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中班音樂教案《扮家家》

時(shí)間:2024-10-24 22:34:48 志彬 教案 我要投稿
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中班音樂教案《扮家家》(優(yōu)秀8篇)

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案《扮家家》,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案《扮家家》(優(yōu)秀8篇)

  中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 1

  音樂活動(dòng):

  扮家家(中班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。

  2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和模仿能力。

  活動(dòng)過程:

  1、發(fā)聲練習(xí):“問好歌”

  2、談話引出主題:

  “小朋友們,你們做過扮家家的游戲嗎?我們扮家家的時(shí)候都要有誰?(爸爸、媽媽、娃娃等)爸爸、媽媽、娃娃都會(huì)做哪些事?(做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等)”

  “老師帶來了一首好聽的樂曲,名字就叫《扮家家》,請(qǐng)小朋友邊聽邊想,這一家人好象正在做什么事?”

  3、教師范唱,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽

  提問:

  (1)你聽到的這段音樂好像家里面都有誰?他們正在做什么?

  (2)你會(huì)象爸爸媽媽那樣炒菜嗎?(請(qǐng)幼兒邊說邊模仿炒菜的'動(dòng)作)

  (3)聽,咕嚕嚕……這是什么聲音?(是小娃娃餓了)爸爸媽媽是怎樣做的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)出爸爸媽媽細(xì)心喂孩子的樣子,如:吹吹飯,慢慢喂等等)

  4、幼兒學(xué)唱,教師引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作,邊整首跟唱。

  5、嘗試分角色演唱:

  “我們做扮家家游戲時(shí),家里要有爸爸、媽媽(男孩說“我來做爸爸呀”女孩說“我來做媽媽呀”)爸爸媽媽在家做什么呀?(男女孩分開做炒菜的動(dòng)作)

  6、表演唱歌曲《扮家家》

  鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己,積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子

  7、激發(fā)幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中,如:擦玻璃,擦地、洗衣服

  中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 2

  一、推薦主題:

  《扮家家》

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:

  1、歌曲選材來源于主題,并與幼兒的生活息息相關(guān)。

  2、在整個(gè)教學(xué)中,始終都貫穿著游戲,有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。

  三、建議活動(dòng)過程:

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下,能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動(dòng)作。

  2、愿意參加集體表演,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機(jī)

  2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

  3、將座位排成一個(gè)U字形。

  4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

  (三)活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《買菜》。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏,合拍地做“買菜”的動(dòng)作。

  (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。)

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動(dòng)作。

  A、教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇),引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的'名稱。

  B、教師哼唱音樂,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

  a、嘩啦啦?洗蘿卜,洗蘿卜,洗好蘿卜洗什么?

  b、這個(gè)黃瓜是什么樣的,我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜,拿好小球來洗,嘩啦啦?洗黃瓜,洗好黃瓜洗什么?

  c、我們一起把蝦放在籃子里洗,嘩啦啦?洗蝦拉,洗蝦拉,洗好蝦來洗什么?

  d、冬瓜真大,就象我們小寶寶的肚子一樣,我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦?洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?

  e、嘩啦啦?洗蘑菇,洗蘑菇。

  3、將“切菜”和“炒菜”的動(dòng)作與音樂匹配,聽音樂做動(dòng)作。

  A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動(dòng)作。

  B、在教師語言及動(dòng)作的提醒下,幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動(dòng)作。

  (評(píng)析:教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜,這個(gè)生活中幼兒都了解的過程為整個(gè)活動(dòng)的貫穿線,并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動(dòng)作,增加幼兒的模仿樂趣。)

  4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》:

  教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演,體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂。

  師:讓男孩子來做爸爸,女孩子做媽媽,我們一起來招待小娃娃吧。

  中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《扮家家》

  活動(dòng)過程:

  1、討論玩“扮家家”的游戲

  T:你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?

  一邊唱一邊進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容

  2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞

  T:我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

  3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作

  T:這首歌那么好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?

  4、游戲:我給娃娃來喂飯

  請(qǐng)2到3位幼兒當(dāng)媽媽抱著娃娃喂飯給她吃,大家一起來唱歌

  活動(dòng)反思:

  這堂音樂課中,因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。

  中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱和齊唱。

  2.能用自然的聲音和簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3.有與同伴共同參加音樂活動(dòng)的.興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先請(qǐng)二位小朋友排練表演歌曲。

  2.有扮家家的游戲經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1.學(xué)新歌。提問:你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎?是怎么玩的?請(qǐng)兩位排練好的幼兒進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。

  2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習(xí)歌曲中“說白”部分。用集體練習(xí)、分組練習(xí)、分男女練習(xí)等方法練唱。

