購(gòu)物的教案

時(shí)間：2023-06-01 16:43:39 教案我要投稿

購(gòu)物的教案通用

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的購(gòu)物的教案通用，希望對(duì)大家有所幫助。

購(gòu)物的教案通用

購(gòu)物的教案通用1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)80-81頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問題的過程。

　　2．知識(shí)與技能：了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的合理性作出充分的解釋。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值，豐富購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷售量，經(jīng)常搞一些促銷活動(dòng)，誰(shuí)來說一說，你都知道哪些促銷方式？

　　師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段，學(xué)會(huì)合理

　　購(gòu)物呢？這節(jié)課，我們就來研究購(gòu)物問題。（板書：學(xué)會(huì)購(gòu)物）

　　二、引導(dǎo)探究、自主建構(gòu)

　　活動(dòng)一：促銷

　　（一）觀察情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計(jì)算出其他兩種包裝的`價(jià)格寫在書上，再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。

　　師：同學(xué)們打開書第80頁(yè)，看方便面促銷問題，認(rèn)真觀察上面的圖，說說你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

　　1、學(xué)生自學(xué)

　　2、交流

　　（預(yù)設(shè)）

　　生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋，買一箱送一包。”乙店是打九折優(yōu)惠；丙店是購(gòu)物達(dá)到30元就能打八折優(yōu)惠。

　　師：請(qǐng)對(duì)這三個(gè)商店的促銷方式進(jìn)行一下比較分析，談一談各有什么優(yōu)勢(shì)？三家店都適合怎樣購(gòu)物呢？

　　（這里不需學(xué)生能精確計(jì)算每個(gè)商店的優(yōu)惠額度，但大體上能了解每個(gè)商店更適合

　　2怎樣購(gòu)物。）

　　（二）提出問題（1）：買1袋這種方便面去哪家商店合適？買2袋、3袋呢？

　　1、思考

　　2、全班交流

　　（預(yù)設(shè)）師：作為消費(fèi)者，買同樣的東西肯定愿意買便宜的，也就是少花錢。同學(xué)

　　們不計(jì)算，你能判斷出買1袋方便面去哪家店合適嗎？

　　生：在乙店合適，因?yàn)橘I一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。

　　師：那買2袋、3袋呢？

　　生：買2袋、3袋也不行。

　　師：買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢？

　　生：買5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。

　　（三）提出問題（2）：買7袋這種方便面去哪家商店合適？買8袋、9袋、10袋呢？

　　1 、自己獨(dú)立思考、計(jì)算

　　2 、全班交流

　　（預(yù)設(shè)）

　　師：現(xiàn)在如果想買7袋方便面，在甲店可以怎樣買？

　　生：只買6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋。

　　板書：

　　甲店：1.5×6=9（元）

　　乙店：1.5×7×90%=9. 45（元）

　　結(jié)論：甲店合適。

　　（按以上方法交流買8、9、10袋的結(jié)果）

　　10袋情況預(yù)設(shè)：

　　甲店1、1.5×9 =13.5（元）

　　13.5÷10=1.35（元）

　　甲店2、1.5×10=15（元）

　　10+2=12（袋）

　　1.5 ÷12=1.25（元）

　　乙店：

　　1.5×10×90%=13.5（元）

　　（這里面甲店的第二種購(gòu)買方法，雖花了15元，但能得到12袋，有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是一種較便宜方案，現(xiàn)實(shí)生活中也如此。所以不應(yīng)按錯(cuò)誤定論。）

　　（四）提出問題（3）買多少袋方便面才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件？

　　學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)

　　30÷1.5＝20（袋），買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。

購(gòu)物的教案通用2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，在吃完、用完后，往往是一扔了事，而孩子們年齡小，對(duì)事物的分辨能力較差，而從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)對(duì)今后的成長(zhǎng)有一定的幫助。如何讓幼兒切切實(shí)實(shí)地感覺到"廢品是有用的"，懂得"廢品不廢"的道理。

