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防校園欺凌班會主題教案

時間:2023-06-14 17:44:17 教案 我要投稿

防校園欺凌班會主題教案

  作為一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的防校園欺凌班會主題教案,希望能夠幫助到大家。

防校園欺凌班會主題教案

防校園欺凌班會主題教案1

  教學目標:

  1.讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

  2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀念。

  3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

  教學重點:

  了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

  教學過程:

  一、走近校園欺凌

  校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園欺凌。

  校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

  20xx年5月22日媒體曝光,安徽XX縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業、監督背書的權力,向另外6個孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午,16歲的XX縣東洋中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考, 這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫,卻被發現脾臟出血嚴重,于11日晚,經手術切除了脾臟。20xx年6月21日,江西XX縣發生一起多人圍毆女生事件,受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人,其中小學生有2人,中學生4人,3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。

  二、分析校園欺凌產生的原因

  校園欺凌的產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現,僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面: 第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

  第二、心理不健康,精神空虛。

  第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

  三、校園欺凌帶來的危害

  校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。對于受害肉體者而言:帶來損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

  四、如何預防校園欺凌 校園欺凌常見情形:

  1.索要錢物,不給就拳腳相加;

  2.以大欺小,以眾欺寡;

  3.為了一點小事,大打出手;

  4.同學之間因“義氣”之爭;

  5.不堪長期受辱,以暴制暴。

  預防欺凌的辦法:

  第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的`第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方欺凌升級,導致眼前吃虧。

  第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

  第三、要搞好人際關系,強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

  第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。課堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠離校園欺凌,做個健康陽光的學生。

防校園欺凌班會主題教案2

  一、活動主題:

  我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”。

  二、活動背景及目的:

  背景:去年上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起。

  目的:通過學習《中小學生守則》的內容,使同學們明禮守法,更好地認識什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。

  三、活動準備:

  1、教師準備:給學生發放《中小學生守則》,人手一份,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

  2、學生準備:讓學生宣讀背誦《守則》,事先熟知《守則》內容,并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件,在活動之前讓學生先思考,活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。

  四、活動過程:

  (一)認識校園欺凌

  1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準,所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學生明確何為校園欺凌。

  發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小肉體的學生,令其在心靈及上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生,而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此,惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。 圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學生進行了面對面的分享:所謂欺凌,簡單來說就是以大欺小,以強凌弱,以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人,內心得到極大滿足,以自我中心,對同學缺少同情心,而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安,甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的'傷害也不可小視,受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷,并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以,學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。

  2、觀看校園暴力視頻,學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質,進而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

  3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件,并讓學生結合生活實際,想一想,產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活實際,總結出一些原因。 1月9日,廣西賓陽縣初中女生打群架,目擊者稱現場慘烈。

  2月28日,云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆拍照上傳空間。

  4月9日,山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。 4月17日,北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

  4月17日,廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

  4月19日,湖北紅安00后為爭女朋友斗毆,操板磚砸人手段兇殘。

  4月30日,福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打,捅傷。 5月12日,福建晉江學生校外打架一死兩傷。 5月19日,遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

  6月16日,山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

  6月21日,湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

  6月26日,河南信陽數百中學生赤膊群毆。

  (二)抵制校園欺凌

  此環節設置三個問題,這三個問題分別是:

  1、同學間發生矛盾時,作為當事人,我們應該如何解決?

  2、矛盾一時難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發生?

  3、一旦發生校園欺凌事件,如何應對?

  這三個問題,分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的,能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發生,一旦發生校園欺凌,也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法:

  從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。 從施暴者的角度想:想后果;勿沖動;換位思考。

  (三)校園欺凌案列分析

  某學校一女生食堂打飯時,和另一名女生發生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢。根據以上案例,你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益? 引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己,并引導學生回答:

  1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

  2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,然后機智勇敢靈活地與其斗爭;

  3、積極尋求家長、學校和社會的保護;

  4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

  (四)總結

  對本次活動進行總結,讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性,讓學生明白暴力解決不了問題,只會造成惡果,于人于己都沒有好處,同學之間應該互相包容理解,發生矛盾時及時找老師解決,讓學生懂得從自身做起,拒絕暴力。

  總結語:校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節課后,希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個健康陽光的學生。

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