整描述看到了什么?聽到了什么?

  3、談話:雨景是美麗的,它給我們帶來了什么好處?啟發幼兒自由發揮、講述。

  4、教師示范朗讀,請幼兒說說詩歌里說了些什么?

  5、幫助幼兒理解詩歌。引導提問:雨點落下來做什么?雨點從哪里落下來?雨點落在地上后濺起來象什么?

  6、引導幼兒分段欣賞詩歌,抓住關鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學習詩歌。

  分角色朗讀、接龍游戲式朗讀,提高幼兒朗讀的興趣。

  7、仿編詩歌

  要求幼兒創編每小段的第三句。教師示范創編:

  雨點最快活,沙沙沙、沙沙沙,唱著歌兒澆花朵!

  雨點最勇敢,沙沙沙、沙沙沙,邊唱邊跳往下落!

  雨點最漂亮,沙沙沙、沙沙沙,連成根根水晶線!

  出示掛圖,結合掛圖引導幼兒創編。

  帶領幼兒朗讀創編的詩歌!鼓勵幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。

  8、活動延伸:

  組織幼兒到美術區畫多彩的雨點!

  附兒歌《雨點》

  雨點最快活,

  沙沙沙,沙沙沙,

  唱著歌兒澆莊稼!

  雨點最勇敢,

  沙沙沙,沙沙沙,

  天高月黑不害怕!

  雨點最漂亮,

  沙沙沙,沙沙沙,

  落地開朵水晶花!

  活動反思:

  《雨點》這篇課文,是一首簡短的詩歌,非常優美,富于兒童情趣的語言,讓小朋友認識水的世界。描寫了雨點落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的'狀態,語言生動形象,貼近學生自身的生活感受,充滿童趣。

  一、隨文識字,從文入手,讓學生融入語言環境

  識字教學是一個比較枯燥而乏味的事情,在本課的教學中我采取了隨文識字的方法,激發孩子們學習生字的樂趣。上課之時,我先用“千條線萬條線,落入水中都不見”這個謎語做了導語,把孩子一下子就吸引到了課堂之中,順勢引導“春天到了,雨淅淅瀝瀝地下著,調皮的小雨點開始了他的旅行,他都在哪去了呢?”我點擊圖片,學生觀察圖片,一下就猜出了雨點的目的地,從而引出“池塘”這個詞語,知道學生讀準了字音,又問“雨點又是怎樣到小池塘里去的呢?”,從而引出四會字詞語“落進”。請孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思,并提醒學生“落”是上下結構,并非左右結構。

  二、指導看圖,理解字詞,讀出感情。

  我先指導學生們看圖、想象,引導學生們初步了解不同地方的水的不同樣子,以此來化解難點,讓學生們理解為什么雨點會“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時,通過讓學生表演的方式很好的理解了詞語的意思。所以在指導學生朗讀這一塊,就顯得輕松很多,學生能伴隨著文字,讀出了別樣的風情。讀到雨點睡覺時,他們壓低了聲音,讀到雨點散步時,他們稍微提高了聲音,問他們為什么要讀的高一些時,他們回答我因為雨點這時候在動了呢,讀到雨點奔跑、跳躍時,他們讀的更有激情了。

  三、展開想象,練習說話

  在第二課時的教學中,我讓他們想想:雨點還會落在哪兒?在那兒干什么?

  你們真是一個個小詩人!我把孩子們的話寫在黑板,再讓他們美美地讀一讀:

  雨點落在屋頂上,在屋頂上滑滑梯。

  雨點落在花傘上,在花傘上唱歌。

  雨點落在玻璃上,在玻璃上打鼓。

  雨點落在森林里,在大樹間捉迷藏。

  雨點落在大樹上,在樹枝上蕩秋千。

  雨點落在汽車上,他給汽車洗了個澡。

  雨點落進竹林里,竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。

小班教案 篇2

  [設計意圖] 現在的幼兒絕大多數是獨生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動,引導幼兒認識手,知道手能做許多事情,激發幼兒自己動手的主動性、積極性。

  [活動目標] 1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、引導幼兒認識手,知道用手能做許多事情;發展幼兒的語言表達能力;教幼兒初步保護手的概念。

  3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

  [活動準備] 1、電腦課件、錄音機、磁帶。

  2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

  [重點難點] 難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

  重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

  [活動過程] 一、音樂導入法:老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

  二、觀察發現法:

  1、看一看:啟發幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:啟發幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

  3、說一說:看電腦課件,激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的`事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

  三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術”,鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動結束:聽音樂離開活動場地)

  [活動延伸] 1、開辟“獨立能力角”,為幼兒準備鞋帶、蝴蝶結、筷子等,讓他們練習。

  2、學習兒歌“小小手”。

  3、和幼兒一起做“手影”游戲。

  4、建立“家長聯系卡”,及時表揚、鼓勵有進步的幼兒。

  [活動反思] 本活動以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發現手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學習上的障礙,在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現自己。

小班教案 篇3

  目標:

