【精華】小班音樂教案范文匯編6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、在觀察畫面的基礎上熟悉歌詞，學唱歌曲。2、學習用連續的方法演唱襯詞部分，嘗試用“唔”來進行伴唱。3、感受并表現歌曲甜美的'意境
活動準備：幼兒用書、教學掛圖60—38、磁帶|CD
活動過程：
一：以談話活動引入課題。
1、 教師：小朋友，你做過夢嗎？你夢到了什么呢？
2、 幼兒回憶并發言。
3、 教師：其實呀，不止我們會做夢，小魚也會做夢，它做了一個什么夢呢？現在我們來看一下吧。
二：看幼兒用書上的畫面，引導幼兒表達畫面的主題內容。
1、 教師：看一看畫面，你覺得這首歌曲是優美的，還是歡快的？小魚在干什么呢？
2、 教師：猜一猜這首歌曲里可能說什么事情？
三：引導幼兒初步學唱歌曲。
四：引導幼兒用“唔”進行伴唱。
五：組織幼兒討論，體驗伴唱的美妙聲音。
1、教師：今天我們使用什么方法演唱歌曲？你覺得這樣的演唱好聽嗎？
小班音樂教案 篇2
重點領域：
藝術
活動目標：
1.能分辨樂曲的快慢，會用相應的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。
活動準備：
1.請一名教師扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三個造型
活動過程：
1.激發幼兒學習興趣
師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）
師：看，它們正向我們走來了
師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？
2.分辨樂曲節奏，用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的`節奏。
3．幼兒完整聽音樂分別表現三只羊不同的走路節奏。
4。學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢，感受戰勝大灰狼的喜悅。
5．幼兒聽音樂完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。
最后，戰勝了大灰狼（歡呼起來）“我們勝利了！”
6．結束：
師：時間不早了，我們一起下山吧.
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1.感受歌曲《小兔菜園》,學唱歌曲中的說唱部分“吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚。”
2.通過動畫的提示,了解小兔吃菜的順序,模仿吃菜的有趣動作。
3.體驗與動畫游戲互動的快樂。
活動準備：
1.《小兔菜園》的電腦動畫
2.幻燈屏幕。
3.曲譜《小兔菜園》。
活動過程：
1.分段觀看動畫的開頭引導幼兒觀察:
——誰來了?它是怎么來的?
——什么叫小菜園呢?
——里面會種些什么菜呢?
——它會先吃什么菜呢?
——吃萊的時候又做了哪些有趣的動作呢?
教師幫助幼兒逐句提煉開頭部分的'歌詞,并和幼兒共同模仿,連貫講述。
2.在樂曲的背景下,完整觀看動畫
教師根據動畫中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提問：
——小兔子在吃每種菜時做了哪些有趣的動作?
——想一想,小兔子吃不同的菜時會發出哪些不一樣的聲音呢?
引導幼兒說出自己覺得小兔子吃菜時最有趣的吃菜動作,想象吃這種菜的聲音,并集體模仿整理小兔吃菜的順序,并連貫模仿吃4種萊的動作和聲音。
3.學唱歌曲前半部分
（1）教師范唱。
（2）幼兒學唱。
——隨樂演唱
——邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動作。
——邊游戲邊演唱。
4.游戲延伸,學唱歌曲的后半部分
歌唱提問:“哎呀呀,哎呀呀,搞壞了小菜園,哎!怎么辦呢?”幼兒討論種菜的方法,并逐一種上4種菜。
歌唱小結:“哎呀呀,哎呀呀,小菜園呀真美麗!真美麗!”
5.完整連貫的演唱歌曲《小兔菜園》
延伸環節：
在表演區可以為其他小朋友演唱歌曲《小兔菜園》，互動表演。
小班音樂教案 篇4
小貓和獅子
活動目標：
1、 認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個
活動過程：
1、 幼兒欣賞兩段音樂
（1）聽小貓的音樂
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”
“你們聽了這段音樂有什么感覺？”
（2）聽獅子的音樂
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”
“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”
2、 故事引出
（1）“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子.......”
（2）再次聽音樂
“你覺得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什么？”
（3）模仿小貓的動作和獅子的動作
“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的'。”
“獅子又會是什么樣子的呢？”
（4）跟隨音樂表現小貓和獅子的動作
3、游戲<小貓和獅子>
（1）繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”
（2）交代游戲規則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發現會動的小貓就會被獅子抓走。
（3）游戲數遍。
小班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。
2、嘗試用肢體動作表現“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節奏的做動作。
【活動準備】
材料，薯片。
【活動過程】
一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。
1、做《猜猜看》的游戲：教師請小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。
師：“你們猜，這是什么聲音啊？”
2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。
師：“你們想吃嗎？”“那請你們來吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進去是什么感覺好嗎？”
二、嘗試用肢體動作表現薯片脆脆的感覺
1、鼓勵幼兒設計不同的動作，表現薯片脆脆的感覺。
師：“誰來學學看呢？”“還有誰想來學學看？”“我們一起來學學看好嗎？”
2、引導幼兒跟這個音樂，有節奏的表演。啟發幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動作造型，表現薯片脆脆的趣味。
師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的時候會發出什么聲音啊？”“我們一起來學學看吧！”
3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。
三、歌表演薯片脆脆
1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》
師：“聽，薯片脆脆還會唱歌哦！”“好聽嗎？”“請你們跟它一起唱好嗎？”
2、一邊演唱，一邊用動作表現。特別在“喀嚓”處可運用已經創造的動作造型。
師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎？”
【教學反思】
這是一節非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的'天性，讓孩子們在品嘗了薯片之后，發現雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的時候還會發出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片，進行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1.通過游戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創造性的表現自身對音樂的感知。
2.讓幼兒在游戲中配合音樂，創編不同的問候方式，發展幼兒的想象能力。
3.培養幼兒在快樂中與人交往問候。
活動重點：
通過游戲，讓幼兒學會快樂的問候。
活動難點：
肢體與音樂的配合
活動準備：
課件、音樂。
活動過程：
一、導入活動：《變大變小》
老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲，好嗎？”
（引導幼兒邊聽音樂邊做律動。）
二、感受游戲音樂《握手舞》
1. 欣賞音樂（引導用心去感受游戲音樂《握手舞》）
2. 教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導幼兒用動作再一次感受音樂）
3. 引導幼兒說出對音樂的感受和理解。
教師小結：這段音樂表現愉快開心舒服的'心情。
三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。
1. 引導幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。
2. 老師提問：“問候方式有哪些？”（引導幼兒討論）
四、引導幼兒肢體來表達問候。
1.引導幼兒肢體來表達問候 （配合音樂進行）
教師小結：你們看見好朋友的心情是愉快開心的，當音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。
五、引導創編不同的問候方式，配合音樂進行游戲活動。
1. 個別幼兒創編問候方式。
2. 與同伴創編問候方式。
3. 集體參與。
六、欣賞課件
1. 引導幼兒觀看課件：他們在做什么？
2. 外國人又是怎樣問候的呢？
小結：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，
七、結束活動
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。
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