  3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外,還可以做些什么?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)改編“說白”部分的內(nèi)容。 請(qǐng)一個(gè)男孩和一個(gè)女孩結(jié)伴表演,并共同商定“說白”的內(nèi)容。

  活動(dòng)建議:

  1.此活動(dòng)可分二次進(jìn)行,接唱和結(jié)伴表演可在第二次進(jìn)行。

  2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)唱一唱這首歌。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.幼兒喜歡演唱歌曲,樂于結(jié)伴表演歌曲。

  2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編,體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。

  中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

  2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的'情感。

  3、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

  活動(dòng)過程:

  1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

  2、語言節(jié)奏練習(xí):按節(jié)奏說菜名。

  3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

  (1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

  (2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。

  “娃娃家里的爸爸樣子可神氣了,應(yīng)該怎樣這句?”自豪、有力

  “媽媽都很溫柔,應(yīng)該怎樣唱媽媽?”溫柔、優(yōu)美,唱足二拍子

  “炒小菜時(shí),怎樣炒得?(動(dòng)作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”高興、跳躍

  “寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”輕輕唱

  “寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應(yīng)該怎樣唱?響亮

  (3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

  5、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,編出不同的菜名唱出。

  中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲,樂意編唱說唱部分的歌詞。

  2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、歌名卡,布置一個(gè)娃娃家

  活動(dòng)過程:

  一、引入

  (師以娃娃口吻):小朋友,你們好!我叫娃娃,今天,我們一起來玩娃娃家的游戲,你們開心嗎?

  二、學(xué)唱歌曲

  (一)以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲

  1、娃娃家分角色(學(xué)唱歌曲前半部分)

  1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容

  娃娃家有爸爸、有媽媽,那——誰來做爸爸呀!(男孩學(xué)念:我來做爸爸呀)

  誰來做媽媽(女孩學(xué)念:我來做媽媽),(師:我們一起來呀,來玩扮家家)。

  2)師范唱歌曲前半部分

  3)幼學(xué)唱歌曲前半部分

  2、炒菜給娃娃吃(學(xué)唱歌曲后半部分)

  (1)師:咦,嗚嗚,誰哭了?(娃娃),娃娃肚子餓哭了,怎么辦呢?(幼:炒菜給他吃)

  你們看,老師是怎么炒菜的(師念幼學(xué))。

  小菜炒好了,味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱)

  (2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學(xué)唱歌曲后半部分)

  (二)完整學(xué)唱歌曲

  1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  2、接唱歌曲:

  1.師唱,幼念;

  2.幼唱,師念。

  3.分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱媽媽)

  三、仿編歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。

  師:我買了一些娃娃喜歡吃的小菜,等一下,我們燒給娃娃吃好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分

  師:你們還想燒什么菜給娃娃吃?

  3、完整演唱仿編歌曲,改編最后一句歌詞。

  (1)師:今天除了娃娃,還有這么多客人老師,我們請(qǐng)客人老師一起來吃吧?我們請(qǐng)客人老師來吃,最后一句應(yīng)該怎么唱?

  (引導(dǎo)幼兒仿編:客人肚子了,快快來吃吧!)

  (2)幼兒完整唱仿編歌曲

  師:我們邀請(qǐng)客人來吃,把一個(gè)個(gè)的'菜都炒出來吧!

  四、出示歌名

  師:剛才,我們一起開心地玩了娃娃家游戲,還學(xué)了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

  中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃家相關(guān)教具。

  活動(dòng)過程:

  1、談話引入。

  師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

  2、觀看情境表演并欣賞歌曲。

  師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

  3、熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

  4、分組表演。

  師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

  5、結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  其實(shí)音樂活動(dòng),我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了,如:根據(jù)孩子們的'生活經(jīng)驗(yàn)入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化,孩子們也會(huì)感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動(dòng)時(shí),可以注意的有:

  1、 在幼兒學(xué)唱的時(shí)候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會(huì)更好。

  2、 讓幼兒學(xué)會(huì)了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對(duì)歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹,唱起來才會(huì)得心應(yīng)手。

  中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 8

  目標(biāo):

  1、隨音樂跟著老師做模仿動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢變化。

  2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽,表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。

  準(zhǔn)備:

  1、娃娃家玩具、扮家家的'音樂一段。

  2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。

  過程:

  一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)

  提問:爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?

  二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

  1、看教師扮做爸爸。

  (1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

  (2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

  (3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

  2、看教師扮做媽媽。

  (1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

  (2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

  (3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

  三、模仿表演

  1、學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。

  2、請(qǐng)一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶,請(qǐng)一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

  3、選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來,大家一起表演。

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