  ⒈能聽辨家里熟悉的聲音,嘗試表達聲音的來源。

  ⒉能根據聲音大膽猜測誰在干什么,感受早晨家庭成員忙碌的情景。

  ⒊對周圍的聲音感興趣,提高對聲音的敏感度。

  準備:

  ⒈可互動的ppt:各種聲音(鬧鐘的聲音,盥洗的聲音,做早餐的聲音,洗衣機和吸塵器工作的聲音,馬路上各類車子的聲音,剎車的聲音);小班早操的音樂。

  ⒉了解家庭成員早晨經常做的事情,并和家人一起聽聽做這些事情所發出的聲音。

  過程:

  一、進入情景,傾聽早晨起床時的聲音

  師(出示圖一:一幢房子和太陽升起以及鬧鐘):早上太陽公公出來了,天亮了。(播放鬧鐘聲音)這是什么聲音?它告訴我能該干什么了?

  小結:對,鬧鐘響了,它告訴我們該起床了。瞧,寶寶起床了!

  二、聽辨家里熟悉的聲音

  ㈠逐一聽辨熟悉的聲音

  ⒈看畫面聽辨聲音。

  師:寶寶來到衛生間門口(圖片:爸爸上廁所;寶寶洗手;媽媽刷牙),聽到了一些聲音。

  ⑴如廁時的聲音。

  師:這是什么聲音?

  師:對,這是馬桶沖水的聲音,上完廁所之后要記得沖馬桶哦。

  ⑵洗手時的聲音。

  師:聽到了什么聲音呢?(模仿動作)

  師:上完廁所要洗手,細菌洗光光。

  ⑶刷牙時的聲音。

  師:這又是什么聲音啊?(模仿動作)

  師:這是刷牙的聲音,每天早晚刷牙才不會有蛀牙哦。

  ⑷洗臉時的聲音。

  師:你還聽到了什么聲音?(模仿動作)

  師:這是洗臉時擰毛巾的聲音。

  小結:啊,這么多聲音,有沖馬桶、洗手的聲音,有刷牙洗臉的聲音。

  ㈡幼兒聽辨組合的聲音

  ⒈聽辨聲音

  師:咦!廚房里也傳來了忙碌的聲音。(播放廚房里組合的聲音)你們聽到了什么聲音?

  ⑴切菜。

  師:菜刀切菜“篤篤篤”,它把小菜切的'細細的。

  ⑵炒菜。

  師:鏟子燒菜“刷刷刷”,小菜燒熟了,味道正正好。

  ⑶洗碗。

  師:飯碗碰撞“叮叮叮”,小碗洗干凈了,準備開飯了!

  師:(出示圖3并小結)原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢!

  ⒉模仿動作。

  師:我們也給娃娃做飯了,一起來試試吧!

  (幼兒模仿動作:按住小菜切切切,握住小鏟抄抄炒,拿起小碗洗洗洗)

  小結:早上吃好了早飯身體才能棒棒的哦!

  ㈢聽辨相似的聲音。

  ⒈聽辨聲音。

  師:(出示洗衣機和吸塵器圖片)這是什么?

  ⑴播放洗衣機工作的聲音

  師:聽聽,這是洗衣機還是吸塵器發出的聲音?洗衣機什么時候會發出這樣的聲音?

  師:洗衣機“隆隆”轉,它能把衣服洗得干干凈凈。

  ⑵播放吸塵器工作的聲音

  師:這又是誰發出的聲音呢?它和洗衣機發出的聲音有什么不一樣呢?吸塵器呼呼呼開來開去是干什么呀?

  師:吸塵器把灰塵吸走了,家里就干干凈凈啦!

  小結:(出示圖4):媽媽在用洗衣機洗衣服,爸爸在用吸塵器打掃衛生。早上,家里的聲音可真多,忙碌的一天開始了!

  三、拓展想象周圍的聲音

  ⒈感受馬路上各種交通工具的聲音。

  師:爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽到了什么聲音?(汽車、電瓶車自行車、摩托車、大卡車、救護車、警車)

  ⒉感受幼兒園的聲音。

  師:(播放剎車聲音,出示圖5:幼兒園門口的圖片)寶寶到哪里了?幼兒園。聽,這是什么聲音?(播放小班早操音樂,幼兒跟隨音樂活動身體)

小班教案 篇4

  游戲目標

  對高爾夫進行了解。

  利用高爾夫能想出新玩法。

  游戲準備

  高爾夫球和球桿數套。

  椅子數個布置場地。

  游戲玩法

  1、教師要用椅子布置出場地,把幼兒分成幾隊來進行游戲。

  2、在游戲中幼兒不許用腳踢球,球桿飾趕棍,高爾夫球飾小豬。

  3、高爾夫球必須按規定的在椅子下面過,要是沒有過去的'話,就重新過去一遍。

  4、每隊都是小裁判,都要互相監督,看看有沒有幼兒游戲犯規。

  5、游戲開始幼兒用高爾夫球桿前擊高爾夫球滾動前進,球必須要在椅子下面過去。

  6、球滾到椅子盡頭,由另一隊往回趕小豬從椅子過,游戲循環繼續幾輪。

  7、幾輪游戲過后,我們比比哪隊趕小豬的速度快。

  8、幼兒名次排出,分別獎勵幼兒們。

小班教案 篇5

  設計意圖:泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡,孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺,那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡,讓幼兒更加了解泡泡,通過泡泡來觀察身邊的事物,感覺游戲的快樂。