　　本次活動(dòng)我利用了生活中的一些廢舊物品，如：掛歷紙、報(bào)紙等在游戲情境過程中讓幼兒動(dòng)手制作，通過折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品，充分了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解購(gòu)物袋的外形、作用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過折、撕等技能，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報(bào)紙。

　　2、教師用廢舊材料制作的購(gòu)物袋一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　1、"看一看，今天老師帶來了什么？"（出示購(gòu)物袋）

　　2、"你見過的購(gòu)物袋是什么樣的？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。它們是用什么材料做的？"

　　3、"它有什么用處？"

　　小結(jié)：我們知道了購(gòu)物袋有的用紙做的，有的用塑料做的；有的大、有的小、有長(zhǎng)方形的、有正方形的；出去購(gòu)物沒有它們拿起東西來就不方便，所以購(gòu)物袋在我們生活中很重要。

　　二、廢物利用，了解制作方法

　　1、幼兒觀察購(gòu)物袋

　　"今天老師帶來了一個(gè)自己制作的.購(gòu)物袋，你們看一看是用什么做出來的？"（出示成品，幼兒欣賞講述）

　　小結(jié)：我的購(gòu)物袋是用廢舊的掛歷紙和報(bào)紙做成的，原來這些看上去沒用的紙，經(jīng)過我們制作后，變成了精美的作品。

　　2、教師講解購(gòu)物袋

　　（1）"看看這購(gòu)物袋是怎樣做成的？"（學(xué)習(xí)'對(duì)折'的技能）

　　（2）"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎？（學(xué)習(xí)'撕'的技能）

　　小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了對(duì)折和撕兩個(gè)本領(lǐng)，用廢紙制作出了一個(gè)漂亮的購(gòu)物袋，你們想不想自己也來做一個(gè)購(gòu)物袋？

　　三、教師指導(dǎo)，幼兒嘗試制作

　　1、我給你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們用老師教過的方法把掛歷紙、報(bào)紙等進(jìn)行改造、裝飾，使它變成有用的購(gòu)物袋。

　　2、幼兒制作購(gòu)物袋，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒進(jìn)行幫助。

　　3、幼兒展示作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　小結(jié)：你們真厲害，用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個(gè)個(gè)漂亮、有用的購(gòu)物袋。

　　四、變廢為寶，感受成功喜悅

　　以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變一變，使它成為我們的好朋友。拿著你的購(gòu)物袋去給客人老師欣賞一下吧。

購(gòu)物的教案通用3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……）。

　　2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引題

　　1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人？

　　怎樣去買的？

　　（幼兒自由發(fā)言）

　　2、老師今年過年時(shí)買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？

　　對(duì)了，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的`。

　　二、討論各種新型的購(gòu)物方式

　　除了網(wǎng)上購(gòu)物，你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式？

　　（刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等）

　　這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好？為什么？

　　你喜歡哪種購(gòu)物方式你想來試試嗎？

　　三、嘗試活動(dòng)

　　以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來的成功喜悅。

購(gòu)物的教案通用4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾

　　能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　活動(dòng)過程

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）”

　　1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？

　　2．你見過什么形狀的購(gòu)物袋？它們是用什么材料做的？

　　3．你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋？（幼兒自由討論）

　　二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法

　　出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。

　　1．“我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么？”

　　2．其他三面應(yīng)該怎么樣？

　　3．粘好了要裝上什么東西才可以拎？

　　三、幼兒制作購(gòu)物袋

　　1．鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　2．幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

　　3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

　　四、觀賞展評(píng)

　　1．找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。

　　2．提著自己制作的袋子去“超市”選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。

　　活動(dòng)延伸

　　在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說購(gòu)物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購(gòu)物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計(jì)了與眾不同的'拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去“超市”購(gòu)物，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí)，可以在“購(gòu)物”的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測(cè)制作的完成情況。

　　二、效果分析

　　在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物。總之，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。