幼兒園大班數學教案《排排隊》

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數學教案《排排隊》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1、通過觀看照片，尋找規律。嘗試發現身體動作能夠表現同一種模式規律（ABABAB）。

　　2、在排排隊的游戲中，通過觀察、比較、發現男孩女孩所站位置表現出來的同一模式的不同方位排列，理解物體排列的空間關系。

　　3、積極參加操作活動，感受同一模式不同方位排列的規律美。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重難點

　　重點：發現身體動作能夠表現同一種模式。

　　難點：自選材料進行同一模式不同方位的操作探索活動。

　　活動準備

　　1、操作材料玩具、工具等。

　　2、相關的模式排序照片若干張。

　　活動過程

　　一、嘗試運用身體動作表現同一模式。

　　1、出示幼兒排序的照片，發現物體的排列規律（ABABAB）。

　　2、小結：我們平時用很多種材料表現過這樣的排律規律，它的規律是兩個一組，一個一個間隔排列。

　　二、看動作，找規律。

　　1、今天我們不用材料，用我們的身體動作來表現兩個一組，一個一個間隔排列的規律。大家試一試，有哪些身體動作可以表現這個規律。

　　2、幼兒嘗試發現用身體動作表現規律，相互合作，相互交流。

　　3、請一個男孩，一個女孩站成圓圈，集體驗證，相互學習。

　　4、小結：我們身體的不同部位，不同動作都能表示兩個一組，一個一個間隔排列，原來，排列可以有這么多形式。

　　三、利用隊列隊形進行不同方位的同一模式表征。

　　1、請你們用男孩女孩，男孩女孩來進行六路縱隊的規律排隊。要求：第一隊和第二隊男孩女孩不能重復。

　　2、用手中的海綿紙色塊，代表男孩女孩，進行觀察，比較，發現同一模式不同方位的模式表征。

　　3、小結：看來小朋友們不但發現了每一橫排和每一豎排是兩個一組，一個一個間隔排列的，而且還發現了斜著看也是這樣的規律。

　　四、尋找材料，實際操作，嘗試運用已獲得經驗進行不同方位的同一模式排列表征。

　　1、引導幼兒尋找材料進行排序，講解規則。

　　2、教師觀察幼兒是否有目的的選擇材料進行表征。

　　3、組織幼兒分享交流驗證。

　　4、小結：孩子們，我們所學到的兩個一組，一個一個間隔排列，竟然可以排出這么有趣的圖案。

　　五、延伸活動：尋找生活中一一間隔排列的模式；嘗試用其他規律進行不同方位的排列活動。

　　活動反思

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

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