  活動目標:1.能發現所是、吹的泡泡有大有小。

  2.透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發現和游戲的快樂。

  活動準備: 每人一小罐肥皂水、一根吸管。

  活動過程: 一、吹泡泡。

  1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

  2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的'方法。

  3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

  4.幼兒兩兩結伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。

  二、看泡泡

  1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

  2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡作為照相機,透過它觀察周圍的世界。

  三、抓泡泡。

  1.教師或個別幼兒吹泡泡,其他幼兒共同抓泡泡。

  2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1。學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲,知道在休止、間奏處停止不唱。

  2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景,理解歌詞,掌握間奏。

  3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒,有在間奏處控制住不唱的意識。 活動準備:

  1。物質準備:課件、泡泡玩具。

  2。經驗準備:課前玩吹泡泡的游戲。

  活動過程:

  一、發聲練習:吹泡泡

  提問:你是怎樣吹泡泡的?

  二、回憶交流說說吹泡泡的情景,導入歌曲。

  提問:我們吹出來的'泡泡是什么樣子的嗎?

  小結:是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出來的泡泡(有大又有小,泡泡會飛呀飛呀飛上天,飛得

  高高的……)今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌,就叫吹泡泡,我們一起來聽吧!聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的?

  三、感受理解歌曲,嘗試學唱歌曲。

  1。完整欣賞音樂,初步感受音樂節奏和旋律。

  老師清唱,幫助幼兒理解,嘗試表現歌曲內容

  提問:你們聽到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么樣的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老師用歌詞小結并唱出)

  2。再次欣賞音樂,感受間奏的部分。

  提問:這首歌曲老師每一句都唱了嗎?老師休息了兩次,休息的地方叫間奏。

  3。幼兒學唱歌曲。

  四、在捉泡泡的情境中激發幼兒演唱歌曲,感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。

  1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌握歌曲。

  五、創編動作,完整表現歌曲。

  1。創編間奏的動作。

  提問:間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌,但可以表演動作呀,動動小腦筋,我們泡泡吹完了,寶寶們有什么辦法再吹出泡泡?

  2。加動作表演唱。

  六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。

小班教案 篇7

  活動目標:

  1.在故事情境下學念櫻桃歌,愿意參與故事情境的模仿。

  2.體驗買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。

  活動準備:

  經驗準備:積累相關的生活經驗,關注周圍的環境

  物質準備:故事ppt,小鴨子頭飾

  活動過程:

  一、出示蛋糕,引起話題,激發幼兒討論蛋糕的制作。

  1.ppt出現蛋糕,引發幼兒相關蛋糕的經驗回顧。

  2.介紹愛吃蛋糕的小鴨子。

  二、逐幅出示ppt,根據課件創設情境,引導幼兒參與故事,模仿情境,理解兒歌內容。

  1.說說櫻桃,體驗幫助小鴨子的快樂。

  師:鴨子媽媽打雞蛋可能是想要干什么?

  師:今天,鴨子媽媽又要做蛋糕啦看,媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(觀察畫面)櫻桃蛋糕一定有什么啊?(櫻桃)

  通過情境對話,引導孩子層層深入進行比較,自主得出櫻桃的外形特征。

  師:我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。

  師:櫻桃長什么樣?(幼:紅紅的)

  師:紅紅的找到了?(師:指紅番茄)(通過比較幼得出:小小的.)

  師:紅紅的,小小的,找到了?(師指冰箱里的草莓)(通過比較幼得出:圓圓的)

  師生一起櫻桃的外形特征。師:櫻桃是紅紅的,小小的,圓圓的。

  2.唱唱櫻桃,體驗跟唱櫻桃歌的快樂。

  師:小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧(帶領幼兒下位進行模仿表演)

  師:碰到小貓,我們邊走邊念櫻桃歌吧。

  師:碰到小雞,我們邊走邊念櫻桃歌吧。

  3.買買櫻桃,體驗買賣對話的快樂。

  (1)引導幼兒回憶生活的周圍環境,提煉生活經驗。

  師:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪個店去買啊?(大潤發、肯德基、大喜來)

  (2)通過買櫻桃拓展生活經驗。

  師:我們上哪個店買櫻桃呢?這是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?

  師:水果店到啦,看看有沒有櫻桃啊?(通過課件中小熊老板的提問,引導幼兒以兒歌形式回答,再次復習兒歌)

  4.做做蛋糕,體驗模擬制作的快樂。

  師:買到櫻桃咯,媽媽可以做蛋糕了,我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)

  三、延伸話題 ,拓展生活經驗。

  師:做櫻桃蛋糕需要櫻桃,做一個水果蛋糕的話需要什么呢?

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