門的懸念閱讀答案4篇
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結(jié)。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編為大家收集的門的懸念閱讀答案，希望對大家有所幫助。
門的懸念閱讀答案1
門的懸念
學(xué)校大廳的門被踢破了。
可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經(jīng)定做了最堅固的門。很快，破門拆下來。新門裝上去了。
新門似乎挺有“人緣”，裝上以后居然沒有挨一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身，一臉。穿越的時刻，孩子們感受到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會珍惜和呵護。
一這是一道玻璃門。
1.寫出下列詞語的近義詞。
警示()堅固()居然()
不由自主()不足為奇()
2.文中說“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中”。這“易碎的夢”具體指什么？
3.新門似乎挺有‘人緣’。”這句話中引號的作用是，“新門似乎很有人緣，”具體表現(xiàn)在____________________。
4.文中校長與教導(dǎo)主任對于如何糾正學(xué)生的不良行為和習(xí)慣分別采取了什么主張？采取了什么樣的做法？你喜歡誰的做法？為什么？
參考答案：
1.警告牢固竟然情不自禁習(xí)以為常
2.指用經(jīng)不起踢打的玻璃門達到感化教育學(xué)生的目的
3.表示特殊含義新門裝上以后居然沒有挨一次踢
4.教導(dǎo)主任：用鐵門阻止學(xué)生踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
門的懸念閱讀答案2
學(xué)校大廳的門被踢破了。
──可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早巳成了不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門──讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺得“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固──它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護。
──這是一道玻璃門。
18．校長說“我已經(jīng)訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅固的? 根據(jù)文意作簡要回答。（3分）
________________________________________________________________
19．文中說，“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢”具體指什么? （2分）
________________________________________________________________
20．“燦燦的金色灑了孩子們—身一臉”，這句描寫起到了怎樣的作用? （3分）
參考答案：
18、因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。
19．用經(jīng)不起踢打的玻璃門達到感化教育的目的。
20、形象地寫出校長對學(xué)生傾注的充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中。
門的懸念閱讀答案3
門的懸念
學(xué)校大廳的`門被踢破了。
可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。.
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門讓他們?nèi)タ心氰F家伙吧。校長笑了，說，放心吧.，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺帶人緣，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護。
這是一道玻璃門。
1．校長說我已經(jīng)訂做了最堅固的門，意味深長。為什么說這門是最堅固的？根據(jù)文意作簡要回答。
答：_________________________________
___________________________________
2．文中說，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。這易碎的夢具體指什么？
答：___________________________________
3．燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。這句描寫起到了怎樣的作用？
答：___________________________________
_______________________________________
4．對如何糾正不良行為習(xí)慣這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點主張，根據(jù)文意分別概括回答。
答：___________________________________
_______________________________________
參考答案：
1、因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。
2、用經(jīng)不起踢打的玻璃門達到感化教育的目的。
3、形象地寫出對學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中。
4、教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長：用信任和愛心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
門的懸念閱讀答案4
學(xué)校大廳的門被踢破了。
可憐的門，自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳打門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢，孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護。
這是一道玻璃門。
�。ㄒ唬�
1、校長說“我已經(jīng)訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這道門是最堅固的？根據(jù)文意作簡要的回答。
答：因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。
2、文中說，“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中�！边@“易碎的夢”具體指什么？
答：經(jīng)不起踢打的玻璃門。
3、“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用？
答：形象地寫出了學(xué)校對學(xué)生傾注了充分的愛，讓學(xué)生沐浴在愛的氛圍里。
4、對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點主張，根據(jù)文意分別概括。
答：教導(dǎo)主任：用換門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
�。ǘ�
1、題目叫《門的懸念》，文中哪些地方體現(xiàn)了“懸念”？請用橫線劃出來。
2、理解下列句子：
�、偈辶鶜q的少年，正是撒歡兒尥蹶子的年齡。
�、诟纱�，換成大鐵門――他們腳上不是長著牙嗎？那就請他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧！
3、文中“最堅固的門”和“易碎的夢”都是指什么？
4、“少年的心感愛與被愛的欣幸”這一句中“愛”與“被愛”分別指什么？
5、文中點明中心的是哪一句：用橫線畫出來。
6、按你的理解，這扇玻璃門為什么這樣堅固？
7、校園的草坪上也立了許多警示牌，但亂踏草坪的還大有人在，讀了《門的懸念》你想到什么妙法解決這一問題。
參考答案：
1、從“校長笑了”一直到“愛與被愛的欣幸”。
2、十五六歲，正是不受約束，想自己做主，有點兒叛逆的時候。
孩子們喜歡踢門，就換成大鐵門讓他們踢，傷的肯定是孩子們的腳。
3、指的是玻璃門，不矛盾。它本身易碎，因此稱為“易碎的夢”。而安上去的玻璃門，給予了孩子們信任，讓孩子們學(xué)會了呵護它，因此不易破碎。
4、愛：珍惜和呵護玻璃門。被愛：老師對孩子們的信任。
5、它把一個易碎的夢大膽地教導(dǎo)孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜和呵護。
6、因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。
7、種一些美麗的花草，它們可以使人產(chǎn)生一種憐憫之情，讓人舍不得踩踏。
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