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小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-24 17:19:03 教案 我要投稿

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教案模板

  作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教案模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教案模板

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)搜集和整理資料,能猜測(cè)結(jié)果并進(jìn)展驗(yàn)證。

  2、會(huì)動(dòng)手制作、改良并演奏簡(jiǎn)潔樂(lè)器。

  3、知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問(wèn)。

  4、進(jìn)一步培育學(xué)生的合作意識(shí)。

  教學(xué)預(yù)備:錄像(交響樂(lè)合奏、自制樂(lè)器演奏)、橡皮筋、吸管、樹(shù)葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細(xì)線、直尺、隊(duì)鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。

  教學(xué)重點(diǎn):知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問(wèn)。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)動(dòng)手制作、改良并演奏簡(jiǎn)潔樂(lè)器。

  教學(xué)課時(shí):二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、提醒主題。

  1、(播放視頻課件)利用多媒體再現(xiàn)美麗的合奏場(chǎng)景和旋律,幫忙學(xué)生感知樂(lè)器的類(lèi)型及其不同的音效,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提醒“大家動(dòng)手做樂(lè)器”的單元教學(xué)主題。

  2、艷羨這些演奏者嗎?我們也用自制的樂(lè)器來(lái)辦個(gè)音樂(lè)會(huì),好不好?

  教師板書(shū)課題。

  二、確定目標(biāo)。

  1、師生溝通。

  你都知道哪些樂(lè)器呢?

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō),教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂(lè)器分類(lèi)。(弦樂(lè)器、管樂(lè)器、打擊樂(lè)器)

  2、拓展視野。

  教師此時(shí)向他們供應(yīng)一些自制樂(lè)器的品種,供他們參考、選用,從而確定制作目標(biāo)。同學(xué)們可以仿照已有的樂(lè)器,也可以自己創(chuàng)造一種樂(lè)器。

  教師展現(xiàn)自制樂(lè)器的圖片。(圖片展現(xiàn):吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。)

  3、確定目標(biāo)。

  同學(xué)們中間有會(huì)演奏樂(lè)器的嗎?

  本單元,我們將自制一種簡(jiǎn)潔的樂(lè)器,并用它來(lái)演奏一首樂(lè)曲。請(qǐng)大家爭(zhēng)論,預(yù)備做哪一種樂(lè)器呢?

  小組爭(zhēng)論,將確定的樂(lè)器名稱(chēng)寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。

  請(qǐng)各組匯報(bào)自己的樂(lè)器名稱(chēng)。

  三、可行性分析

  1、制作樂(lè)器不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要具備許多條件,否則,是不會(huì)勝利的。想一想,我們究竟需要哪些條件?寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。

  小組爭(zhēng)論后認(rèn)為,制作“可樂(lè)音樂(lè)罐”這件樂(lè)器,需要這些條件(教師幫忙歸類(lèi)、板書(shū)):

  ①樣版:別人做過(guò)這種樂(lè)器沒(méi)有?我們可以參考的品種有哪些?

  ②工具和材料:鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布

  ③學(xué)問(wèn):聲音是怎樣產(chǎn)生的?怎樣調(diào)整聲音的大小和凹凸?

  ④技術(shù):會(huì)在易拉罐上挖孔

  ⑤經(jīng)濟(jì):買(mǎi)七個(gè)易拉罐飲料

  還有一個(gè)方面,也打算了制作的勝利與失敗——小組怎樣合作才能勝利?

  想一想,制作自己的樂(lè)器,我們已經(jīng)具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?

  假如有些困難是無(wú)法解決的,那唯恐得重新確定制作目標(biāo)了。猜測(cè)一下,制作過(guò)程中存在著不行解決的困難嗎?

  下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的學(xué)問(wèn)上的懷疑,盼望大家課后也搜集這方面的資料。

  其次課時(shí)

  一、制訂規(guī)劃

  1、設(shè)計(jì)說(shuō)明

  指導(dǎo)學(xué)生以“路線圖”的形式描述小組行動(dòng)步驟,繪制樂(lè)器構(gòu)造圖、確定制作工具與材料,明確組員的責(zé)任分工。教師在各組規(guī)劃的根底上擬定班級(jí)行動(dòng)步驟。

  二、模擬課堂

  1.畫(huà)小組路線圖

  師:在動(dòng)手制作之前,我們要做哪些事?請(qǐng)用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫(huà)出來(lái)。(假如同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)“路線圖”,則教師要呈現(xiàn)下列圖,供學(xué)生參考借鑒)

  “可樂(lè)音樂(lè)罐”制作小組行動(dòng)路線圖

  (為便于相互觀摩、評(píng)價(jià),要求學(xué)生將路線圖用彩筆畫(huà)在兩開(kāi)左右的大白紙上。)

  生:(爭(zhēng)論、繪圖,然后集中展現(xiàn)各組的路線圖。)

  2.畫(huà)班級(jí)路線圖

  師:請(qǐng)同學(xué)們歸納一下,各組有哪些一樣的步驟?

  生:都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  生:還有怎樣調(diào)整樂(lè)器的音調(diào)。

  生:都需要進(jìn)展小組成員分工。

  師:有些步驟是共性的,如解決這幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的懷疑;有的步驟是具有共性的,各組之間不一樣,如組員的分工、預(yù)備的工具與材料等。對(duì)于共性的步驟,為了節(jié)省時(shí)間,我們?nèi)嘁黄饋?lái)解決;共性的步驟,由各組分頭行動(dòng)。(教師一邊敘述,一邊板書(shū)下列圖)

  全班行動(dòng)路線圖

  3.繪制樂(lè)器構(gòu)造圖

  師:請(qǐng)同學(xué)們將預(yù)備制作的樂(lè)器畫(huà)出構(gòu)造圖,要在圖上標(biāo)明所需要工具、材料及數(shù)量。(教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂(lè)器構(gòu)造的樣幅員)

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