初二語文《送東陽馬生序》教案 送東陽馬生序公開課教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的初二語文《送東陽馬生序》教案 送東陽馬生序公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、簡析教材：

　　《送東陽馬生序》是魯教版八年級上冊第四單元中的第五篇課文。本單元所選文章題材多樣，內容豐富。或寫景，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現親朋情誼，無不浸透著作者對自然、社會、人生的深刻感悟和深入思考。而本文重在敘述自己年輕時求學的艱苦經歷，意在勉勵馬生專心學習，刻苦攻讀，將來能有所成就。文章從容懇切，令人感動。

　　二、學情分析：

　　本文較長，學生背誦起來難度較大，有些語句分析起來也較有難度，應該提前布置學生加強預習。

　　三、教學目標：

　　根據《新課標》及本課內容和本單元教學要求，制定如下教學目標：

　　1、知識和能力目標：

　　（1）誦讀課文，掌握并積累一些文言虛詞和實詞，培養古文閱讀能力。

　　（2）學習文中運用的對比手法及其表達效果。

　　2、過程和方法：

　　反復朗讀課文，在自主、合作、探究的過程中，領會文章的主要內容。

　　3、情感態度與價值觀：

　　體會作者刻苦學習的精神，激勵自己勤奮學習的熱情。

　　四、教學重點：

　　誦讀課文，掌握并積累一些文言虛詞和實詞，培養古文閱讀能力。

　　學習文中運用的對比手法及其表達效果。

　　五、教學難點：

　　理解作者如何用自身體會勉勵馬生作為教學難點。

　　六、教法學法：朗讀、自主合作與探究

　　七、教學安排：三課時

　　第一課時

　　教學目標：能正確流暢地朗讀課文，理解文章大意；

　　能準確翻譯“求學經歷”一層原文。

　　教學過程：

　　一、直入課題并板書課題與作者。

　　二、簡介作者與文體特點。

　　1、請學生簡要交流預習所查閱的作家作品，教師適當進行訂正與補充。

　　2、關于“序”

　　古代“序”有兩種：一是介紹、評論文章的序；一是臨別贈言的贈序。本文屬于贈序。

　　《送東陽馬生序》是作者給同鄉后學馬生的臨別贈言。這是贈序，有別于介紹評價的序。

　　三、朗讀課文。

　　1、教師范讀。請學生注意標劃字音停頓。教師板書生字，讓學生注音書寫。最后訂正。

　　（1）字音：

　　嗜（shì）學硯（yàn）逾（yú）約叱（chì）咄（duō）俟（sì）

　　負篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）皸（jūn）裂媵（yīng）人燁（yè）然持湯沃（wò）灌以衾（qīn）擁覆綺（qǐ）繡缊（yùn）袍敝衣

　　多音字：容臭（xiù）既加冠（guān）僵勁（jìng）日再食（sì）

　　通假字：四支僵勁支———肢“肢體”

　　皆被綺繡被———披“穿”

　　（2）停頓：

　　如：以是∕人·多以書假余

　　余∕因得·遍觀群書

　　從·鄉之先達∕執經扣問

　　以∕中有足樂者

　　蓋∕余之勤與艱∕若此

　　2、學生自由朗讀至少兩遍，要求讀得準確流暢。

　　3、指名朗讀。

　　4、集體朗讀。

　　四、默讀課文，根據書下注釋，疏通大意。三分鐘后請學生舉手概括回答。

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