中班音樂教案《扮家家》

時(shí)間：2024-10-24 22:34:48 志彬教案我要投稿

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中班音樂教案《扮家家》（優(yōu)秀8篇）

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案《扮家家》，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案《扮家家》（優(yōu)秀8篇）

　　中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 1

　　音樂活動(dòng)：

　　扮家家（中班）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。

　　2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和模仿能力。

　　活動(dòng)過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：“問好歌”

　　2、談話引出主題：

　　“小朋友們，你們做過扮家家的游戲嗎？我們扮家家的時(shí)候都要有誰？（爸爸、媽媽、娃娃等）爸爸、媽媽、娃娃都會做哪些事？（做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等）”

　　“老師帶來了一首好聽的樂曲，名字就叫《扮家家》，請小朋友邊聽邊想，這一家人好象正在做什么事？”

　　3、教師范唱，請幼兒仔細(xì)傾聽

　　提問：

　　（1）你聽到的這段音樂好像家里面都有誰？他們正在做什么？

　　（2）你會象爸爸媽媽那樣炒菜嗎？（請幼兒邊說邊模仿炒菜的'動(dòng)作）

　　（3）聽，咕嚕嚕……這是什么聲音？（是小娃娃餓了）爸爸媽媽是怎樣做的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)出爸爸媽媽細(xì)心喂孩子的樣子，如：吹吹飯，慢慢喂等等）

　　4、幼兒學(xué)唱，教師引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作，邊整首跟唱。

　　5、嘗試分角色演唱：

　　“我們做扮家家游戲時(shí)，家里要有爸爸、媽媽（男孩說“我來做爸爸呀”女孩說“我來做媽媽呀”）爸爸媽媽在家做什么呀？（男女孩分開做炒菜的動(dòng)作）

　　6、表演唱歌曲《扮家家》

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己，積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子

　　7、激發(fā)幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服

　　中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 2

　　一、推薦主題：

　　《扮家家》

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

　　1、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關(guān)。

　　2、在整個(gè)教學(xué)中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。

　　三、建議活動(dòng)過程：

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下，能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動(dòng)作。

　　2、愿意參加集體表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)

　　2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

　　3、將座位排成一個(gè)U字形。

　　4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《買菜》。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動(dòng)作。

　　（評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。）

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動(dòng)作。

　　A、教師分別出示若干蔬菜圖片（蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的'名稱。

　　B、教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

　　a、嘩啦啦？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？

　　b、這個(gè)黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？

　　c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？

　　d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？

　　e、嘩啦啦？洗蘑菇，洗蘑菇。

　　3、將“切菜”和“炒菜”的動(dòng)作與音樂匹配，聽音樂做動(dòng)作。

　　A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動(dòng)作。

　　B、在教師語言及動(dòng)作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動(dòng)作。

　　（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個(gè)生活中幼兒都了解的過程為整個(gè)活動(dòng)的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動(dòng)作，增加幼兒的模仿樂趣。）

　　4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》：

　　教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演，體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂。

　　師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。

　　中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《扮家家》

　　活動(dòng)過程：

　　1、討論玩“扮家家”的游戲

　　T：你們愛玩扮家家的游戲嗎？怎么玩的？

　　一邊唱一邊進(jìn)行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容

　　2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞

　　T：我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

　　3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作

　　T：這首歌那么好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎？

　　4、游戲：我給娃娃來喂飯

　　請2到3位幼兒當(dāng)媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來唱歌

　　活動(dòng)反思：

　　這堂音樂課中，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。

　　中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱和齊唱。

　　2.能用自然的聲音和簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3.有與同伴共同參加音樂活動(dòng)的.興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。

　　2.有扮家家的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.學(xué)新歌。提問：你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎？是怎么玩的？請兩位排練好的幼兒進(jìn)行情景表演，幫助幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。

　　2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習(xí)歌曲中“說白”部分。用集體練習(xí)、分組練習(xí)、分男女練習(xí)等方法練唱。

　　3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)改編“說白”部分的內(nèi)容。請一個(gè)男孩和一個(gè)女孩結(jié)伴表演，并共同商定“說白”的內(nèi)容。

　　活動(dòng)建議：

　　1.此活動(dòng)可分二次進(jìn)行，接唱和結(jié)伴表演可在第二次進(jìn)行。

　　2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)唱一唱這首歌。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　1.幼兒喜歡演唱歌曲，樂于結(jié)伴表演歌曲。

　　2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編，體會創(chuàng)作的樂趣。

　　中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的'情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

　　活動(dòng)過程：

　　1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、語言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說菜名。

　　3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

　　(1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。

　　“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句?”自豪、有力

　　“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽?”溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子

　　“炒小菜時(shí)，怎樣炒得?(動(dòng)作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”高興、跳躍

　　“寶寶肚子餓了，有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”輕輕唱

　　“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱?響亮

　　(3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

　　5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對唱和接唱的方法。啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

　　中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲，樂意編唱說唱部分的歌詞。

　　2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡、歌名卡，布置一個(gè)娃娃家

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入

　　（師以娃娃口吻）：小朋友，你們好！我叫娃娃，今天，我們一起來玩娃娃家的游戲，你們開心嗎？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　（一）以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲

　　1、娃娃家分角色（學(xué)唱歌曲前半部分）

　　1）初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容

　　娃娃家有爸爸、有媽媽，那——誰來做爸爸呀！（男孩學(xué)念：我來做爸爸呀）

　　誰來做媽媽（女孩學(xué)念：我來做媽媽），（師：我們一起來呀，來玩扮家家）。

　　2）師范唱歌曲前半部分

　　3）幼學(xué)唱歌曲前半部分

　　2、炒菜給娃娃吃（學(xué)唱歌曲后半部分）

　　（1）師：咦，嗚嗚，誰哭了？（娃娃），娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢？（幼：炒菜給他吃）

　　你們看，老師是怎么炒菜的（師念幼學(xué)）。

　　小菜炒好了，味道怎么樣？（讓幼兒嘗一嘗）（師范唱）

　　（2）我們一起炒菜給娃娃吃。（學(xué)唱歌曲后半部分）

　　（二）完整學(xué)唱歌曲

　　1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　2、接唱歌曲：

　　1.師唱，幼念；

　　2.幼唱，師念。

　　3.分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽）

　　三、仿編歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。

　　師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分

　　師：你們還想燒什么菜給娃娃吃？

　　3、完整演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞。

　　（1）師：今天除了娃娃，還有這么多客人老師，我們請客人老師一起來吃吧？我們請客人老師來吃，最后一句應(yīng)該怎么唱？

　　（引導(dǎo)幼兒仿編：客人肚子了，快快來吃吧！）

　　（2）幼兒完整唱仿編歌曲

　　師：我們邀請客人來吃，把一個(gè)個(gè)的'菜都炒出來吧！

　　四、出示歌名

　　師：剛才，我們一起開心地玩了娃娃家游戲，還學(xué)了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。

　　中班音樂教案《扮家家》優(yōu)秀 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃家相關(guān)教具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引入。

　　師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢？

　　2、觀看情境表演并欣賞歌曲。

　　師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

　　3、熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

　　師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

　　4、分組表演。

　　師：請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

　　5、結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　其實(shí)音樂活動(dòng)，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了，如：根據(jù)孩子們的'生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動(dòng)時(shí)，可以注意的有：

　　1、在幼兒學(xué)唱的時(shí)候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。

　　2、讓幼兒學(xué)會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應(yīng)手。