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幼兒園大班體育《拉網捕魚》教案

時間:2023-05-24 16:09:36 教案 我要投稿
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幼兒園大班體育《拉網捕魚》教案

  作為一名教師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園大班體育《拉網捕魚》教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班體育《拉網捕魚》教案

  活動來源

  編織藝術來源于生活,又創造了生活的美。大概在人類的文化歷史上,沒有一種文化形式像編織藝術這樣源遠流長。我們從幼兒身邊的編織品展開,了解編織藝術豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史,探索編織工藝的藝術特色及與人們物質文化生活的密切關系,激發幼兒對編織藝術的喜愛之情和對生活的美好向往。體育游戲《拉網捕魚》就是選自“巧手編織”主題。

  體育游戲屬于幼兒園健康活動的一種類型,它是一種融合了運動、游戲和教育指導的身體練習活動。它作為一種特殊的體育活動方式,其不可取代的存在意義有兩點:

  第一,通過快樂的活動來激發和保持幼兒參與身體練習的興趣。

  第二,通過快樂的活動使幼兒的情感需要得以滿足,進而促進其心理和身體的健康發展。我們在體育游戲《拉網捕魚》中,以反映現實生活的“拉網捕魚"情節和“漁夫"“小魚"的角色來滿足幼兒模仿、表現和創造成人活動的心理需要,以及社會化合作交往的需要,引發幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動作和靈敏的反應能力的訓練,實現幼兒全面發展的目標。

  活動目標

  1、情感與態度目標:啟發參與體育游戲的興趣,通過探索動作要領體驗成功的喜悅。

  2、知識與能力目標:通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領,團結協作開展游戲,發展觀察力、解決問題的能力和協調合作等能力,形成初步的規則意識。

  3、技能目標:進一步發展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質。

  4、創造力培養目標:在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

  活動準備

  1、知識準備:熟練掌握體育游戲《拉網捕魚》活動規律與程序。

  2、物質準備:歡快的游戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設備、“拉網捕魚”幼兒游戲示范錄像。

  3、環境準備:用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。

  活動過程

一、導入

  幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。(重點活動下肢和腰部)

  二、展開

  (--)在游戲情境中探索、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

  1·觀看“拉網捕魚”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規則。

  提問:游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

  2.探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。

  (1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

  (2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作,引導其他幼兒觀察練習。

  (3)教師小結動作要領,指導大家一起練習基本動作。

  3.探索練習小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

  (1)鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

  (2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作,引導其他幼兒觀察、學習。

  (3)教師小結動作要領,指導大家一起練習基本動作。

  (二)開展游戲,總結動作要領和應對策略,強調游戲規則。

  1.分組游戲兩遍,總結動作要領,強調游戲規則。

  (1)請1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。

  (2)師幼共同討論游戲中出現的問題,總結“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領,強調游戲規則。

  (3)四組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)

  2.增加游戲難度,在圓圈內進行“拉網捕魚的游戲。

  (1)教師講解新的游戲玩法與規則。

  游戲玩法:請兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當漁網,其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起,“漁夫"開始追捉“小魚”,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網繼續追捉剩余的小魚。

  游戲規則:音樂響起,游戲開始;音樂停止游戲結束;游戲過程中“漁夫"的手不能放開,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續追捉剩余的“小魚”;所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

  (2)師幼共同總結游戲中出現的問題,討論和解決問題。

  提問:當漁網越來越大時, “漁夫”們應該怎樣合作追捉“小魚”?

  3.再次增加游戲難度,在同一場地內,增加一對“漁夫”開展游戲。

  師幼共同總結游戲中出現的問題,一起討論解決問題!爱斢卸鄠“漁夫’’捕魚時,“小魚”應該怎樣逃脫?”

  三、結束

  教師小結活動過程,隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動,離開場地。

  四、延伸活動

  在日常體育活動中,繼續增加游戲難度,引導幼兒創新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

  活動反思

  本節體育游戲分準備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網捕魚”游戲氛圍,引導幼兒由探索“基本動作要領”“合作動作要領”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導三方面要素的比例和節奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足。活動環節清晰、目標性強,層層遞進,較好地體現了螺旋上升逐步提高難度的原則。

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