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幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《小猴子做包子》含反思

時(shí)間:2023-06-14 13:10:48 教案 我要投稿
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幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《小猴子做包子》含反思

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《小猴子做包子》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《小猴子做包子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

  2、感受子字兒歌的特殊韻味。

  3、嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換,仿編兒歌。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒歌《小猴子做包子》。

  2、掛圖《小猴子做包子》。

  3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

  活動(dòng)過程:

 一、小猴子出場(chǎng),引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我們小三班來(lái)了一位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?

  幼:想。

  師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。

  二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)子字兒歌的韻味。

  1、觀察圖片,了解內(nèi)容。

  師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?

  幼:蛋糕。豆豆師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個(gè)爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

  幼:核桃。(有個(gè)幼兒回答栗子)

  師:來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),你們真棒,猜對(duì)了!

  師:噢,小朋友想的真好,原來(lái)小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

  2、初步學(xué)習(xí)兒歌師:來(lái)小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍。現(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認(rèn)真聽看說(shuō)了什么?

  (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  (2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

  (3)你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)子字)師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)子字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們?cè)倌钜槐椤#ń處煄в變捍蚬?jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

  三、游戲:小猴子送包子師:小兔子說(shuō)它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

  幼:好!(幼兒念兒歌1—2次)

 四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。

  師:如果你是小猴子,你還會(huì)炒什么呢?

  幼:蛋糕師:如果請(qǐng)你做包子,你會(huì)送給誰(shuí)吃呢?

  師:為什么想要送給他呢?

  幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

  五、結(jié)束部分

  師:現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請(qǐng)你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!

  附兒歌:

  《小猴子做包子》

  小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

  炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

  教學(xué)反思:

  《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來(lái)都比較感興趣。

  因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用小猴子來(lái)導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖,從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過詢問問題讓幼兒主動(dòng)去思考,在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強(qiáng)調(diào)末尾的子字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來(lái)結(jié)束本課。

  小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn),把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái),為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。

  這是第一次上小班的課,通過上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì),我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

  小百科:猴子。是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員,靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對(duì)握。

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